23.
|
Какие у наших друзей любимые предметы? А у нас?
|
1
|
1. Знать изученный языковой материал, тренироваться в его употреблении.
2. Использовать в речи порядковые числительные.
3. Воспринимать на слух высказывания немецких детей о любимых школьных предметах, формулировать подобные высказывания.
4. Читать под фонограмму описание погоды осенью.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
72-78
|
|
|
|
24.
|
Наши немецкие друзья начинают готовиться к Рождеству. Здорово, не так ли?
|
1
|
1. Воспринимать на слух небольшой по объёму диалог-расспрос (типа интервью).
2. Читать диалог по ролям.
3. Отвечать на вопросы.
4. Читать письмо о подготовке к Рождеству и отвечать на вопросы по его содержанию.
|
Лексический материал: die Schürze, das Stofftier, der Bilderrahmen
Грамматический материал: Perfekt слабых глаголов
|
78-83
|
|
|
|
25.
|
Грамматика. Perfekt слабых и некоторых сильных глаголов
|
1
|
1. Употреблять Perfekt слабых глаголов с haben.
2. Иметь представление об образовании Perfekt некоторых сильных глаголов.
|
Изученный лексический материал.
Грамматический материал: Perfekt слабых глаголов и некоторых сильных глаголов
|
80-81
|
|
|
|
26.
|
Пишем поздравления по случаю Рождества, Нового года, опираясь на тексты-образцы
|
1
|
1. Уметь писать поздравления по случаю Рождества, Нового года, опираясь на тексты-образцы.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
86
|
|
|
|
27.
|
Мы играем и поём, готовимся к Новогоднему празднику
|
1
|
1. Знать изученные рифмовки.
2. Находить подписи к рисункам.
3. Описывать рисунки с изображением осеннего и зимнего пейзажей, рождественские открытки.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
83-85
|
|
|
|
28.
|
Вы хотите ещё что-нибудь повторить?
|
1
|
1. Распрашивать и отвечать на вопросы к рисункам.
2. Беседовать о подготовке к празднику с опорой на рисунки.
3. Знать лексику по теме «Одежда».
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
86-90
|
|
|
|
29.
|
Мы проверяем сами себя. Контрольная работа за вторую четверть
|
1
|
1. Проверить уровень сформированности знаний, умений и навыков по пройденному материалу
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
-
|
|
|
|
30.
|
Чтение доставляет удовольствие. Работа с историей в картинках «Новенький»
|
1
|
1. Работать со словарём.
2. Развивать умения и навыки чтения с полным пониманием текста.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
91-94
|
|
|
|
«Мой дом, квартира» (12 часов)
|
31.
|
Сабина рассказывает о своём доме. А мы?
|
1
|
1. Семантизировать новые слова по контексту.
2. Расспрашивать о том, кто где живёт.
3. Воспринимать на слух и читать под фонограмму рассказ о доме, отвечать на вопросы по тексту.
4. Иметь представление об элементах словообразования.
|
Лексический материал:gemütlich, sorgen für…, deshalb, fit, die Wohnung, das Schlafzimmer, das Kinderzimmer, die Küche, das Badezimmer, die Toilette
Грамматический материал: элементы словообразования
|
4-10
|
|
|
|
32.
|
Где живут Свен и Кевин? А мы?
|
1
|
1. Использовать лексику предыдущего урока, знать изученную рифмовку.
2. Отвечать на вопросы о доме, с опорой на рисунки.
3. Читать в группах тексты и искать новые слова в словаре, передавать содержание текстов друг другу.
4. Находить в тексте интернациональные слова.
5. Отвечать на вопросы о своём доме, квартире.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
10-15
|
|
|
|
33.
|
В квартире. Что где стоит?
|
1
|
1. Знать изученные рифмовки.
2. Употреблять лексику по теме «В квартире».
3. Воспринимать на слух, читать небольшой по объёму текст, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунок.
4. Иметь представление об употреблении существительных в дательном падеже после предлогов.
|
Лексический материал: vor, auf, in, an, die Möbel, das Sofa, der Sessel, der Fernseher, das Bett
Грамматический материал: употребление существительных в Dativ после предлогов in, auf, an, vor
|
15-19
|
|
|
|
34.
|
Сабина рисует детскую комнату
|
1
|
1. Употреблять лексику по теме «В квартире».
2. Воспринимать на слух текст, фиксировать по опорам значимую информацию.
3. Описывать комнату.
4. Воспринимать на слух телефонный разговор.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
20-23
|
|
|
|
35.
|
Грамматика. Употребление существительных после предлогов в Д.п. при ответе на вопрос «где?»
|
1
|
1. Употреблять существительные после предлогов в Д.п. при ответе на вопрос «где?».
2. Описывать комнату.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
-
|
|
|
|
36.
|
Марлиз в гостях у Сандры
|
1
|
1. Знать рифмованный материал предыдущих уроков.
2. Понимать диалог на слух и читать его по ролям.
3. Читать небольшой текст с полным пониманием прочитанного.
4. Иметь представление об употреблении отрицательного местоимения kein перед существительными, употреблять его в речи.
|
Лексический материал: der Saft, besuchen, das Stück, ein Stück Kuchen, Greif bitte zu! Es schmeckt!, überhaupt, das Erdgeschoss, die Garage
Грамматический материал: отрицательное местоимение kein перед существительными
|
24-30
|
|
|
|
37.
|
Мы играем и поём. Закрепление изученного
|
1
|
1. Знать изученные песенки и рифмовки параграфа.
2. Систематизировать лексику по теме «Квартира».
3. Писать письмо по образцу.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
30-31
|
|
|
|
38.
|
Мы играем и поём. Закрепление изученного
|
1
|
1. Знать изученные песенки и рифмовки параграфа.
2. Систематизировать лексику по теме «Квартира».
3. Рассказывать о себе (адрес, дом, квартира, любимое место в квартире).
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
32-33
|
|
|
|
39.
|
Вы хотите ещё что-нибудь повторить?
|
1
|
1. Знать изученные песенки и рифмовки параграфа.
2. Систематизировать лексику по теме «Квартира».
3. Воспринимать на слух небольшой текст и показывать на плане Москвы те места, о которых идёт речь в тексте.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
34
|
|
|
|
40.
|
Мы проверяем сами себя. Обобщающее повторение по теме «У меня дома»
|
1
|
1. Проверить уровень сформированности знаний, умений и навыков по пройденному материалу
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
-
|
|
|
|
41.
|
Чтение доставляет удовольствие. Работа со сказкой братьев Гримм «Сладкая каша»
|
1
|
1. Работать со словарём.
2. Развивать умения и навыки чтения с полным пониманием текста.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
34-36
|
|
|
|
42.
|
Чтение доставляет удовольствие. Работа со сказкой братьев Гримм «Сладкая каша»
|
1
|
1. Работать со словарём.
2. Развивать умения и навыки чтения с полным пониманием текста.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
34-36
|
|
|
|
«Что делают дети в свободное время?» (12 часов)
|
43.
|
Введение новых слов и выражений по теме «Свободное время»
|
1
|
1. Знать изученную лексику по теме «Свободное время», использовать новые лексические единицы в различных речевых ситуациях.
2. Соотносить изученную лексику с временами года.
|
Лексический материал: das Schwimmbad, die Ausstellung, der Zoo, das Theater, das Wochenende, die Freizeit
|
37-38
|
|
|
|
44.
|
Что наши немецкие друзья делают в конце недели
|
1
|
1. Использовать изученную лексику в различных речевых ситуациях.
2. Воспринимать на слух рифмовку и читать прослушанное, проверяя правильность восприятия на слух и опираясь на страноведческий комментарий.
3. Иметь представление о новом речевом образце, обозначающем локальную направленность действия.
|
Изученный лексический материал
Грамматический материал: РО, обозначающий локальную направленность действия
|
38-43
|
|
|
|
45.
|
А что делают в конце недели домашние жи-вотные?
|
1
|
1. Воспринимать на слух и читать текст песни.
2. Тренироваться в использовании изученной лексики в форме ролевой игры.
3. Воспринимать на слух и читать
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
43-48
|
|
|
|
46.
|
Грамматика. РО, обозначающий локальную направленность действия, отвечающий на вопрос «wohin?»
|
1
|
1. Использовать в речи РО, обозначающий локальную направленность действия
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
-
|
|
|
|
47.
|
Что делает семья Свена в выходные дни? Закрепление лексики по теме «Животные»
|
1
|
1. Знать лексику по теме «Свободное время».
2. Познакомиться с новой лексикой по теме «Животные».
3. Читать с полным пониманием и осуществлять поиск информации в тексте.
|
Лексический материал: das Frühstück, beim Frühstück, der Käfig, der Affe, der Tiger, der Löwe, der Elefant, die Giraffe, das Krokodil, die Schlange
|
49-54
|
|
|
|
48.
|
Грамматика. Скло-нение существительных
|
1
|
1. Иметь представление о падежах немецкого языка и падежных вопросах.
2. Иметь представление о склонении существительных
|
Изученный лексический материал
Грамматический материал: склонение имен существительных
|
-
|
|
|
|
49.
|
Что ещё могут делать наши немецкие друзья в своё свободное время? А мы?
|
1
|
1. Использовать изученную лексику в различных речевых ситуациях.
2. Отвечать на вопросы по теме «Животные».
3. Воспринимать на слух и читать диалог, проверяя понимание с помощью тестов.
4. Вести беседу по прочитанному, осуществляя перенос на себя.
5. Знать падежи немецкого языка и падежные вопросы.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
55-59
|
|
|
|
50.
|
Пикси любит рисо-вать животных. Кто ещё?
|
1
|
1. Отвечать на вопросы с опорой на рисунки.
2. Знать падежи немецкого языка и падежные вопросы.
3. Использовать новую лексику по теме «Животные», «Части туловища».
|
Лексический материал: der Kopf, das Ohr, der Schwanz, lang, kurz
|
59-64
|
|
|
|
51.
|
Мы играем и поём
|
1
|
1. Знать рифмованный материал предыдущих уроков.
2. Использовать лексико-грамматический материал темы.
3. Воспринимать на слух, читать, понимать текст, находить в нём нужную информацию.
4. Делать краткое сообщение по теме «Конец недели», осуществлять перенос на себя.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
65-68
|
|
|
|
52.
|
Вы хотите ещё что-нибудь повторить?
|
1
|
1. Знать рифмованный материал предыдущих уроков.
2. Использовать лексико-грамматический материал темы.
3. Воспринимать на слух, читать, понимать текст, находить в нём нужную информацию.
4. Делать краткое сообщение по теме «Конец недели», осуществлять перенос на себя.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
68-69
|
|
|
|
53.
|
Мы проверяем сами себя. Контрольная работа за третью четверть
|
1
|
1. Проверить уровень сформированности знаний, умений и навыков по пройденному материалу
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
-
|
|
|
|
54.
|
Чтение доставляет удовольствие. Работа со сказкой «Три поросёнка»
|
1
|
1. Работать со словарём.
2. Развивать умения и навыки чтения с полным пониманием текста.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
70-72
|
|
|
|
«Скоро каникулы!» (10 часов)
|
55.
|
Мы говорим о погоде и рисуем
|
1
|
1. Отвечать на вопросы по теме «Весна».
2. Использовать новую лексику по теме «Внешность».
|
Лексический материал: der Kopf, das Gesicht, das Auge, die Nase, der Mund, das Ohr, das Haar, blond, dunkel
|
72-76
|
|
|
|
56.
|
Апрель! Апрель! Он делает, что хочет!
|
1
|
1. Описывать погоду весной.
2. Отвечать на вопросы по теме.
3. Воспринимать на слух диалог, читать его.
4. Использовать лексику предыдущего урока.
5. Использовать в речи модальные глаголы.
|
Изученный лексический материал.
Грамматический материал: модальные глаголы wollen, können, müssen
|
76-81
|
|
|
|
57.
|
Что празднуют наши друзья весной? А мы?
|
1
|
1. Семантизировать новую лексику по контексту.
2. Описывать внешность Петрушки с опорой на вопросы.
3. Отвечать на вопросы по теме.
4. Читать текст с полным пониманием содержания и осуществлять поиск новых слов в словаре.
|
Лексический материал: der Körper, der Arm, die Hand, der Fuß, das Bein
|
82-87
|
|
|
|
58.
|
Как мы готовимся к празднику? А наши немецкие друзья?
|
1
|
1. Знать песенки предыдущих уроков в рамках подготовки к итоговому празднику класса.
2. Отвечать на вопросы по теме.
3. Воспринимать на слух небольшой по объёму диалог, читать его по ролям и инсценировать.
4. Рассказывать о подготовке детей в Германии ко Дню матери.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
88-92
|
|
|
|
59.
|
Что мы ещё делаем к нашему классному празднику? Закрепление лексики по теме «Внешность»
|
1
|
1. Писать приглашение на праздник.
2. Описывать различных персонажей в карнавальных костюмах.
3.Знать лексику по теме «Внешность».
|
Лексический материал: sich verkleiden, vergleichen, krumm
|
92-99
|
|
|
|
60.
|
Грамматика. Степени сравнения прилагательных
|
1
|
1. Иметь представление об образовании степеней сравнения прилагательных и употреблять их в речи.
|
Изученный лексический материал
Грамматический материал: степени сравнения имён прилагательных
|
97-98
|
|
|
|
61.
|
Мы играем и поём
|
1
|
1. Знать песенки и рифмовки предыдущих уроков в рамках подготовки к итоговому празднику класса.
2. Использовать изученную лексику и грамматический материал.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
99-101
|
|
|
|
62.
|
Вы хотите ещё что-нибудь повторить?
|
1
|
1. Читать текст с полным пониманием содержания и высказывать своё отношение к прочитанному.
2. Воспринимать на слух описание внешности и делать рисунки по описанию.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
102-104
|
|
|
|
63.
|
Мы проверяем сами себя. Обобщающее повторение по теме «Скоро наступят большие каникулы»
|
1
|
1. Проверить уровень сформированности знаний, умений и навыков по пройденному материалу
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
-
|
|
|
|
64.
|
Чтение доставляет удовольствие. Работа со сказкой «Волк и семеро козлят»
|
1
|
1. Работать со словарём.
2. Развивать умения и навыки чтения с полным пониманием текста.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
105-108
|
|
|
|
Итоговое повторение (4 часа)
|
65.
|
Итоговая контрольная работа за год
|
1
|
1. Проверить уровень сформированности знаний, умений и навыков по пройденному материалу
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
-
|
|
|
|
66.
|
Работа над ошибками
|
1
|
1. Систематизировать изученный лексико-грамматический материал.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
-
|
|
|
|
67.
|
Мы празднуем наш праздник
|
1
|
1. Смотр достигнутого в форме праздника.
|
Изученный лексический и грамматический материал и буквы и буквосочетания
|
108-109
|
|
|
|
68.
|
Обобщающее повторение
|
1
|
1. Систематизировать изученный лексико-грамматический материал.
|
Изученный лексический и грамматический материал
|
|
|
|
|
