22.
|
А что теперь делают Сабина и Свен
|
1
|
1.Выражать мнение о погоде осенью.
2. Воспринимать со слуха диалог (телефонный разговор) и читать его по ролям.
3. Составлять рассказ по рисункам о прогулке в парке.
4. Описывать погоду осенью.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
69-72
|
|
|
|
23.
|
Как замечательно осенью у бабушки в деревне.
|
1
|
1. Воспринимать диалог со слуха и затем читать его по ролям.
2. Развивать языковую догадку при систематизации новой лексики по тексту и рисункам.
3. Тренироваться в употреблении новой лексики и числительных от 13 до 20.
|
Лексический материал: der Apfel, die Birne, die Kartoffel, die Tomate, die Gurke, das Obst, das Gemüse, es gibt
Грамматический материал: РО с дополнением в Dativ (wem?)
|
72-76
|
|
|
|
24.
|
Осенью всё спелое.
|
1
|
1. Понимать диалог со слуха и читать его по ролям.
2. Знать изменение артикля существительных после глагола nehmen и особенности спряжения глагола fressen.
3. Вести диалог.
|
Лексический материал: fressen, der Salat, die Apfelsine, das Kompott, der Saft, das Püree, die Konserven
Грамматический материал: изменение артикля существительных после глагола nehmen
|
76-79
|
|
|
|
25.
|
А чем питаются дикие животные?
|
1
|
1. Воспринимать на слух и читать стихотворение.
2. Использовать словарь.
3. Воспринимать на слух с опорой на рисунки небольшие рассказы-загадки.
4. Читать и подбирать рисунки к текстам, а также осуществлять в тексте поиск определенной информации.
5. Иметь представление об употреблении отрицания kein (e)
|
Лексический материал: der Bär, der Wolf, der Fuchs, der Fisch, fressen, der Vogel, die Maus, die Beere, die Nuss
Грамматический материал: отрицательное местоимение kein (e)
|
80-84
|
|
|
|
26.
|
Свен и Сабина говорят о своих любимых животных
|
1
|
1.Описывать различных животных в форме рассказа-загадки.
2. Воспринимать на слух диалог, читать его по ролям и разыгрывать сценки.
3. Рассказывать о своём любимом животном.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
84-86
|
|
|
|
27.
|
Мы играем и поем
|
1
|
1. Отгадывать по описанию времена года, названия овощей и
фруктов.
2. Вести диалог.
3. Описывать осень и лето (письменно).
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
86-88
|
|
|
|
28.
|
Контрольный тест за вторую четверть
|
1
|
1. Проверить уровень сформированности знаний, умений и навыков по пройденному материалу.
|
Изученный грамматический и лексический материал
|
-
|
|
|
|
29.
|
Чтение доставляет удовольствие
|
1
|
1.Читать фразеологические высказывания и пословицы вслух и кратко комментировать их.
2. Работать со словарём.
3. Читать с полным пониманием текст.
|
Изученный грамматический и лексический материал
|
88
|
|
|
|
«Что приносит нам зима?» (9 часов)
|
30.
|
Какая погода зимой?
|
1
|
1. Работать со словарём, а также семантизировать новую лексику по контексту и картинкам.
2. Воспринимать на слух небольщой по объёму диалог.
3. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию о погоде зимой.
4. Иметь представление о безличных предложениях и употреблять их в речи, отвечая на вопросы о погоде зимой у нас в стране.
5. Читать микротексты и соотносить их с картинками.
|
Лексический материал: Was ist los? Alles ist weiß. Der Winter ist da. der Baum, Überall liegt Schnee. Es schneit. Die Schneeflocke, spazieren gehen, Gehen wir spazieren!
Грамматический материал: безличные предложения
|
89-93
|
|
|
|
31.
|
Рождество – самый лучший праздник
|
1
|
1. Читать текст с пропусками о зимних забавах детей, повторяя при этом изученную лексику.
2. Читать в группах информацию о праздновании Рождества в Германии.
3. Отвечать на вопросы о зимних праздниках в России, осуществляя перенос на себя.
|
Лексический материал: das Weihnachten, der Weihnachtsbaum, die Weihnachtspyramide, die Kerze, das Neujahr, frohes Neues Jahr wünschen., die Verwandten, kaufen, basteln, selbst
|
105-109
|
|
|
|
32.
|
Мы играем и поём и готовимся к новогоднему празднику
|
1
|
1. Знать рифмовки и песни в рамках подготовки к празднику.
2. Расспрашивать и отвечать на вопросы о русской зиме.
3. Беседовать о подготовке к празднику (по опорам).
|
Изученная лексика и грамматический материал
|
109-114
|
|
|
|
33.
|
Написание новогодних и рождественских открыток.
Подготовка проекта «Рождественская открытка»
|
1
|
1. Читать поздравительные открытки.
2. Писать поздравительные открытки по данному образцу.
|
Изученная лексика и грамматический материал
|
110
|
|
|
|
34.
|
Защита проекта «Рождественская открытка»
|
1
|
1. Защищать проектную работу по заданной теме.
|
Изученная лексика и грамматический материал
|
-
|
|
|
|
35.
|
Кто умеет отгадывать загадки о животных?
|
1
|
1. Знать изученную лексику по теме «Зима» и описывать картинку с изображением зимнего пейзажа.
2. Прослушать, прочитать и петь песенку о зиме.
3.Работать со словарём.
4. Отвечать на вопросы по теме «Зима».
5. Читать рассказы-загадки о животных и отгадывать, о ком идёт речь.
|
Изученная лексика
|
93-96
|
|
|
|
36.
|
Что видит храбрый портняжка в парке?
|
1
|
1. Знать изученные рифмовки и песни, разучить новую песню о змее.
2. Читать с полным пониманием текст, семантизируя новую лексику по контексту и пользуясь сносками на плашке.
3. Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунки.
4. Знать, как изменяются глаголы по лицам, и обратить внимание на изменение корневой гласной у глагола laufen во 2-м и 3-м лице ед.ч.
5. Отвечать на вопросы о своих занятиях и играх зимой, осуществляя перенос на себя.
|
Лексический материал: Schi laufen, Schlittschuh laufen, rodeln, oft, eine Schneeballschlacht machen, einen Schneemann bauen, die Eisbahn
Грамматический материал: спряжение глаголов в Präsens
|
96-101
|
|
|
|
37.
|
Почему дети радуются зиме?
|
1
|
1. Тренироваться в употреблении лексики по теме «Зима» и в описании её.
2. Отвечать на вопросы о том, что делают дети зимой, а также кратко рассказывать об этом применительно к себе.
3. Читать текст с пропусками, подбирать микротексты в качестве подписей к картинкам.
4. Воспринимать на слух телефонный разговор.
|
Изученная лексика
|
101-105
|
|
|
|
38.
|
Обобщающее повторение по теме
|
1
|
1.Систематизировать лексический материал по теме «Зима. Зимние праздники». Тренироваться в употреблении изученной лексики.
2. Беседовать с опорой на рисунки.
|
Изученный грамматический и лексический материал
|
115
|
|
|
|
«Наш классный уголок» (9 часов)
|
39.
|
Что охотнее всего делают Сабина и Свен в школе?
|
1
|
1.Уметь употреблять известные глаголы.
2. Говорить о том, кто кого и что рисует, с опорой на картинку.
3. Воспринимать на слух и читать описание классной комнаты.
4. Находить в тексте информацию.
|
Лексический материал: rechts, links, vorn, die Tür, das Fenster, der Stuhl, der Schrank, die Wand
Грамматический материал: РО с дополнением в Akkusativ (was? wen?)
|
4-10
|
|
|
|
40.
|
Наши немецкие друзья вчера много рисовали.
|
1
|
1. Уметь называть, что и кого мы видим на рисунке (РО – sehen wen?/ was?
2. Знать лексику по подтеме «Моя классная комната».
3. Задавать друг другу вопросы по картинке.
4. Отвечать на вопросы о своей классной комнате.
5. Воспринимать на слух команды и рисовать те предметы, которые упоминаются в командах.
|
Изученная лексика
|
11-13
|
|
|
|
41.
|
Что делают наши немецкие друзья сегодня?
|
1
|
1. Читать в группах тексты и искать новые слова в словаре, потом зачитывать тексты друг другу.
2. Развивать умения аудирования и говорения.
|
Лексический материал: Ordnung machen, die Ecke, die Pinnwand, der Zettel, der Fasching, um 12 Uhr, der Gast
|
14-18
|
|
|
|
42.
|
Что могут делать ученики в игровой комнате?
|
1
|
1. Читать новую рифмовку.
2. Знать лексику по теме.
3. Описывать рисунок классной комнаты.
4. Знать числительные.
|
Лексический материал: sich amusieren
|
18-21
|
|
|
|
43.
|
Карнавал в школе. Дети должны хорошо подготовиться
|
1
|
1. Иметь представление о проведении праздника карнавала в феврале.
2. Учиться просмотровому чтению текста с целью выбора нужной информации.
3. Употреблять новую лексику, а также глаголы mögen, müssen.
4. Воспринимать на слух рассказ с опорой на рисунок.
5. Читать текст и соотносить данные русские предложения с немецкими эквивалентами.
|
Лексический материал: Als was gehst du zum maskenball Vielleicht als Maus. die Kleiderkiste, mögen, ich möchte…, müssen, das Kleid, die Hose, das Hemd, die Jacke, der Schuh, der Hut, die Mütze
Грамматический материал: модальные глаголы mögen, müssen
|
22-28
|
|
|
|
44.
|
На уроке немецкого языка у нас много дел
|
1
|
1.Знать изученные рифмовки и изученную лексику.
2.Иметь представление об использовании известных глаголов в Perfekt.
3. Решать примеры в пределах 20.
4. Читать и разыгрывать сценки.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
28-32
|
|
|
|
45.
|
Мы играем и поем
|
1
|
1. Знать изученные рифмовки и песни.
2. Читать и инсценировать диалог.
3. Знать пройденную лексику по подтеме «Классная комната» и «Одежда».
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
32-37
|
|
|
|
46.
|
Контрольный тест за третью четверть
|
1
|
1. Проверить уровень сформированности знаний, умений и навыков по пройденному материалу
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
-
|
|
|
|
47.
|
Чтение доставляет удовольствие
|
1
|
1.Работать со словарём.
2. Развивать умения и навыки чтения с полным пониманием текста
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
37-38
|
|
|
|
«Весна. Весенние праздники» (9 часов)
|
48.
|
Весна. Какая сейчас погода?
|
1
|
1. Отвечать на вопросы о временах года (весне).
2. Воспринимать на слух и читать письмо о наступлении весны. Искать информацию в тексте.
3. Описывать погоду весной по опорам.
4. Знать названия дней недели.
|
Лексический материал: der Frühling, die Jahreszeit, der Monat, der März, der April, der Mai, Es taut.
|
38-42
|
|
|
|
49.
|
Весна, весна, я тебя люблю!
|
1
|
1. Сравнивать погоду весной и зимой (по опорам).
2. Соотносить подписи с рисунками. Знать лексику по подтеме.
|
Изученный лексический материал
|
42-47
|
|
|
|
50.
|
Мы поздравляем наших мам с Женским днём
|
1
|
1. Воспринимать на слух и читать песню.
2. Читать подписи под рисунками, а также употреблять новые слова (по опорам) применительно к себе.
3. Читать диалог и осуществлять контроль понимания с помощью теста.
4. Воспринимать на слух ответы немецких друзей на вопросы и осуществлять контроль прослушанного.
5. Иметь представление о новом речевом образце с дательным и винительным падежом.
|
Лексический материал: schenken, wünschen, das Veilchen, die Tulpe, die Narzisse, die Mimose
Грамматический материал: РО с дополнениями в Dativ и Akkusativ
|
47-52
|
|
|
|
51.
|
Кого мы еще поздравляем с Женским днём?
|
1
|
1. Читать и отгадывать загадки.
2. Читать поздравления.
3. Писать по образцу поздравительную открытку.
4. Систематизировать знания по образованию Perfekt и тренироваться в использовании этой формы.
|
Лексический материал: werden, blühen
Грамматический материал: Perfekt
|
53-55
|
|
|
|
52.
|
Семья Мюллер празднует пасху.
|
1
|
1. Знать рифмованный материал и песенки параграфа.
2. Читать подписи и соотносить их с картинками.
3. Осуществлять контроль прочитанного с помощью теста.
4. Читать текст с целью извлечения основной информации и осуществлять перенос на себя.
5.Упражняться в употреблении формы Perfekt.
|
Лексический материал:das Ostern, bemalen, verstecken, das Osterei, der Osterhase, der Osterkuchen, das Ostergebäck, backen
Грамматический материал: спряжение сильных глаголов в Präsens, Perfekt
|
56-60
|
|
|
|
53.
|
Скоро весенние каникулы
|
1
|
1.Читать рифмовки о весне.
2. Отвечать на вопросы, используя опоры.
3. Читать текст с пропусками и упражняться в использовании пройденной лексики.
4. Беседовать по теме «Весенние каникулы в деревне».
5. Иметь представление о некоторых страноведческих реалиях, использованных при ответах на вопросы.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
60-63
|
|
|
|
54.
|
Мы играем и поём
|
1
|
1. Знать изученные песни и рифмовки.
2. Упражняться в использовании грамматического материала Perfekt и речевого образца с дательным и винительным падежом.
3. Знать лексику по теме.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
63-64
|
|
|
|
55.
|
Мы играем и поём
|
1
|
1. Знать изученные песни и рифмовки.
2. Упражняться в использовании грамматического материала Perfekt и речевого образца с дательным и винительным падежом.
3. Знать лексику по теме.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
63-64
|
|
|
|
56.
|
Чтение доставляет удовольствие
|
1
|
1. Работать со словарём.
2. Развивать умения и навыки чтения с полным пониманием текста
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
65-68
|
|
|
|
«День рождения» (9 часов)
|
57.
|
О чем говорят Сабина и ее мама?
|
1
|
1. Воспринимать на слух и читать рифмовку.
2. Воспринимать на слух и читать по ролям диалог.
3. Систематизировать знания речевого этикета.
4. Упражняться в использовании новой лексики.
|
Лексический материал: der Geburtstag, zum Geburtstag einladen, der Januar, der Februar, der Juni, der Juli, der September, der Oktiber, der November, der Dezember, morgen
|
68-73
|
|
|
58.
|
Сабина пишет приглашения на день рождения
|
1
|
1. Воспринимать на слух, читать и исполнять с движениями песню.
2. Задавать вопросы и давать на них ответы.
3. Рассказывать по рисункам о временах года.
4. Читать в группах приглашения и писать их по образцу.
|
Изученная лексика
|
73-78
|
|
|
59.
|
Что Сабина хотела бы получить ко дню рождения?
|
1
|
1. Воспринимать на слух полилог.
2. Воспринимать на слух, читать и исполнять с движениями песню.
3. Воспринимать на слух диалог и читать его.
4. Инсценировать сказку.
5. Знать изученную лексику по теме «День рождения».
|
Лексический материал: bekommen, der Rock, die Bluse. Sich wünschen
Грамматический материал: спряжение возвратных глаголов
|
78-83
|
|
|
60.
|
Подготовка ко дню рождения
|
1
|
1. Знать известные песни и рифмовки.
2. Воспринимать на слух, читать и исполнять песню.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
84-88
|
|
|
61.
|
А какие приготовления у Сабины дома?
|
1
|
1. Использовать притяжательные местоимения в ходе раскрытия подтемы.
2. Находить необходимые слова в словаре.
3. Читать диалоги в группах, а затем друг другу.
4. Отвечать на вопросы в Perfekt.
5. Осуществлять перенос на себя при ответах на вопросы.
|
Лексический материал: kaufen, der Verkäufer, die Verkäuferin, die Flasche, der Euro, Was kostet ? trinken
|
88-92
|
|
|
62.
|
Сабина празднует день рождения
|
1
|
1. Знать песни о дне рождения.
2. Воспринимать на слух и тренироваться в разыгрывании сценки в парах.
3. Описывать картинки.
|
Изученная лексика
|
93-95
|
|
|
63.
|
Мы играем и поём.
|
1
|
1. Знать песенки и рифмовки параграфа.
2. Отвечать на вопросы.
3. Описывать картинки по пройденным темам учебника и разыгрывать сценки, изображённые на них.
|
Изученная лексика
|
95-96
|
|
|
64.
|
Итоговый контрольный тест
|
1
|
1. Проверить уровень сформированности знаний, умений и навыков по пройденному материалу
|
Изученная лексика
|
-
|
|
|
65.
|
Чтение доставляет удовольствие
|
1
|
1. Работать со словарём.
2. Развивать умения и навыки чтения с полным пониманием текста
|
Изученная лексика
|
-
|
|
|
Повторение «Что мы уже знаем и умеем» (3 часа)
|
66.
|
Подготовка к празднику «До свидания, 3 класс!»
|
1
|
1. Знать песенки и рифмовки, которые будут исполняться на празднике.
2. Разыгрывать сценки
|
Изученная лексика
|
|
|
|
67.
|
Праздник «До свидания, 3 класс!»
|
1
|
1. Исполнять стихи, изученные песенки и рифмовки.
2. Инсценировать сказку «Три бабочки».
3. Инсценировать диалоги.
|
Изученная лексика
|
|
|
|
68.
|
Обобщающее повторение
|
1
|
1. Знать изученную лексику.
2. Знать грамматический материал: спряжение глаголов в Präsens, Perfekt
|
Изученная лексика и грамматический материал
|
|
|
|
