Часть людей в обществе не удовлетворена тем, что социальные изменения происходят слишком быстро. Эти люди стремятся предотвратить возможные изменения, законсервировать существующее общество. Участниками какого социального движения становятся эти люди?
движения сопротивления;
регрессивного движения;
экспрессивного движения;
революционного движения.
Прогресс означает развитие:
по восходящей;
по нисходящей;
циклическое;
ненаправленное.
Если изменения в обществе постепенно и естественно вырастают из существующих в нём исторических условий, то имеет место
эволюция;
революция;
реформа;
неорганическая модернизация.
В 1861 г. в России было отменено крепостное право, возник новый способ хозяйствования. Таким образом, произошла:
реформа;
революция;
эволюция;
стагнация.
Формационный подход к обществу предполагает выделение исторических ступеней развития общества, которых насчитывается:
пять;
три;
четыре;
шесть.
Скачкообразное изменение общества, переход общества из одного качественного состояния в другое называется:
революция;
реформа;
эволюция;
стагнация.
Постиндустриальное общество пришло на смену индустриальному:
в 70-е гг. XX века;
в 8-6 вв. до н.э. в результате неолитической революции;
в 18 в. в результате промышленной революции;
в ХХI веке.
Представителем революционной теории социальных изменений является:
К. Маркс;
П. Сорокин;
Ч. Кули;
О. Конт.
Теория мировой системы была предложена:
И.Валлерштайном;
П.Сорокиным;
М.Вебером;
Г.Спенсером.
Одну из стадий исторического развития также называют «информационное общество». О какой стадии идёт речь:
постиндустриальное общество;
доиндустриальное общество;
индустриальное общество;
примитивное общество.
Социальная революция представляет собой:
основную причину групповой мобильности;
смену религиозного вероисповедания большинством членов общества;
изменение гражданства для большинства членов общества;
приход к государственной власти более компетентных лиц.
Если бы основным критерием общественного прогресса была продолжительность жизни, первое место заняла бы:
Япония;
Италия;
Россия;
США.
Наиболее низкий удельный вес необходимого продукта в общем объеме производства наблюдается в условиях:
капиталистической формации;
первобытно-общинной формации;
рабовладельческой;
феодальной.
На смену раннему периоду социальной эволюции (протообществу) приходит:
община собирателей и охотников;
общество скотоводов и земледельцев;
индустриальное общество;
информационное общество.
Определяющим фактором развития индустриального общества является:
промышленное производство;
банковско-финансовая система;
информатика и сфера обслуживания;
политические институты.
«Утечка мозгов» как социальное явление в наибольшей степени характерна для:
постиндустриального общества;
индустриального общества;
традиционного общества;
примитивного общества.
Главное отличие прогресса от регресса заключается в:
направлении изменений;
сфере изменений;
количестве изменений;
субъектах изменений.
Национальные государства с четко обозначенными территориальными границами возникают:
при капитализме;
при первобытно-общинном строе;
при рабовладельческой общественно-экономической формации;
при феодальной формации.
Понятие локальной цивилизации как особого культурно-исторического типа ввел в научный оборот:
Н. Данилевский;
П. Сорокин;
О. Шпенглер;
А. Тойнби.
Начало индустриальной революции относят:
ко второй половине XVIII в.;
ко второй половине XVII в.;
к первой половине XIX в.;
к началу XX в.
К экономическим факторам общественного прогресса относятся изменения, касающиеся:
производства, распределения, потребления;
культуры, науки, образования;
армии, права, церкви;
государственных органов, власти, правительства.
Основой мировоззрения человека средневековья была:
вера в Бога;
вера в человека, его силы и возможности;
вера во многих богов;
вера в нерушимый строй космоса.
По мере перехода от индустриального общества к постиндустриальному:
возрастает доля работоспособного населения занятого в сервисном секторе;
увеличивается число функционально грамотных людей;
усиливается нравственный потенциал общества;
повышается уровень политического сознания.
Современная индустриализация возникла:
в Англии;
во Франции;
в Германии;
в США.
Фактор социальных изменений, заключающийся в изменении численности, структуры распределение народонаселения, называется:
демографический;
экологический;
этнический;
экономический.
Формированию капитализма в России способствовала отмена:
крепостного права;
«Жалованной грамоты дворянству»;
«Жалованной грамоты городам»;
указа «О кухаркиных детях».
Переход социального объекта из одного состояния в другое, любая модификация общества, его элементов – это:
социальное изменение;
социальное развитие;
социальный прогресс;
социальный регресс.
Сущность социальной революции заключается в:
коренном перевороте в большинстве сфер общественной жизнедеятельности и образе жизни населения;
переходе к иному типу мировоззрения;
изменении способа политического устройства общества;
усовершенствованиях, происходящих в какой-либо сфере общественной жизнедеятельности.
Современная Россия является членом таких международных организаций как:
ООН;
НАТО;
ЕС;
ВТО.
К категории глобальных проблем современности относят следующие:
ядерная угроза;
экологические проблемы;
сквернословие;
возрастание роли ТНК.
По уровню экономического развития современная Россия относится к:
странам с переходной экономикой;
беднейшим странам мира;
новым индустриальным странам;
промышленно развитым странам.
Политику современных государств во многом определяют два субъекта мировой политики:
транснациональные банки;
глобальные корпорации;
высшие учебные заведения;
православные церкви.
Новое международное разделение труда - это:
разделение труда, связанное с перемещением экономических операций ряда транснациональных корпораций в страны «третьего мира»;
возвращение к бартерному обмену;
возвращение к натуральному хозяйству;
разделение труда на основе поло-возрастных характеристик.
К глобальным проблемам современности, которые обозначают сегодня как проблему «Север-Юг» относятся два проявления:
высокий уровень задолженности развивающихся стран перед международными финансовыми организациями;
диспаритет цен на природное сырье и промышленные товары;
исчезновение отдельных видов животных;
загрязнение Мирового океана.
Идея, которая является основой современной внешнеполитической доктрины России - это идея:
многополярного мира;
биполярного мира;
монополярного мира;
антагонистического мира.
К факторам процесса глобализации можно отнести:
формирование глобальных технологий;
распространение электронных средств связи;
национализацию культуры;
выравнивание экономического развития стран.
К числу характеристик постиндустриального общества относят две следующие:
«информационный взрыв»;
«глобальная деревня»;
глобальное изменение климата;
доминирование сферы производства над сферой услуг.
Национальные российские проекты направлены на:
решение наиболее острых проблем в отдельных отраслях социальной сферы;
защиту национальных интересов России на международной арене;
стабилизацию межнациональных отношений на территории России;
увеличение темпов экономического развития России.
Одними из направлений реформы высшего образования в России является:
введение бакалавриата и магистратуры;
введение автономии университетов;
введение выборности ректоров университетов;
введение единых учебных планов.
Примером включения России в глобальные политические процессы является:
участие России в работе «Большой восьмерки»;
мировые гастроли балета Большого театра;
участие России в международном Олимпийском движении;
объединение «Партии Жизни» и общественного движения «Родина».
Примером включения России в глобальные экономические процессы является:
продажа акций «Сибнефти» на Нью-Йоркской фондовой бирже;
покупка российским бизнесменом Р.Абрамовичем английского футбольного клуба «Челси»;
покупка российским бизнесменом Вексельбергом ювелирных изделий, принадлежавших семье последнего русского императора;
продажа акции «Газпрома» своим сотрудникам.
К негативным последствиям глобализации можно отнести следующие проявления:
культурное нивелирование;
обострение конкуренции за ресурсы развития;
формирование единого информационного пространства;
усиление контактов между странами.
Процесс непрерывного экономического роста, являющегося следствием приложения неодушевленных источников энергии к механизации производства:
индустриализация;
социальная мобильность;
революция;
институционализация.
Циклическое развитие общества описал:
А.Тойнби;
Д.Белл;
К.Маркс;
Г.Спенсер.
Американизация иммигрантов, прибывающих в США из Европы и Азии, продолжалась более ста лет и завершилась лишь в третьем-четвертом поколении, когда новоиспеченные американцы приняли ценности и образцы американской культуры. Таким образом произошло культурное взаимопроникновение нескольких социальных групп. Этот социальный процесс называется:
ассимиляция;
амальгамизация;
приспособление;
кооперация.
Система ценностей и норм, отличающих культуру данной социальной группы от культуры общества в целом, не отвергая при этом культуру большинства, называется:
субкультура;
контркультура;
массовая культура;
элитарная культура.
Общие представления, разделяемые большей частью общества относительно того, что желательно, правильно и полезно, называются:
ценностями;
запретами;
правами;
правами и обязанностями.
На передаче социального опыта основано выполнение следующей функции культуры:
транслирующей;
регулятивной;
интегративной;
статусной.
К характерным признакам массовой культуры не относится:
анонимное авторство;
упрощенное содержание;
коммерческая направленность;
широта охвата аудитории.
Контркультура противостоит________________ культуре
доминирующей;
национальной;
элитарной;
массовой.
Идеология, проповедующая исключительность отдельных наций – это:
национализм;
релятивизм;
патриотизм;
интернационализм.
Действия или объекты, которые воспринимаются обществом как эквивалент чего-либо другого, называются:
символами;
правилами;
ценностями;
физическим контактом.
Молодежная культура является примером:
субкультуры;
контркультуры;
региональной культуры;
доминирующей культуры.
Совокупность овеществленных результатов человеческой деятельности, включающая физические объекты,
созданные человеком, и природные объекты, используемые человеком, называется________________ культурой
материальной;
физической;
повседневной;
духовной.
Система социально приобретенных и транслируемых от поколения к поколению значимых символов, идей, ценностей, верований, традиций, норм и правил поведения,
посредством которой люди организуют свою жизнедеятельность:
культура;
средства массовой информации;
вероисповедание;
экономика.
Процесс взаимопроникновения и взаимовлияния обычаев и традиций, распространения культурных ценностей из одних социальных центров в другие:
аккультурация;
социальное взаимодействие;
культурный релятивизм;
институционализация.
Признание равенства, паритетности за субкультурами всех этносов данного общества – это:
культурный плюрализм;
аккультурация;
ассимиляция;
этноцентризм.
Типовые повторяющиеся аспекты жизни, проявляющиеся во всех известных обществах:
культурные универсалии;
идеология;
партикулярные ценности;
убеждения и знания.
Личность и общество
Вторичная социализация – это:
период социализации, совпадающий с получением формального образования;
процесс «переучивания» социальных ролей, когда человек попадает в среду с иными условиями жизни;
процесс закрепления социальных навыков, полученных в ходе первичной социализации;
социализация, протекающая за рамками классной комнаты.
Главным агентом первичной социализации является:
семья;
детский сад;
школа;
компания друзей.
Какое из приведенных ниже высказываний применимо к социализации:
это кумулятивный процесс накопления социальных навыков;
она присуща не только человеку, но и животным;
это теоретическое овладение правами и обязанностями своего статуса;
это психофизиологический процесс укрепления организма.
Результатом процесса социализации является:
формирование личности;
формирование темперамента;
получение образования;
формирование профессиональных навыков.
Социализация должна начинаться:
с рождения;
в школе;
с началом трудовой деятельности;
в вузе.
Ситуация столкновения противоречивых требований различных социальных ролей, исполняемых одновременно одним и тем же актором:
ролевой конфликт;
революционная ситуация;
ролевая дистанция;
ролевая параметризация.
Фералами (феральными людьми) называют:
детей, воспитанных животными;
девиантов;
невоспитанных людей;
эгоистов.
Ресоциализация представляет собой:
процесс «переучивания» социальных ролей, когда человек попадает в среду с иными условиями жизни;
период социализации, совпадающий с получением формального образования;
процесс закрепления социальных навыков, полученных в ходе первичной социализации;
процесс избавления от социальных навыков, полученных в ходе первичной социализации.
В концепции личности Дж. Мида, комплекс ожиданий, установок, ценностей группы, усвоенных индивидом, на которые он ориентирует свое поведение, обозначается как:
«обобщенные другие»;
«зависимые другие»;
«вытесненные другие»;
«независимые другие».
К стадиям формирования личности в соответствии с концепцией Дж.Мида не относится стадия:
компьютерных игр;
коллективных игр;
подражания;
ролевых игр.
Механизм социализации, выражающийся в более или менее точном копировании индивидом поведения других людей, называется:
имитация;
убеждение;
интериоризация;
воспитание.
Наиболее часто встречающийся в конкретном обществе тип личности, адаптированный к социальным условиям, обозначается в современной социологии термином:
«модальная личность»;
конфликтная личность;
«деструктивная личность»;
«идеальная личность».
По этапам социализации выделяют ...
первичную и вторичную социализацию;
ресоциализацию и десоциализацию;
индивидуальную и групповую социализацию;
образовательную и профессиональную социализацию.
Совокупность черт личности, выражающих представление данного общества о должном и совершенном обозначается в современной социологии термином:
«идеальная личность»;
«модальная личность»;
«реальная личность»;
«совокупная личность».
Социализация является процессом:
охватывающем всех индивидов на протяжении всей жизни;
охватывающем только отдельных личностей;
охватывающем всех в детском и подростковом возрасте;
дискретным, прерывающимся.
Субъекты, влияющие на систему ценностей и убеждений индивида, называются:
агенты социализации;
трансляторы социализации;
каналы социализации;
механизмы социализации.
Тип личности, ориентированной на удовлетворение потребительских желаний, называют:
гедонистическим;
модальным;
реалистическим;
традиционным.
В описанные Т.Парсонсом характеристики, присущие любой социальной роли входит:
формализация;
потребности;
рефлексы;
инстинкты.
Личность – это:
система воплощенных в человеке социально значимых и типичных характеристик;
любой Homo Sapiens;
ферал;
высшая ступень развития живых организмов.
Методы социологических исследований
Эмпирическая социология – это научная дисциплина, основная функция которой заключается в:
поиске источников эмпирической социальной информации, ее сборе, обработке и анализе;
теоретическом осмыслении и обобщении социальных фактов;
выведении общих законов, по которым развиваются социальные общности;
описании механизмов поведения больших социальных групп.
Лицо, выступающее в качестве источника первичной информации в процессе опроса – это:
респондент;
субъект;
объект;
испытуемый.
Общность, на которую социолог распространяет выводы исследования:
генеральная совокупность;
единицы отбора;
выборочная совокупность;
континуум.
Свойство выборочной совокупности воспроизводить параметры и значимые элементы структуры генеральной совокупности
репрезентативность;
точность;
комплексность;
содержательность.
Часть исследуемой совокупности людей, непосредственно принимающих участие в опросе в качестве объекта-носителя информации, называется:
выборочная совокупность;
исследовательская группа;
генеральная совокупность;
экспериментальная группа.
Понятие «закрытый вопрос» означает:
вопрос, на который предлагается несколько альтернативных вариантов ответов, из которых предстоит сделать свой выбор;
вопрос, предполагающий закрытие проблемы;
вопрос, на который не существует ответа;
вопрос, ответ на который ясен с самого начала.
Понятие «открытый вопрос» в социологическом опросе означает:
вопрос, на который не предлагается никаких альтернативных вариантов ответов;
вопрос, который не получил ответа;
вопрос, сформулированный предубежденным образом;
вопрос, на который можно не отвечать.
Кодирование вопросов анкете проводится в целях:
облегчения статистической обработки, а также компьютерного ввода данных;
сокрытия подлинного замысла исследователя от респондента;
упорядочения получаемой первичной информации;
помощи респонденту в понимании подлинного замысла исследователя.
Контент-анализ – это:
процедура, с помощью которой вербальные записи, качественные по своему характеру, преобразуются в количественные данные;
один из способов обработки данных, полученных в ходе экспресс-опроса;
один из способов анализа результатов социального эксперимента;
чтение текста с последующим подсчетом символов.
Самым распространенным методом сбора социальной информации является:
опрос;
наблюдение;
анализ документов;
эксперимент.
Гипотеза в социологическом исследовании - это:
положение, предполагающее наличие связи между двумя или более переменными;
прогноз (предсказание) того, что должно произойти;
описание процедуры сбора данных;
выбор индикаторов, выявляющих социальные признаки.
Под вероятностной выборкой понимают:
выборку, для которой все элементы в популяции имеют одинаковую и заранее известную вероятность быть отобранным в ее состав;
выборку, в которой рассчитывается вероятность совпадения полученных результатов с тем, что есть на самом деле;
совокупность полученных данных, имеющих определенную степень достоверности;
подбор респондентов в соответствии с общим замыслом исследователя.
Включенным называется такой вид наблюдения, при котором:
наблюдатель находится в непосредственном контакте с наблюдаемыми объектами и принимает участие в их деятельности;
условия, в которых протекает наблюдаемый процесс, задаются исследователем
исследователь разъясняет участникам процесса цели и задачи исследования, тем самым «включая» их в качестве участников;
исследователь определяет заранее, какие именно элементы изучаемого процесса, явления должны быть включены в наблюдение.
Какие из перечисленных ниже переменных, характеризующих социально-демографические показатели выборочной совокупности, измеряются с помощью интервальной шкалы:
возраст;
пол;
образование;
социально-профессиональный статус (род занятий).
Группа, идентичная экспериментальной группе по своим основным характеристикам, но на которую не производится экспериментального воздействия, называется:
контрольной;
экспериментальной;
наблюдаемой;
исследуемой.
Два примера социологических исследований в зависимости от степени охвата единиц генеральной совокупности – это:
выборочные исследования;
сплошные исследования;
вторичные исследования;
повторные исследования.
Две характеристики, которые необходимо учитывать исследователям при проектировании методического обеспечения программы социологического исследования, это то, что:
адекватность и надежность метода должна быть проверена в пробном (пилотажном) исследовании;
ни один социологический метод не является универсальным;
необходимо разработать учебное пособие;
практические рекомендации обязательно должны быть внедрены.
К итоговым документам социологического исследования не относятся:
мемуары;
рапорт;
отчет;
научные публикации.
Социологический метод систематизированного сбора информации, которая извлекается из ответов на вопросы, задаваемые респондентам, называется:
опрос;
наблюдение;
эксперимент;
контент-анализ.
Социологическое исследование, проводимое в разных странах с целью определить специфические черты изучаемых объектов в рамках каждой культуры, называется ________________исследование
кросс-культурное;
пилотажное;
лонгитюдное;
панельное.
Эмпирическое исследование, в которых измерения переменных производятся для одних и тех же единиц анализа в разных временных точках:
панельное исследование;
экспериментальное исследование;
пилотажное исследование;
точечное исследование.
Вопрос, используемый для сортировки респондентов с расчетом на то, что на последующий вопрос будут отвечать только те, для кого он предназначается:
вопрос-фильтр;
вопрос-ловушка;
косвенный вопрос;
контактный вопрос.
Тип выборки, численность и состав которой формируются произвольно:
стихийная выборка;
выборка «снежного кома»;
систематическая выборка;
квотная выборка.
Выборка, в которой респондентов по окончании интервью просят назвать дополнительных респондентов для последующих шагов:
выборка «снежного кома»;
стихийная выборка;
систематическая выборка;
квотная выборка.
Совокупность рабочих документов, с помощью которых осуществляется сбор первичной информации в соответствии с разработанными в рабочей программе требованиями:
инструментарий;
анкета;
бланк наблюдения;
карточка контент-анализа.
Присвоение числовых значений вопросам и значениям переменных:
кодировка;
шифровка;
оцифровка;
факторизация.
Вопрос, который подталкивает респондента к выбору конкретного ответа, вследствие чего информация приобретает предубежденный характер:
наводящий;
косвенный;
закрытый;
альтернативный.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ШколА гуманитарных наук ДВФУ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
по дисциплине «Социология»
040101.65 Социальная работа
г. Владивосток
2012
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Волков Ю.Е. Социология: учебник / Ю.Е. Волков. - М.: изд-во Дашков и Ко, 2012. - 400 с.
Воронцов, А.В. История социологии / А.В. Воронцов, М.Б. Глотов, И.А. Громов. - М.: изд-во Юрайт, 2012. - 464 с.
Кравченко, А.И. Социология: учебник / А.И. Кравченко. - М.: изд-во Юрайт, 2013. - 525 с.
Лавриненко, В.Н. Социология: учебник / В.Н. Лавриненко. - М.: изд-во Проспект, 2012. - 328 с.
Новикова, К.Н. Социология социальной защиты населения: учебник / К.Н. Новикова. - М.: изд-во РГСУ, 2013. - 344 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Барсукова, С.Ю. Болезни роста российской социологии / С.Ю. Барсукова// Рубеж. Альманах социальных исследований. – 1998. –№ 13-14. – C.104-112.
Бурдье, П. Рынок символической продукции / П. Бурдье // Вопросы социологии. – 1993. –№ 1-2. – C.49-62.
Вебер, М. Основные понятия стратификации / М. Вебер // Социологические исследования. – 1994. –№ 5. – C.147-156
Гидденс, Э. Социология / Э. Гидденс // Социологические исследования. – 1994. –№ 2. – C.129-138.
Дюркгейм, Э. Ценностные и реальные суждения / Э. Дюркгейм // Социологические исследования. – 1991. –№ 2. – C.106-114.
Зиммель, Г. Экскурс по проблеме: Как возможно общество / Г. Зиммель //. Вопросы социологии. – 1993. –№ 3. – C.16-26.
Мертон, Р. Социальная структура и аномия / Р. Мертон // Социологические исследования. – 1992. –№ 3. – C.106-114.
Поппер, К. Логика социальных наук / К. Поппер //. Вопросы философии. – 1992. –№ 10. – C.65-75
Ритцер, Дж. Современные социологические теории /Дж. Ритцер. – СПб.: Питер, 2002. – 688с.
Сорокин, П. Человек и общество в условиях бедствия / П. Сорокин //. Вопросы социологии. – 1993. –№ 3. – C.56-59.
Франк, С.Л. О задачах обобщающей социальной науки / С.Л. Франк // Социологические исследования. – 1990. –№ 9. – C.30-48
Штомпка, П. Социология. Анализ современного общества / П. Штомпка. – М.: Логос, 2005. – 664с.
Шютц, А. Структура повседневного мышления / А. Шютц // Социологические исследования. – 1988. –№ 2. – C.129-137.
СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Аберкромби, Н. Социологический словарь / Н.Аберкромби, С.Хилл, С.Тернер С. Брайан.— М.: Экономика, 2000.—413с.
Краткий словарь по социологии / Авт.-сост. П.Д. Павленок. — М.: ИНФРА-М, 2001.—272с.
Социология: Энциклопедия / Сост.: А.А.Грицанов, В.Л. Абушенко, Г.М. Евелькин и др.— Минск: Кн. дом, 2003.—1312с.
Социология (конспект лекций в схемах) / Сост.: Д.И. Платонов.— М.: Изд-во ПРИОР, 2001.—112с.
Учебный социологический словарь / Общ. ред. С.А. Кравченко.—М.: Экзамен, 1999.—351с.
Энциклопедический социологический словарь / Общ. ред. Г.В. Осипова. — М.: Изд-во РАН, 1995.—939с.
Эхо, Ю. Письменные работы в вузах. Практическое руководство для всех, кто пишет дипломные, курсовые, контрольные, доклады, рефераты, диссертации / Ю. Эхо.— М.: ИНФРА-М, 2001.—127с.
СПИСОК ЭЛЕКТРОННЫХ ИСТОЧНИКОВ
|
