Раздел I. Фонетика древнегреческого языка.
Основы фонетики. История древнегреческого языка в контексте культуры. Место греческого языка среди новых европейских языков. Влияние греческого языка на латинский и славянские языки (формы и тип влияния).
Раздел II. Морфология древнегреческого языка.
Основы грамматики. Словообразование. Философская терминология. Грамматические категории имени. Именное склонение (вводные замечания). Артикль и его функции. Имя существительное. Предлоги. Система окончаний именного склонения. Скло нение существительных. Имя прилагательное. Глагол. Причастие. Происхождение и формирование философских терминов.
Раздел III. Синтаксис древнегреческого языка.
Порядок слов в предложении. Синтаксические позиции определения: атрибутивная и предикативная функция. Функции падежей. Односоставные предложения.
Раздел IV. Работа с источниками.
Конспектирование и систематизация языкового материала. Принципы и методы перевода, поиска смысловых соответствий и толкования текстов; практическая работа с текстами источников, их перевод, интерпретация и культурно-исторический анализ.
На освоение дисциплины отведено – 6 зач.ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 3 семестре; экзамен в 4 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Этикет и протокол делового общения»
1. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель: изучения дисциплины – подготовка бакалавров, владеющих знаниями о сущности коммуникации в профессиональной сфере, этических принципах и нормах взаимодействия, и умеющих их использовать в практической деятельности по туризму.
Задачи:
- подготовить к профессиональной деятельности, базирующейся на усвоенной системе знания о коммуникации в профессиональной сфере, этических принципах и нормах взаимодействия;
- подготовить к уверенной ориентации во взаимоотношениях с коллегами, начальниками и подчиненными, базирующейся на знаниях о коммуникациях в профессиональной сфере, этических принципах и нормах взаимодействия.
2. Место модуля (дисциплины) в структуре ООП
Дисциплина относится к числу дисциплин по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ДВ.3.1). Она изучается в пятом семестре на базе таких дисциплин, как «История», «Философия», «Культурология». Кореквизитами для дисциплины «Этикет и протокол делового общения» являются дисциплины: «Этика», «Профессиональная этика и этикет».
3.Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Введение. Этикет и протокол делового общения как феномен
Тема 2. Сущность и особенности этикета делового общения
Тема 3. Культура делового общения
Тема 4. Этикет ведения деловой беседы
Тема 5. Этикет ведения переговоров
Тема 6. Этикет деловой переписки
Тема 7. Этикет публичных выступлений
Тема 8. Этикет служебных отношений
Тема 9. Деловой протокол. Национальные особенности этикета делового общения. Заключение
На освоение дисциплины отведено – 1 зач.ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 3 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Профессиональное определение»
1.Цели и задачи изучения дисциплины
Цель: ввести в круг проблем, изучаемых культурологическим циклом дисциплин, а также помочь студенту осмыслить место и значение в обществе той специальности, которую он выбрал.
Задачи изучения дисциплины:
- представлять базовые понятия теоретической, исторической и прикладной культурологии, структуру современного культурологического знания;
- выявить сферы деятельности культуролога, а также задачи, стоящие перед ним;
- выявить особенности подготовки культуролога к профессиональной деятельности;
- осмысление задач и функций культуролога в современном обществе.
2.Место дисциплины в структуре ООП
«Профессиональное определение» является пропедевтическим курсом, предназначенный для введения учащегося в круг основных проблем, изучаемых предметами культурологического цикла. Он принадлежит Вариативной части блока Б.1 (код Б1.В.ДВ.3.2).
3.Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Культурология как специальность.
Тема 2. Сферы деятельности культуролога.
Тема 3. Специфика подготовки культуролога в высшей школе.
Тема 4. Предмет и содержание деятельности учителя культурологии.
Тема 5. Задачи деятельности специалиста по культурологии в современном обществе.
На освоение дисциплины отведено – 1 зач.ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 3 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Человек в системе общественных коммуникаций»
1.Цели и задачи изучения дисциплины
Цель: освоение студентами общих принципов, методов и характеристик общественных коммуникаций.
Задачи:
- выявить роль коммуникации в становлении человеческого общества;
- изучить структуру коммуникационного процесса;
- изучить институты общественных коммуникаций.
2.Место дисциплины в структуре ООП
«Человек в системе общественных коммуникаций» является одной из дисциплин вариативной части блока Б.1 (код Б1.В.ДВ.4.1) (Гуманитарный, социальный и экономический цикл). Он является пропедевтическим для дисциплин модуля современных культурных форм и практик базового (общепрофессионального) цикла Б.3.
расположен в вариативной части для теоретико-культурного и культурно-исторического модулей (Б.3) и вводит в проблематику исследования культуры и места человека в ней.
3.Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Коммуникация в человеческом бытии.
Тема 2. Понятие коммуникации.
Тема 3. Система общественных коммуникаций.
Тема 4. Хронотоп социальной коммуникации.
Тема 5. Бинарность социального хронотопа: диалог.
Тема 6. Основание бинарности.
Тема 7. Структура коммуникационного процесса.
Тема 8. Код коммуникации.
Тема 9. Содержание сообщения.
Тема 10. Общественность как адресат.
Тема 11. Особенности рекламной коммуникации.
Тема 12. Коммуникация в связях с общественностью.
На освоение дисциплины отведено – 2 зач.ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 8 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Человек в системе искусства»
1. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель: раскрыть возможности искусства как важнейшего инструмента познания человека, его сущности и места в мире.
Задачи изучения дисциплины
- выявить роль человека как создателя и «реципиента» искусства;
- раскрыть особенности трактовки образа человека и места человека в мире средствами искусства различных культур;
- исследовать особенности создания и восприятия произведений искусства в различные исторические эпохи;
- раскрыть возможности передачи средствами искусства базовых тем, касающихся взаимоотношений человека с природой, Богом, миром.
2.Место дисциплины в структуре ООП
«Человек в системе искусства» является одной из дисциплин вариативной части блока Б.1 (код Б1.В.ДВ.4.2) (Гуманитарный, социальный и экономический цикл).
3.Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Природа творчества («художественное производство»).
Тема 2. Художественная коммуникация («художественное потребление»).
Тема 3. Образ человека в искусстве традиционных культур.
Тема 4. Образ человека в искусстве инновационных культур.
Тема 5. Образ человека в отечественном искусстве.
На освоение дисциплины отведено – 2 зач.ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 8 семестре.
Б.2 МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ
МАТЕМАТИКО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ МОДУЛЬ
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Математика в социально-гуманитарной сфере»
1. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель: развитие специальной компетентности в области математики и базовой компетентности через использование полученных предметных знаний при решении профессиональных задач.
Задачи:
сформировать установку на овладение глубокими теоретическими знаниями и прочными навыками применения методов математики в предстоящей профессиональной деятельности;
сформировать представление о структурах данных, как о некоторой абстракции, позволяющей описывать объекты реального мира на языке математических и информационных моделей;
развить готовность к организации и использованию информационной среды школы.
2. Место дисциплины в структуре ООП
«Математика в социогуманитарной сфере» входит в математический и естественнонаучный цикл Б.2 (код Б2.Б.1.1).
3. Краткое содержание дисциплины
Роль математики в гуманитарных науках. Количественные методы. Система и структура. Естественные и гуманитарные науки, математика и информатика. Количественные методы в гуманитарном знании. Математика и реальный мир. Моделирование, математические модели действительности. Метод моделирования. Модель, оригинал, структурная модель.
Основания математики. Виды абстракций в математике. Аксиоматический метод. Виды абстракций в математике. Математическое мышление, индукция и дедукция. Аксиомы, постулаты, теоремы, аксиоматический метод. Требования непротиворечивости и полноты аксиоматической теории. Геометрия Евклида, неевклидовы геометрии. Теорема Гёделя и невозможность полной формализации языка. Особенности математической абстракции по сравнению с абстракциями в иных науках. Абстракция отождествления (обобщающая). Идеализация и ее роль в математике. Абстракции осуществимости.
Элементы математической логики. Понятие высказывания. Основные логические, операции, формулы логики высказываний, построение таблиц истинности. Проблемы формализации условия задачи. Тождественно истинные и тождественно-ложные формулы, исчисление равносильных формул.
Элементы теории множеств. Множества, элементы, структуры, отображения. Понятие множества, способы задания множества. Конечные и бесконечные, чёткие и нечёткие множества. Нечёткие множества и полевая структура.
Отношения между множествами. Подмножества. Пустое и универсальное множества. Основные операции над множествами. Количество элементов множества. Мощность множества. Разбиение множества на классы. Классификация. Множества и отношения. Бинарные отношения. Общие свойства отношений.
Математика случайного. Комбинаторика. Комбинаторика и множества. Комбинаторика и проблема языкового потенциала. Основные правила и формулы комбинаторики: перестановки, размещения, сочетания (без повторений и с повторениями).
Математика случайного. Субъективное, статистическое и классическое определения вероятности. Наблюдение, испытание и событие. Соотношения между событиями. Субъективное, статистическое и классическое определение вероятности и их использование в лингвистике.
Вероятность элементарного события. Зависимые события и условные вероятности.
Элементы математической статистики. Статистический подход к исследованию структур. Основы построения моделей. Методика статистического эксперимента, выборочный метод. Основания и условия вероятностно-статистического изучения.
Методика статистического эксперимента, выборочный метод, выборочное частотное описание текста. Единицы анализа, отбор информации, репрезентативность и рациональный объем выборки. Понятие о частотных словарях и их применении в гуманитарных исследованиях
На освоение дисциплины отведено – 2 зач.ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет во 2 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Информационные технологии»
1. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель: научить студентов способности формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач; самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности.
Задачи:
- ознакомить с принципами использования современных информационных технологий в профессиональной деятельности;
- научить интегрировать современные информационные технологии в свою деятельность;
- научить создавать базы данных;
- научить использовать ресурсы Интернет.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина Информационные технологии» входит в Математический и естественно-научный цикл Б.2 (код Б2.Б.1.2).
3. Краткое содержание дисциплины
Информационные технологии научно-исследовательской деятельности.
Мультимедиа технологии.
Основы издательского дела.
Использование web-технологий.
Нормативно-правовая база использования информационных технологий в профессиональной деятельности.
Электронные ресурсы и информационные технологии их разработки.
Менеджмент электронного обучения.
Информационное сопровождение публичных мероприятий.
На освоение дисциплины отведено – 2 зач.ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 3 семестре.
ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ МОДУЛЬ
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Концепции современного естествознания»
1.Цель и задачи изучения дисциплины
Цель курса: повышение общекультурного и образовательного уровня студентов, развитие естественнонаучного мировоззрения слушателей.
После изучения этого курса студенты должны знать: основные этапы развития естествознания; современные концепции естествознания; методологию научного познания. Уметь: оперировать понятиями и терминами учебной дисциплины «Современные концепции естествознания»; формулировать основные концепции и идей учебной дисциплины «Современные концепции естествознания»; сравнивать, анализировать, обобщать и т.п., т.е. владеть навыками умственной работы; разбираться в явлениях и процессах, происходящих в природе и общественной жизни; объяснять суть важнейших закономерностей и процессов, а также наблюдаемых явлений.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Современные концепции естествознания» входит в вариативную часть Математический и естественно-научный цикл Б.2. (код Б2.Б.2.1).
3.Краткое содержание дисциплины
Наука и её место в духовной культуре человечества. Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Научный метод. Естествознание, его предмет, структура, задачи и место среди других наук. Уровни и методы естественнонаучного познания. Панорама и тенденции развития современного естествознания.
Роль физики в современном мире (научный, технический и гуманитарный аспекты). Развитие представлений о материи в естествознании. Динамические и статистические закономерности. Понятие о физической картине мира. Основные этапы развития естествознания. Становление и развитие механической картины мира. Переход от геоцентрической системы мира к гелиоцентрической системе. Создание механической картины мира и её основные представления. Создание основ термодинамики. Возникновение синергетики. Атомистическая теория вещества. Создание классической термодинамики. I и II начала термодинамики. Функции состояния системы. Необратимость процессов в природе. Принцип возрастания энтропии и границы его применения. Проблема «тепловой смерти» мира. Экспериментальные обоснование и основные положения молекулярно-кинетической теории. Химические процессы. Реакционная способность веществ. Единство дискретности и непрерывности в вопросе о строении материи.
Вероятностные закономерности в мире атомов и молекул. Статистическая физика. Особенности описания состояний системы в статистических теориях. Порядок и беспорядок в природе; хаос. Энтропия как мера беспорядка в системе. Энтропия и информация.
На освоение дисциплины отведено – 2 зач.ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет во 2 семестре.
ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ МОДУЛЬ
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ, в т.ч. дисциплины по выбору
Студента
Аннотация рабочей программы дисциплины
«История науки»
1.Цель и задачи изучения дисциплины
Цель: сформировать у студентов представления о сущности и специфике науки; о месте и роли научного знания в истории человечества.
Задачи:
раскрыть качественное своеобразие научной деятельности;
осмыслить роль науки в развитии культуры и цивилизации;
рассмотреть ведущие концепции развития научного знания;
изучить основные траектории исторического развития научного знания;
с использованием парадигмального подхода, раскрыть специфику исторических этапов развития современной науки;
раскрыть роль науки в контексте различных сценариев развития человечества в XXI веке.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «История науки» в контексте базового (общепрофессионального) цикла обучения студентов-бакалавров, обучающихся по направлению «Культурология», является значимой и формирует у учащихся представление об основных этапах исторического развития научного знания. Дисциплина входит в естественнонаучный модуль Б2 (код Б2.В.ОД.1).
Кроме того, дисциплина способствует углублению знаний в процессе освоения таких дисциплин ООП как: «Философия», «Теория культуры», «Всемирное наследие России», «История культуры», «Всеобщая история».
3.Краткое содержание дисциплины.
Тема 1. Научное познание как форма духовного производства.
Тема 2. Основные концепции развития научного знания.
Тема 3. Становление и развитие знаний в Древнейшем и Древнем мире.
Тема 4. Познавательные практики в античном мире.
Тема 5. Научное знание в эпоху средневековья.
Тема 6. Становление современной науки в период Возрождения.
Тема 7. Классическая наука додисциплинарного периода.
Тема 8. Классическая наука дисциплинарного периода.
Тема 9. От наук о природе к наукам о культуре.
Тема 10. «Научные революции» или периоды «ненормальной науки».
Тема 11. Неклассическая наука.
Тема 12. Постнеклассическая наука.
Тема 13. Культура и цивилизация: специфика научного компонента.
Тема 14. Наука и сценарии развития человечества.
На освоение дисциплины отведено – 2 зач.ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 8 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Экология»
1.Цель и задачи изучения дисциплины
Цель: повышение экологической грамотности, весьма актуальное в период экологического кризиса, и заполнение пробела в общем фундаментальном естественнонаучном образовании студентов.
Задачи: способствовать формированию представлений о человеке как о части природы, о единстве и самоценности всего живого невозможности выживания человечества без сохранения биосферы, а также обучить грамотному восприятию явлений, связанных с жизнью человека в природной среде, в том числе и с его профессиональной деятельностью.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Экология» входит в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла Б2 (код Б2.В.ДВ.1.1) и изучается студентами на 4 курсе в 7 семестре.
3.Краткое содержание дисциплины
Введение термина «Экология» Э.Геккелем для обозначения науки о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой. Формирование облика биосферы в процессе жизнедеятельности организмов, взаимодействия биоты и косного вещества: состав воздуха, воды, происхождение почвы, их биотическая регуляция.
Проблемы, связанные с антропогенным воздействием на биосферу. Экологический кризис. Связь состояния природной среды с социальными процессами. Значение экологического образования и воспитания. Необходимость формирования правовых и этических норм отношения человека к природе. Экологическое мировоззрение.
Фундаментальные свойства живых систем. Уровни биологической организации. Организм как дискретная самовоспроизводящаяся открытая система, связанная со средой обменом вещества, энергии и информации.
Разнообразие организмов. Источники энергии для организмов. Автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез и дыхание: кислород атмосферы как продукт фотосинтеза. Основные группы фотосинтезирующих организмов (планктонные цианобактерии и водоросли в морях и высшие растения на суше). Хемосинтез, жизнь в анаэробных условиях. Основные группы гетеротрофов (бактерии, грибы, животные). Трофические отношения между организмами: продуценты, консументы и редуценты.
На освоение дисциплины отведено – 2 зач.ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 6 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Природопользование»
1. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины - формирование знаний и умений по вопросам рационального взаимодействия общества со средой своего обитания.
Дисциплина нацелена на подготовку бакалавров к:
- рационально обоснованному пониманию последствий техногенного воздействия на природу;
- систематизации знаний по вопросам использования экономического механизма охраны окружающей среды;
- практическому использованию, в случае производственной необходимости в области менеджмента в физической культуре и спорте, природоохранного права
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Природопользование» (код Б2.В.ДВ.1.2) в контексте базового (общепрофессионального) цикла обучения студентов-бакалавров, обучающихся по направлению «Культурология», является значимой и формирует у учащихся представление об основных формах и способах взаимодействия человека с природой.
Кроме того, дисциплина способствует углублению знаний в процессе освоения таких дисциплин ООП как: «Концепции современного естествознания», «Экология».
3.Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Строение биосферы, природные ресурсы.
Тема 2. Техногенное воздействие на природу.
Тема 3. Качество окружающей среды и его нормирование.
Тема 4. Пути решения проблем природопользования.
Тема 5. Основные положения экономического механизма охраны окружающей среды.
Тема 6. Платность природных ресурсов.
Тема 7. Источники финансирования природоохранных мероприятий.
Тема 8. Управление в природопользовании.
Тема 9. Правовая и экономическая ответственность за экологические правонарушения.
Тема 10. Особо охраняемые территории и природные объекты.
Тема 11. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды
На освоение дисциплины отведено – 2 зач.ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 6 семестре.
Б.3 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
БАЗОВАЯ (ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ) ЧАСТЬ
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности»
1. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель: формирование у студентов основы безопасной жизнедеятельности путем изучения главных разделов БЖД.
Задачи, вытекающие из данной цели дать знания о:
- теоретических основах безопасности жизнедеятельности,
- правовых, нормативно-технических и организационных основах обеспечения безопасности жизнедеятельности,
- законодательных основах российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях (ЧС) охраны окружающей природной среды;
- механизмах воздействия вредных и опасных факторов окружающей среды и способов защиты от их последствий; основах организации ГО и ее задачах;
- методах защиты от последствий ЧС военного и мирного времени.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» входит в базовый общепрофессиональный цикл Б3 (код Б3.Б.1)
3.Краткое содержание дисциплины
Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Экологические аспекты безопасности жизнедеятельности. Классификация чрезвычайных ситуаций. Российская система предупреждения и действий в условиях ЧС. Окружающий мир. Опасности, возникающие в повседневной жизни и безопасное поведение. Экстремальные ситуации в природных и городских условиях. ЧС природного и техногенного характера и защита населения от их последствий. Действия учителя при стихийных бедствиях, авариях и катастрофах. Средства индивидуальной защиты и защитные сооружения ГО. Организация защиты населения в мирное и военное время.
На освоение дисциплины отведено – 2 зач.ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет 3 семестре.
ТЕОРЕТИКО-КУЛЬТУРНЫЙ МОДУЛЬ
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Теория культуры»
1. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель: овладение фундаментальной профессиональной подготовкой по теории культуры для формирования целостного пpедставления о своеобpазии культуpных феноменов, их содеpжании, динамике, функциях, возможностях познания и пpогнозиpования.
Задачи изучения дисциплины:
- представить базовые понятия теоретической культурологии, структуру современного теоретико-культурологического знания;
- соpиентиpоваться в теоpиях, подходах, школах, концепциях миpовой и отечественной культуpологии;
- получить представление о генезисе культуры, о морфологии и динамике культуры;
- получить представления о теориях и концепциях, связанных с изучением способов порождения культурных норм, ценностей, механизмов сохранения и передачи социокультурного опыта.
2.Место дисциплины в структуре ООП
«Теория культуры» является системообразующей дисциплиной базового (общепрофессионального) цикла обучения студентов-бакалавров, обучающихся по направлению «Культурология» и формирует базовые теоретические установки для последующего углубления знаний о культуре в процессе освоения ряда дисциплин ООП («Философия культуры», «Социология культуры», «Методы изучения культуры» и др.). Теоретико-культурный модуль Б3 (код Б3.Б.2.1).
3.Краткое содержание дисциплины
Предмет теории культуры; основные категории и понятия теории культуры.
Структура и функции культуры. Динамика культуры. Принципы типологии культуры. Культурогенез. Культура и природа. Культура и язык. Культура и общество; социальное и индивидуальное в культуре; культура и личность. Культура и история; культура и цивилизация. Единство и многообразие культур; межкультурные коммуникации. История становления методов культурологии, типов культурологического анализа.
На освоение дисциплины отведено – 2 зач. ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 5 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Философия культуры»
1.Цель и задачи изучения дисциплины
Цель: Формирование общей культуры личности, реализация адаптивных и развивающих функций культурологического образования способствовать осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ, путем исследования культуры как целостного, систематически исследуемого феномена, на протяжении истории философской мысли являющегося предметом философской рефлексии.
Задачи изучения дисциплины:
- освоение и использование разнообразных приемов, методов и средств обучения;
- сформировать философские представления о природе, человеке и обществе, природных и искусственных мирах человека.
- представить студентам систему знаний о культуре в ее динамике;
-приобрести навыки чтения и интерпретации текстов культуры
-выработать навыки методологического и теоретического анализа философских аспектов культурно-исторического процесса;
-содействовать формированию профессионального мышления на основе усвоения учащимися содержания основополагающих произведений и понимания специальных терминов и понятий;
- показать возможности применения исторического, структурно-функционального, семиотического, биографического, психоаналитического и других методов к исследованию культуры.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Философия культуры» является частью базового цикла Б3 и адресована студентам-бакалаврам, изучающим культурологию. Теоретико-культурный модуль Б3 (код Б3.Б.2.2). Она предусматривает знание трудов российских и зарубежных культурологов. Курс создает основу для приобщения студентов к научному творчеству, знакомит с особенностями научной деятельности, демонстрирует сложность анализа философских аспектов культуры. Он формирует широкий диапазон профессиональных интересов, способствует самостоятельным исследованиям в различных областях культурологического и философского знания.
3.Краткое содержание дисциплины
Определение культуры в философии. Философские представления о природе. Философские представления о человеке. Философские представления об обществе. Философские представления о природных и искусственных мирах человека. Онтология культуры. Феноменология культуры. Гносеология культуры. Философия культуры и философия истории. Классическая философия культуры. Неклассическая философия культуры.
На освоение дисциплины отведено – 3 зач ед.
Форма итогового контроля знаний – экзамен в 4 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«История культурологии»
1.Цель и задачи изучения дисциплины
Цель: формирование у студента способности представить культуру как предмет рефлексии, менявшей свой характер в ходе трансформации мировоззрения.
Задачи:
- Осмысление студентами проблем теории культуры.
- Освоение различной методологии исследования культуры.
- Развитие навыка сравнительного анализа концепций.
- Воспитание умения самостоятельной работы с текстами источников.
- Содействие формированию профессионального мышления на основе усвоения специальных терминов и понятий.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «История культурологии» адресована студентам, обучающимся по направлению «Культурология», она входит в теоретико-культурный модуль Б3 (код Б3.Б.2.3). Особенностью курса является то, что студент сможет вписать уже полученную информацию об основных теориях культуры и методах ее исследования в социокультурный контекст эпохи. Таким образом, данная дисциплина соприкасается не только с предметами теоретического модуля, но и с предметами вариативной части программы по истории культуры.
3.Краткое содержание дисциплины
История становления предмета и методов культурологии. Донаучные представления о культуре. Представления о культуре в эпоху античности.
Предкультурологическая мысль европейского Средневековья и Возрождения. Представления о культуре в эпоху Барокко. Формирование предмета культурологии в рамках философии Просвещения. Прообраз культурологии в построениях Дж. Вико. Философское осмысление культуры в трудах французских просветителей. Культурологическая мысль немецкого Просвещения. Исследование культуры в классической немецкой философии. Развитие представлений о культуре в XIX в. Философия культуры в эпоху романтизма. Знание о культуре в эпоху позитивной философии. Теория культуры К.Маркса и ее значение для гуманитарной науки. Философия С.Кьеркегора как основание экзистенциализма. Философия культуры А.Шопенгауэра. Кризис классической философии культуры и рождение новых направлений культурологических исследований: антропологического, аксиологического, филологического характера. Философия культуры Ф.Ницше. Неокантианская философия культуры.
Представления о культуре в «философии жизни». Становление антропологического знания. Методология эволюционизма. Диффузионизм. Структурный функционализм. Стадиальный и цивилизационный подходы. Предыстория философии культуры в русской средневековой мысли. Проблемы культуры в русской мысли конца XVIII – сер. XIX в. Теория культурно-исторических типов Данилевского и философия всеединства В.Соловьева. Философия культуры русского «серебряного века». Психоаналитические концепции культуры. История и культурология (Школа «Анналов»). Антропологический и культурный поворот науки XX века. Философия культуры экзистенциализма. Философия культуры Франкфуртской школы. Важнейшие направления современного культурологического знания: неоэволюционизм, функционализм, структурализм.
Семиотика культуры. Современная философия культуры. Постструктурализм и постмодернизм. Становление и развитие культурологии в России.
На освоение дисциплины отведено – 6 зач ед.
Форма итогового контроля знаний – экзамен в 4 семестре; экзамен в 5 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Социология культуры»
1.Цель и задачи изучения дисциплины
Цель: формирование компетенций в области социологии культуры и ее преподавания посредством освоения теоретических знаний и практических навыкво социологического исследования в поле культуры.
Задачи:
- представить базовые знания в области социологии (историю формирования и современные научные школы социологии культуры; основные термины и явления, изучаемые социологией культуры, методы социологии культуры);
- сформировать в студентах способность ориентироваться в широком поле исследований проблем социологии культуры; разрабатывать и проводить самостоятельное социологическое исследование; писать научные статьи по проблемам социологии культуры;
- выработать следующие навыки:
- навыки разработки и проведения социологического исследования в поле современной культуры;
- навыки получения и анализа данных с использованием методов социологического исследования;
- навыки управления информацией;
- навыки межличностных отношений.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Социология культуры» входит в цикл Б3 и адресована студентам-бакалаврам, изучающим культурологию. Теоретико-культурный модуль Б3 (код Б3.Б.2.4). Он формирует базовые установки для исследований в области социологии искусства, расширяет диапазон профессиональных интересов студента, способствует самостоятельным исследованиям в различных областях культурологического и социологического знания.
3.Краткое содержание курса
Социология культуры как учебная дисциплина и отрасль науки. Основные теоретические концепции социологии культуры. Социокультурная динамика. Специфика методов в социологии культуры. Визуальная социология культуры. Социология культуры большого города. Социология молодежи, молодежная культура и субкультуры. Процесс социализации личности в современной культурной среде. Культурные нормы, санкции и социальный контроль в процессе социализации. Наука и образование в институциональном измерении. Социология искусства. Культура в условиях глобализации.
На освоение дисциплины отведено – 2 зач.ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 6 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Эстетика»
1.Цель и задачи изучения дисциплины
Цель: формирование эстетического сознания личности, освоение способов философского осмысления явлений культуры как продукта эстетической практики в ее истории и современности.
Задачи:
- возвести индивидуального опыта эстетических переживаний на уровень саморефлексии и теоретических размышлений о нем; освоение основных принципов и понятий философско-эстетического дискурса;
- достичь понимания роли эстетики в культуре эпохи (исторический экскурс) и ее органичной взаимосвязи с актуальной философской проблематикой;
- акцентировать внимание студентов на особенностях отечественной эстетической мысли;
- развить профессиональную способность к эстетическому анализу явлений природы, культуры, общественной жизни и искусства, к их критическому освоению на основании философско-эстетических критериев.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Эстетика» является составной частью цикла Б3 (код Б3.Б.2.5) и уже подготовлена серьезными теоретическими дисциплинами теоретико-культурного модуля («Теория культуры», «Философия культуры»), а также «История культуры», «История искусств», «История религий», «История литературы», «История повседневности», представляющими культурно-исторического модуль. Она знакомит студента с основами данной науки, вводит в проблематику человеческой субъективности в ее чувственно-оценочном отношении к миру, служит философскому осмыслению личностного и всечеловеческого опыта культурного творчества. «Эстетика» станет базой для освоения некоторых специальных («Массовая культура», «Визуальная культура», «История искусства») и ряда прикладных («Искусство в системе культуры», «Методы анализа музыкальных произведений», «Основы методики изобразительного и декоративно-прикладного искусства», «Храмы великих культур») дисциплин.
3. Краткое содержание дисциплины
Раздел 1. Эстетика как философская наука. Предмет эстетики, ее место в системе философских наук. Эстетика — наука о чувственно-ценностном отношении человека к миру и способах его духовно-практического освоения. Сущность эстетического. Основные категории эстетики, их роль в интеллектуально-практической деятельности людей. Универсальность эстетического отношения и сферы эстетического опыта: природа, культура, общество, человек. Триединство предмета эстетики: субъект — объект — ценность. Эстетическое сознание и его структура; основные сферы эстетической деятельности (бытовая, производственная, профессионально-художественная. Многообpазие подходов к опpеделению пpедмета эстетики. Основные этапы истории эстетической мысли.
Раздел II. Эстетическая культура личности. Эстетическое сознание. Эстетическое отношение как процесс. Эстетические чувства. Эмоции и чувства. Эстетические способности. Эстетическая память, вообpажение как ассоциативно-обpазное мышление. Обpазное мышление как способ познания миpа и самоопpеделения в нем. Эстетическое суждение. Вкус. Эстетическая культура личности как способность чувственного постижения, понимания, эстетического целеполагания и творчества.
Раздел III. Эстетика в системе культуры Культура как эстетическое творчество. Понятие “эстетический образ мира” как основание для исторической типологии культуры. Эстетическая культуpа общества: фоpмы социального поведения, общения, быта, политико-экономических и пpоизводственных отношений, массовых зpелищ и пpаздников, инфоpмационного поля культуpы и художественной жизни; речевая культура. Роль ценностных установок. Эстетическая типология культур. «Эстетосфера» культуры в этно-национальных, исторических, социальных, личностных характеристиках эстетического образа мира. Эстетика как философия искусства. Социокультурные функции искусства; проблемы ангажированности. Понятие «прикладная эстетика» и ее виды. Эстетика и теория образования.
На освоение дисциплины отведено – 2 зач.ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 4 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Методы изучения культуры»
1.Цель и задачи изучения дисциплины
Цель: сформировать у студентов представления о современных методах изучения культуры; о специфике и закономерностях научно-исследовательского процесса в сфере изучения культуры.
Задачи:
раскрыть качественное своеобразие методов, применяемых в гуманитарном знании;
рассмотреть формирование методов изучения культуры в контексте основных этапов истории науки;
сформировать представление о различных классификациях методов изучения культуры;
проанализировать основные методы изучения культуры, используемые в культурологическом знании;
научить применять теоретические положения изучаемой дисциплины на практике.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Методы изучения культуры» в контексте цикла Б3 (код Б3.Б.2.6) обучения студентов-бакалавров, обучающихся по направлению «Культурология», является значимой и, в первую очередь, формирует у учащихся навыки самостоятельного выбора адекватного методологического инструментария для последующего написания курсовых и дипломных работ, а также способствует развитию общего исследовательского кругозора специалиста в области культурологического знания.
Кроме того дисциплина способствует углублению знаний в процессе освоения таких дисциплин ООП как: «История науки», «Теория культуры», «История культурологии», «Лингвистика и семиотика», «Техника анализа текстов культуры».
3.Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Методы изучения культуры как учебная дисциплина.
Тема 2. Особенности методологии гуманитарного знания.
Тема 3. Развитие методов исследования культуры в контексте динамики научного знания.
Тема 4. Эмпирические методы исследования культуры.
Тема 5. Аксиологический и семиотический методы изучения культуры.
Тема 6. Культура в контексте игрового и психоаналитического методов.
Тема 7. Культура в контексте деятельностного метода.
Тема 8. Исторический метод исследования культуры.
Тема 9. Системный метод исследования культуры.
Тема 10. Синергетический метод исследования культуры.
На освоение дисциплины отведено – 3 зач.ед.
Форма итогового контроля знаний – экзамен в 4 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Лингвистика и семиотика»
1.Цель и задачи изучения дисциплины
Цель: формирование представления об истории семиотики и умения использовать семиотические и лингвистические методы для анализа конкретных фактов культуры в своей научной деятельности и в ходе преподавания культурологических дисциплин.
Задачи:
- помочь студентам освоить базовые понятия семиотики;
- сформировать представление о культуре как о семиотическом пространстве;
- сформировать базу знаний о специфике различных культурных языков и их взаимодействии;
- продемонстрировать связь идей семиотики с философскими идеями современной им культуры;
- сформировать представление о «вырастании» рефлексии над языком из непосредственного функционирования языков культуры;
- сформировать представление о месте семиотических исследовательских стратегий в системе методологии гуманитарных наук;
- помочь освоить семиотические и герменевтические методы анализа конкретных артефактов;
- развить умение «переводить» все имеющиеся у студентов знаний о культуре исследуемых эпох на язык семиотики;
- воспитать герменевтическую потребность, т.е. стремление к глубинному пониманию текстов культуры.
2.Место дисциплины в структуре ООП
«Лингвистика и семиотика» входит в теоретико-культурный модуль общепрофессионального блока Б.3 (код Б3.Б.2.7).
3.Краткое содержание курса
Предмет семиотики. Основные категории, понятия и концепции. Семиотика в ряду прочих гуманитарных дисциплин. История формирования пространства современных семиотических исследований. Понятийный аппарат семиотики. Понятие знака. Типы означающих и означаемых. Обзор теорий символа. Конфликт интерпретаций: символ в контексте теологии и психоанализа. Типы художественного символизма.
Понятие языка, кода и знаковой системы. Структура языковой модели. Генезис языка, соотношение языка и мышления. Язык и картина мира. Типы знаковых систем. Естественные знаки и их системы. Образы и образные системы знаков. Языковые знаковые системы и их логика. Метаязык в языковых знаковых системах.
Современные представления о семантике и прагматике. Лингвистическая семантика. Формирование прагматики в качестве области лингвистических исследований. Синтактические характеристики знаков и их прагматика. Приемы анализа и описания языковых фактов, обоснования лингвистических утверждений. Лингвистические методы исследования. Содержание методологии: принципы познания, категории, их преломление в лингвистических методах.
Природа текста (речевого произведения). Текст как целое, отношения между текстами. Текст в лингвистике, семиотике, культурологии. Текст и контекст. Микроконтекст, макроконтекст. Диалогические отношения текста и контекста. Понятие метатекста. Иерархия текстов в культуре. Специфика художественного текста. Значение лингвистики текста для культурологии. Современные лингвистические теории. Проблема языка в культурфилософской и культурологической мысли. Реализация основных функций культуры через язык. Предмет и методологические принципы лингвокультурологии, этнолингвистики, лингвострановедения. Нелингвистические тексты и их исследование в семиотике. Временной, пространственный, пространственно-временной семиозис. Свойства пространственного текста. Пространственно-временные тексты: танец, кино, театр. Понятие семиосферы: структура и динамика. Семиотическая типология культуры. Спектр языков культуры.
На освоение дисциплины отведено – 2 зач.ед.
Форма итогового контроля знаний – зачет в 8 семестре.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Социальная и культурная антропология»
1.Цели и задачи изучения дисциплины
|
