№
|
Тема урока
|
Кол-во ча-сов
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Элементы содержания
|
Учебник (с.)
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
Курс повторения «Здравствуй, 3 класс! Мои летние каникулы» (11 часов)
|
1.
|
Давай знакомиться!
|
1
|
1. Знать алфавит.
2. Знать правила чтения буквосочетаний.
3. Знать имена некоторых немецких персонажей из учебника для 2 класса и уметь характеризовать их, используя известные РО и прилагательные
|
Алфавит и буквосочетания
Изученный лексический материал
|
4-5
|
|
|
|
2.
|
Обучение монологическому высказыванию: «Я и моя семья».
|
1
|
1. Знать изученный лексический материал по теме «Семья».
2. Рассказывать о себе и своей семье.
3. Рассказывать о том, что делают персонажи учебника особенно охотно, используя РО 4 и словосочетания.
|
Изученный лексический материал
|
5-6
|
|
|
|
3.
|
Друзья, мы снова вместе!
|
1
|
1. Владеть изученным лексическим материалом и РО.
2. Воспринимать на слух текст письма, а затем читать его, семантизируя незнакомые слова по контексту или используя сноски на плашках
|
Лексический материал: der Sommer, die Sommerferien, Der Sommer ist vorbei., Die Ferien waren …, die Schule, in die Schule gehen, das Schuljahr, Viel Spaß im neuen Schuljahr!
|
4-8
|
|
|
|
4.
|
Лето. Прекраснейшее время. Не правда ли?
|
1
|
1. Выразительно и фонетически правильно читать рифмовки, обращая особое внимание на новую лексику.
2. Использовать новую лексику применительно к ситуации «Что делают дети летом?».
3. Знать спряжение глаголов в Präsens.
4. Совершенствовать технику чтения и орфографические навыки.
5. Развивать умение понимать на слух небольшие тексты и соотносить их с фотографиями.
|
Лексический материал: im Fluss baden, einen Brief bekommen, schwimmen, schaukeln, lieber, die schönste Zeit, die Puppe.
Грамматический материал: спряжение глаголов в Präsens, РО 3.
|
8-13
|
|
|
|
5.
|
Наши летние фотографии. Какие они?
|
1
|
1. Употреблять изученную лексику в различных речевых ситуациях.
2. Иметь представление о спряжении сильных глаголов в Präsens.
3. Совершенствовать технику чтения и орфографические навыки
|
Лексический материал: die Sonne, scheinen, hell.
Грамматический материал: спряжение сильных глаголов в Präsens, РО 3.
|
13-17
|
|
|
|
6.
|
Что любит делать семья Свена летом?
|
1
|
1.Использовать новые слова при описании парка и развлечений детей в нём.
2. Понимать текст со слуха с опорой на рисунки.
3. Читать небольшой по объёму текст и находить в нём определённую информацию.
4. Знать о спряжении сильных глаголов в Präsens.
|
Лексический материал: Es ist sehr lustig.,Ball spielen, Automodelle bauen, Eichhörnchen füttern, Karussell fahren, Pony reiten, Eis essen, Es ist sehr warm.
Грамматический материал: безличные предложения, спряжение сильных глаголов в Präsens, РО 3.
|
17-22
|
|
|
|
7.
|
Мы играем и поём.
|
1
|
1.Систематизировать лексический материал по подтемам «Лето» и «В парке». Употреблять изученную лексику.
2. Беседовать с опорой на летние фотографии.
3.Знать спряжение глаголов в Präsens и тренировать в употреблении глаголов по подтеме «В парке» в речи.
|
Лексический материал: froh sein, ein Tag, an dem ich singen kann, das Dorf, der Garten.
Грамматический материал: сложные слова
|
22-24
|
|
|
|
8.
|
Мы играем и поём.
|
1
|
1.Систематизировать лексический материал по подтемам «Лето» и «В парке». Употреблять изученную лексику.
2. Беседовать с опорой на летние фотографии.
3.Знать спряжение глаголов в Präsens и тренировать в употреблении глаголов по подтеме «В парке» в речи.
|
Лексический материал: froh sein, ein Tag, an dem ich singen kann, das Dorf, der Garten.
Грамматический материал: сложные слова
|
25-26
|
|
|
|
9.
|
Обучение монологическому высказыванию «Мои занятия летом»
|
1
|
1.Уметь выполнять связное монологическое высказывание по теме «Что я особенно люблю делать летом».
|
Изученный грамматический и лексический материал
|
26-27
|
|
|
|
10.
|
Обучение диалогической речи по теме «Лето»
|
1
|
1. Уметь вести диалог по теме «Лето».
|
Изученный грамматический и лексический материал
|
27
|
|
|
|
11.
|
Обобщающее повторение по теме
|
1
|
1.Систематизировать лексический материал по подтемам «Лето» и «В парке». Употреблять изученную лексику.
2. Беседовать с опорой на летние фотографии.
3.Знать спряжение глаголов в Präsens и тренировать в употреблении глаголов по подтеме «В парке» в речи.
|
Изученный грамматический и лексический материал
|
28-29
|
|
|
|
«Снова в школу» (9 часов)
|
12.
|
Наши друзья снова идут в школу.
|
1
|
1. Воспринимать на слух текст рифмовки с предварительно снятыми трудностями, а также комментарии к фотографиям Сабины и полилог.
2. Читать прослушанное, проверяя правильность восприятия на слух и отрабатывая технику чтения.
3. Отвечать на вопросы по тексту.
|
Лексический материал: der Schüler, Die Schule beginnt., Das wieß jedes Kind,der Hof, der ABC-Schütze, die erste Klasse, beginnen.
|
30-34
|
|
|
|
13.
|
Начало учебного года. О чем говорят дети в школьном дворе?
|
1
|
1. Тренировать в использовании новой лексики.
2. Уметь вести диалог-расспрос типа интервью в ситуации «Пикси расспрашивает Сабину о её школьных фотографиях» и монологическому высказыванию в ситуации «Сабина показывает свои фотографии с одноклассниками и комментирует их».
3. Читать диалоги в парах по ролям.
4. Знать алфавит.
5. Уметь пользоваться словарём.
|
Лексический материал: beisammen, weil.
|
35-40
|
|
|
|
14.
|
Первый день Марии в школе.
|
1
|
1. Использовать новую лексику по теме.
2. Читать текст с полным пониманием содержания и осуществлять поиск новых слов в словаре.
3. Вести беседу о первом школьном дне в своей школе, опираясь на вопросы.
|
Лексический материал: dünn, gratulieren, das Geschenk, die Zuckertüte, der Bonbon, der Teddy, das Spielzeug, der Gast .
|
40-43
|
|
|
|
15.
|
Какой сегодня день недели?
|
1
|
1. Вести диалог-расспрос о начале учебного года в Германии.
2. Знать названия дней недели и тренировать в употреблении новых слов в речи.
3. Читать небольшой по объёму текст с полным пониманием содержания.
|
Лексический материал: der Montag, der Dienstag, der Mittwoch, der Donnerstag, der Freitag, der Samstag, der Sonnabend, der Sonntag, Welcher Wochentag ist heute?, die Woche
|
44-49
|
|
|
|
16.
|
Что мы делаем по субботам и воскресеньям?
|
1
|
1. Знать названия дней недели и их употреблять.
2. Рассказывать о том, что делают немецкие дети.
3. Осуществлять перенос на себя и рассказывать о том, что ты делаешь в воскресенье.
4. Понимать на слух небольшой по объёму диалог.
|
Лексический материал: spazierengehen
|
49-53
|
|
|
|
17.
|
А что делает наш храбрый портняжка?
|
1
|
1. Понимать со слуха основное содержание небольшого по объёму текста.
2. Читать с полным пониманием текст, построеный в основном на знакомом языковом материале, добиваясь осмысления некоторого количества незнакомых слов с помощью сносок.
3. Иметь представление о глаголе haben, знать названиями предметов школьного обихода.
|
Лексический материал: das Buch, das Heft, der Bleistift, der Kuli, die Schultasche, die Tafel, an der Tafel, der Igel, der Hase, haben.
Грамматический материал: спряжение глагола haben, РО с этим глаголом
|
53-57
|
|
|
|
18.
|
Мы играем и поём.
|
1
|
1. Знать изученный рифмованный материал.
2.Контроль чтения знакомого текста одновременно контроль лексических знаний и навыков.
3. Знать изученную лексику и уметь употреблять её в речи.
|
Изученный грамматический и лексический материал
|
57-59
|
|
|
|
19.
|
Контрольный тест за первую четверть
|
1
|
1. Проверить уровень сформированности знаний, умений и навыков по пройденному материалу.
|
Изученный грамматический и лексический материал
|
-
|
|
|
|
20.
|
Чтение доставляет удовольствие
|
|
1. Знать лексические единицы по подтеме «Школа».
2. Работать со словарём.
3. Читать с полным пониманием текст.
|
Изученный грамматический и лексический материал
|
60-61
|
|
|
|
Погода осенью (9 часов)
|
21.
|
Прогулка в парк. Как там осенью?
|
1
|
1. Знать изученный языковой материал и тренироваться в его употреблении.
2. Разучить новую песню по теме «Осень», знать числительные от 13 до 20.
3. Воспринимать на слух диалог с опорой на текст и рисунки.
4. Описывать погоду осенью.
|
Лексический материал: der Herbst, das Wetter, Es ist warm. Es regnet. Der Himmel, der Wind, wehen, das Blatt, fallen, fliegen
Грамматический материал: образование числительных от 13 до 20
|
62-69
|
|
|
|
