№
|
Тема урока
|
Кол-во ча-сов
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Элементы содержания
|
Учебник (с.)
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
Курс повторения «Мы уже много знаем и умеем» (6 часов)
|
1.
|
Что мы можем рассказать о наших друзьях?
|
1
|
1. Воспринимать на слух и понимать небольшое сообщение.
2. Знать имена некоторых персонажей из учебника 3 класса и рассказывать о них.
3. Знать спряжение глаголов.
4. Составлять рассказ, используя схемы предложений в качестве опор.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
4-9
|
|
|
|
2.
|
Что мы можем рассказать о себе?
|
1
|
1. Выразительно и фонетически правильно читать знакомые рифмовки.
2. Знать спряжение сильных глаголов с корневой гласной «е».
3. Рассказывать о себе и своей семье.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
9-12
|
|
|
|
3.
|
Что мы можем рассказать о начале учебного года?
|
1
|
1. Рассказывать о начале учебного года.
2. Иметь представление об употреблении артиклей перед существительными.
3. Систематизировать знания о начале учебного года в Германии.
4. Воспринимать на слух диалог с опорой на текст и читать его по ролям.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
12-16
|
|
|
|
4.
|
Мы играем и поём
|
1
|
1. Рассказывать о начале учебного года.
2. Иметь представление об употреблении артиклей перед существительными.
3. Знать спряжение глаголов.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
15-16
|
|
|
|
5.
|
Мы проверяем себя
|
1
|
1. Проверить уровень сформированности знаний, умений и навыков по пройденному материалу
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
-
|
|
|
|
6.
|
Чтение доставляет удовольствие
|
1
|
1. Работать со словарём.
2. Развивать умения и навыки чтения с полным пониманием текста
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
17-19
|
|
|
|
«Как прошли летние каникулы?» (12 часов)
|
7.
|
Что делают наши немецкие друзья в летние каникулы?
|
1
|
1. Знать лексику по теме «Лето».
2. Описывать картинку с изображением летнего пейзажа.
3. Читать с полным пониманием текст, семантизируя новую лексику по контексту и используя перевод слов.
4. Читать небольшие по объёму тексты в группах и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунки
|
Лексический материал: gewöhnlich, pflücken, das Beet, gießen, manchmal, in der Sonne liegen, Rollschuh laufen, Ausflüge mit dem Auto machen
|
20-26
|
|
|
|
8.
|
Здесь летнее письмо
|
1
|
1. Использовать лексику по подтеме.
2. Читать прослушанное, проверяя правильность воспринятого на слух и отрабатывая технику чтения.
3. Знать речевой образец с дательным падежом.
4. Рассказывать о занятиях детей летом с опорой на серию рисунков.
|
Изученная лексика.
Грамматический материал: речевой образец с Dativ
|
26-30
|
|
|
|
9.
|
У животных тоже есть летние каникулы?
|
1
|
1. Знать лексику по теме «Животные».
2. Уметь строить монологическое высказывание по теме «Моё любимое животное».
3. Читать текст с полным пониманием и осуществлять поиск информации в тексте.
|
Лексический материал: das Kalb, das Pferd, das Schaf, das Schwein, das Huhn, die Kuh, Angst haben/ keine Angst haben
|
30-35
|
|
|
|
10.
|
Может ли погода летом быть плохой?
|
1
|
1. Знать лексику по теме «Летние каникулы».
2. Рассказывать о каникулах.
3. Воспринимать на слух, читать и петь песенку о дождливой погоде летом.
4. Описывать погоду летом.
5. Иметь представление о Perfekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben
|
Изученный лексический материал.
Грамматический материал: Perfekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben
|
35-38
|
|
|
|
11.
|
Образование Perfekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben
|
1
|
1. Уметь образовывать Perfekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben.
|
Изученный лексический материал.
Грамматический материал: Perfekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben
|
38-39
|
|
|
|
12.
|
Летом у многих детей день рождения
|
1
|
1. Знать песенку о дне рождения.
2. Иметь представление о некоторых страноведческих реалиях, связанных с празднованием дня рождения.
3. Читать приглашение на день рождения, которое принято писать в Германии.
4. Воспринимать на слух небольшой по объёму диалог.
5. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию.
6. Рассказывать о дне рождения Энди.
|
Лексический материал: das Würstchen, das Brot, der Kuchen, heiß, wenn, Würstchen grillen, das Zauberwort, zaubern
|
40-47
|
|
|
|
13.
|
Мы играем и поём
|
1
|
1. Знать изученные песенки.
2. Знать названия цветов, которые цветут в саду весной и летом, овощей и фруктов.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
47-49
|
|
|
|
14.
|
Мы играем и поём
|
1
|
1. Знать количественные числительные.
2. Знать названия животных и отгадывать по описанию, о каком животном идёт речь.
3. Уметь выражать просьбу, используя выражение Gib mir bitte!
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
49-50
|
|
|
|
15.
|
Вы хотите повторить ещё что-нибудь?
|
1
|
1. Знать лексику по теме.
2. Уметь образовывать Perfekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
50
|
|
|
|
16.
|
Мы проверяем сами себя. Контрольная работа за первую четверть
|
1
|
1. Проверить уровень сформированности знаний, умений и навыков по пройденному материалу
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
50
|
|
|
|
17.
|
Чтение доставляет удовольствие. Работа со сказкой
|
1
|
1. Работать со словарём.
2. Развивать умения и навыки чтения с полным пониманием текста.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
51-54
|
|
|
|
18.
|
Чтение доставляет удовольствие. Работа со сказкой братьев Гримм «Заяц и и ёж».
|
1
|
1. Работать со словарём.
2. Развивать умения и навыки чтения с полным пониманием текста.
3. Инсценировать сказку.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
54-55
|
|
|
|
«Что нового в школе?» (12 часов)
|
19.
|
У наших немецких друзей новая классная комната. А у нас?
|
1
|
1. Описывать классную комнату, используя лексику по теме.
2. Воспринимать на слух условия несложных арифметических задач и решать их.
|
Изученный лексический материал
|
56-57
|
|
|
|
20.
|
Грамматика. Коли-чественные и порядковые числительные
|
1
|
1. Иметь представление об образовании количественных числительных до 100 и уметь использовать их в речи.
2. Описывать классную комнату, используя лексику по теме.
3. Воспринимать на слух условия несложных арифметических задач и решать их.
|
Изученный лексический материал
Грамматический материал: образование количественных числительных до 100
|
58-61
|
|
|
|
21.
|
Что мы делаем в нашей классной комнате?
|
1
|
1. Знать рифмовки о школе.
2. Читать текст с пропусками и рассказывать о том, что делают ученики в классе, осуществляя перенос на себя.
3. Решать примеры и задачи в пределах 30, считать до 100.
4. Беседовать о летних каникулах, употребляя Perfekt.
5. Воспринимать на слух и читать небольшой по объёму текст.
|
Изученный лексический материал
Грамматический материал: образование количественных числительных до 100, Perfekt
|
61-66
|
|
|
|
22.
|
У Сабины и Свена также новое расписание уроков
|
1
|
1. Знать названия дней недели.
2. Использовать названия учебных предметов.
3. Воспринимать на слух небольшой диалог с опорой на текст.
4. Иметь представление об образовании порядковых числительных, употреблять их в речи
|
Лексический материал: das Fach, die Mathematik, die Kunst, die Religion, die Textilarbeit, das Werken, die Sachkunde, krank, jeden Tag, der Stundenplan
Грамматический материал: образование порядковых числительных
|
67-72
|
|
|
|
