Основная образовательная программа для начального общего образования в муниципальном общеобразовательном учреждении «Подольская средняя общеобразовательная школа»
Скачать 10.95 Mb.
|
| Требования к уровню подготовки учащихся к концу третьего класса Обучающиеся должны:
- алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка; - основные правила чтения и орфографии изучаемого языка; - особенности интонации основных типов предложений; - название страны \ стран изучаемого языка, их столиц; - имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений; - наизусть рифмованные произведения детского немецкого фольклора;
- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегчённых текстов с опорой на зрительную наглядность; - участвовать в элементарном этикетном диалоге; - расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (что? кто? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника; - кратко рассказывать о себе, своей семье, друге; - составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу; - читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию; - читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов, доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости словарём; - списывать текст на немецком языке, выписывать из него или вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей; - писать краткое поздравление (с днём рождения, с праздником) с опорой на образец;
- устного общения с носителями немецкого языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран; - преодоления психологических барьеров в использовании немецкого языка как средства общения; - ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на немецком языке; - более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка. Цели и планируемые результаты обучения немецкому языку в 4 классе Программа ориентирована на закрепление и дальнейшее развитие исходного уровня коммуникативной компетенции – уровня начинающего. Это предусматривает развитие умений решать следующие элементарные учебные и собственно коммуникативные задачи – как промежуточные, так и конечные для данного года обучения, а именно: I.
II.
а) - приветствовать сверстника, взрослого, используя вариативные формы приветствий; - давать краткие сведения о себе, других и запрашивать аналогичную информацию у партнёра; - что-то утверждать, сообщать, подтверждать; - выражать сомнение, переспрашивать, возражать, запрашивать информацию с помощью вопросительных предложений с вопросительными словами: Wer? Was? Wie? Woher? Wann? Welcher? Welche? Wo? Wohin?; - о чем-то просить (с помощью повелительных предложений); - выражать мнение, оценку, используя оценочную лексику, клише типа Toll! Klasse! Das klingt gut! Ich denke… . Ich glaube … . Ich finde das interessant. Wie schön!; - соблюдать речевой этикет при непосредственном общении: знать, как обратиться к сверстнику, взрослому, как поблагодарить, начать разговор, завершить его и т.п.; б) вести ритуализированные диалоги в таких типичных ситуациях общения, как «Знакомство», «Встреча», «Разговор по телефону» (о том, кто что делает, приглашение на прогулку), «Обмен впечатлениями» (о каникулах, о посещении парка, о погоде, о празднике и др.); Объём диалогического высказывания – 3-4 реплики с каждой стороны. в) уметь делать краткие связные сообщения: описывать/ характеризовать, говорить комплименты, рассказывать о себе, своей семье, о погоде в разное время года, о каникулах, о животных, а также кратко выражать своё мнение (по опорам). Объём монологического высказывания – 6-7 фраз.
а) с пониманием основного содержания: - зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова, грамматические явления, и понимать его основное содержание; - не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста; б) с полным пониманием читаемого: - зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова, грамматические явления, и полностью понимать его; - догадываться при этом о значении отдельных незнакомых слов по сходству с русским языком, по контексту. 3. Уметь независимо от вида чтения: - определять значение незнакомого слова по данному в учебнике переводу, а также с помощью немецко-русского словаря (в учебнике); - находить в тексте требуемую информацию; - кратко, по опорам выражать оценку прочитанного. Объём текстов – примерно 100 слов (без учёта артиклей). 4. Уметь решать следующие коммуникативные задачи в области аудирования: - понимать в целом речь учителя по ведению урока, опознавая на слух знакомые языковые средства и догадываясь по его действиям, мимике, жестам о значении незнакомых; - распознавать и полностью понимать речь одноклассника в ходе диалогического общения с ним; - распознавать на слух и полностью понимать монологическое высказывание соученика построенное на знакомом материале; - понимать в целом основное содержание сообщения учителя, диктора, включающего некоторые незнакомые явления, благодаря владению основными приёмами смыслового распознавания текста и при восприятии на слух: узнавать знакомые слова, догадываясь о значении отдельных незнакомых слов по сходству с русским словом, по контексту. Время звучания текста для аудирования – до 1,5 минуты. 5. Совершенствовать технику письма и письменных речевых умений: - уметь кратко излагать сведения о себе, о других, о погоде, описать картинку; - уметь написать поздравительную открытку, приглашение (по образцу). III. 1. Знать ряд страноведческих реалий, например названия некоторых наиболее популярных праздников, форм поздравления с этими праздниками (Weihnachten, Neujahr, Fasching, Muttertag, Ostern, der Maifeiertag). 2. Несколько расширить представления о персонажах немецких сказок. 3. Уметь воспроизводить произведения немецкого фольклора: стишки, считалки, песни. IV.
Примерное тематическое планирование учебного материала по немецкому языку в 4 классе
Тесты, контрольные работы
|
Похожие:
 | 1 Основная образовательная программа начального общего образования... Заключение экспертной группы по результатам аккредитационной экспертизы проведенной в муниципальном общеобразовательном учреждении... |  | Образовательная программа начального общего образования по реализации... В муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №4» реализуются программы начального... |
| 1 Настоящие Правила внутреннего распорядка для обучающихся(далее-... Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №42» г. Перми | | Основная образовательная программа начального общего образования умк «Школа России» 2012 г ... |
| Рабочей программы учебного предмета, курса, дисциплины (модуля),... Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательная программа определяет содержание образования в Муниципальном общеобразовательном учреждении Верхоянская средняя общеобразовательная... |
| Методические рекомендации по работе с документами в образовательных... Муниципальном общеобразовательном бюджетном учреждении «Изумрудновская основная общеобразовательная школа» | | Основная образовательная программа начального общего образования... Примерной образовательной программы, особенностей образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся... |
| Рабочая программа предмета «Информатика и икт» Программа предназначена для организации процесса обучения информатики в муниципальном общеобразовательном бюджетном учреждении «Основная... | | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения летошницкая... Настоящий коллективный договор заключен между работодателем и работниками и является правовым актом, регулирующим социально-трудовые... |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования | | Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального... Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» №273-фз, типовым Положением об общеобразовательном учреждении, Законом... |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования | | Основная Образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение палкинская средняя общеобразовательная школа | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средняя общеобразовательная школа №9 |
