Учебно-методический комплекс дисциплины «Нетрадиционные формы физической культуры»
Скачать 1.3 Mb.
|
Направление - 050100.68 Педагогическое образованиеМагистерская программа - Образование в области физической культуры и спортаг. Уссурийск 2012 Практическое занятие 1. Урочные и неурочные формы занятий по физической культуре (2 часа), с использованием метода активного обучения - «мозговой штурм». Цель. Выявить основные особенности урочных и неурочных форм проведения занятий. Определить отличительные особенности каждой формы. Задачи: - включение в работу всех слушателей, - определение уровня знаний у студентов средств физической культуры и умения их применять в конкретной ситуации, - активизация творческого потенциала участников «мозгового штурма». Проблема: Выбор специальных средств физической культуры для урочных и неурочных форм занятий физической культурой. Студенты разбиваются на подгруппы (по три человека) и получают задание: подобрать средства для урочных (урок по гимнастике, тренировка по легкой атлетике) и неурочных (физкультминутка, физкультпауза, утренняя гигиеническая гимнастика) форм занятий физической культурой. Студентам необходимо подготовить краткое выступление по выявленной проблеме и указать пути ее решения в образовательном процессе школы. Затем происходит обсуждение, дискуссия, подведение итогов, выделение наиболее оптимальных средств. Практические занятия 2,3,4. Методика построения урока физической культуры (6 часов), с использованием метода активного обучения - «Индивидуально-коллективного метода». Цель: на основании полученных знаний и сделанных выводов на предыдущем занятии подобрать средства и методы проведения оздоровительного урока физкультуры. Задачи: - включение в работу всех участников на первом занятии – научить работать в группе и выслушивать мнение других, отстаивать свое мнение; - на втором занятии самостоятельно представить свой проект (конспект) занятия, объяснить преимущества выбранных средств и методов; - на третьем занятии проявить свои практические навыки и способности в проведении оздоровительного урока. Ход занятий: На первом занятии студенты разбиваются на группы по 3 человека, получают задания (профилактика плоскостопия, профилактика заболеваний ССС, развитие дыхательной системы, закаливание, профилактика искривлений осанки, профилактика застойных явлений и т.п.). Получив задание, каждая группа обсуждает проблему и определяет показания и противопоказания к выполнению различных физических упражнений. На втором занятии каждый студент выступает с конкретным конспектом комплекса упражнений для решения задания. Сначала выступают представители одной группы, а представители другой выступают в роли рецензентов (затем наоборот). Выявляют лучшие упражнения или критикуют неправильный подбор. В результате общей работы подбирается комплекс средств и методов оздоровительного урока физкультуры. На третьем занятии в спортивном зале проводится апробация разработанных комплексов. В конце подводятся итоги, проводится коллективное обсуждение. Практические занятия 5,6. Проведение неурочных форм занятий по физической культуре (4 часа), с использованием метода активного обучения - «Ролевой тренинг». Цель: отработка практических навыков и умений построения неурочных форм занятий. Задачи: - определить практические навыки работы учителя по ф.к. и инструктора по спорту; - активизировать творческий потенциал студентов. Задание: Каждый студент на занятии должен выполнить роли: учитель физической культуры или инструктора, занимающегося. В роли преподавателя студент должен использовать индивидуальный и дифференцированный подход к каждому занимающемуся. В роли занимающегося, студент должен знать возрастные психологические и анатомо-физиологические особенности каждого возраста. На первом занятии студенты получают задание на проведение конкретной формы занятия для людей определенного возраста (дошкольники, младшие школьники, школьники среднего звена, старшеклассники, девушки-Студенки, юноши-студенты, женщины среднего возраста, мужчины среднего возраста, женщины пожилого возраста, мужчины пожилого возраста): утренняя гигиеническая гимнастика, физкультминутка, физкультпауза, производственная гимнастика и т.п. В течение первого занятия они подбирают средства и составляют конспект, затем защищают его, остальные студенты выступают в роли занимающихся в соответствии с заданием основного исполнителя. На втором занятии каждый студент в спортивном зале проводит свой комплекс. В конце проводится анализ всех проведенных комплексов с подробным разбором используемых средств и методов проведения. Практические занятия 7,8. Проведение урочных форм занятий по физической культуре (4 часа). Цель: отработка практических навыков и умений построения урочных форм занятий. Задание: Каждый студент на занятии должен выполнить роли: учитель физической культуры или инструктора, занимающегося. В роли преподавателя студент должен использовать индивидуальный и дифференцированный подход к каждому занимающемуся. В роли занимающегося, студент должен знать возрастные психологические и анатомо-физиологические особенности каждого возраста. На первом занятии студенты получают задание на проведение конкретной урочной формы занятия для людей определенного возраста (дошкольники, младшие школьники, школьники среднего звена, старшеклассники, девушки-студенки, юноши-студенты, женщины среднего возраста, мужчины среднего возраста, женщины пожилого возраста, мужчины пожилого возраста). В течение первого занятия они подбирают средства и составляют конспект, затем защищают его, остальные студенты выступают в роли занимающихся в соответствии с заданием основного исполнителя. На втором занятии каждый студент в спортивном зале проводит свое занятие. Практические занятия 9,10. Проведение урочных форм занятий по физической культуре с использованием нетрадиционных видов физической культуры (4 часа), с использованием метода активного обучения - «Метод анализа конкретных ситуаций» (4 часа). Цель: Научить студентов составлять дифференцированные фитнесс-программы. Задача: Выбор фитнесс-программы для коррекция фигуры занимающегося. На первом занятии преподаватель знакомит студентов с различными видами фитнесс-программ и методами составления индивидуальных программ. Студенты получают задание на дом (составить конспект). На втором занятии студенты проводят занятие в качестве инструктора. Практические занятия 11,12. Проведение нетрадиционных занятий по физической культуре для людей, имеющих определенные отклонения в состоянии здоровья (4 часа). Цель: отработка практических навыков и умений проведения нетрадиционных занятий по физической культуре с людьми разного возраста. Задачи: - научить студентов использовать полученные знания в практической деятельности; - научить правильно составлять конспекты уроков по физической культуре для людей с отклонениями в состоянии здоровья; - использовать нетрадиционные средства и методы проведения занятий. Задание: - на первом занятии, получив определенные задания, студент составляет план-конспект, - на втором проводит занятие. В роли преподавателя студент должен использовать индивидуальный и дифференцированный подход к каждому ученик. В роли ученика, студент должен знать симптомы заболевания. На втором занятии выделяется группа студентов (2 человека) для составления протокола пульсометрии. Практическое занятие 13. Определение значимости урочных и неурочных форм занятий физической культурой (2 часа). Цель: провести сравнительный анализ урочных и неурочных форм занятий физической культурой. Задачи: - используя материалы предыдущих практических занятий, научить студентов выявлять положительные и отрицательные стороны; - научить проводить оценку эффективности выполненных упражнений по пульсометрии. Разобрать проведенные занятия. Проанализировать протоколы пульсометрии, выполненные на предыдущем занятии с подробным анализом на соответствие задач, вида заболевания и предложенной нагрузкой. Методом обсуждения выявить наиболее удачные занятия, проведенные студентами. Практические занятия 14,15,16. Нетрадиционные (оздоровительные) виды физической культуры (6 часов), с использование интерактивных методов обучения - «круглый стол». Цель: провести анализ различных нетрадиционных оздоровительных программ. Задачи: - научить студентов выявлять положительные и отрицательные стороны различных оздоровительных методик, предлагаемых в современной фитнесс-индустрии; - научить студентов высказывать свое мнение и отстаивать свою позицию. Ход занятия: Преподаватель рассказывает об основных программах, предлагаемых сегодня фитнесс-индустрией, демонстрирует видеоролики. Студенты, расположенные за одним большим столом лицом друг к другу, выбирают программу и по очереди начинают ее анализировать, уделяя внимание положительным и отрицательным сторонам с точки зрения оздоровления и результативности занятий. По ходу все участники «круглого стола» делают пометки на листочках. Когда все уже высказались, начинается обсуждение, теперь каждый может или поддержать или опровергнуть высказывание докладчика.  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ)  ФИЛИАЛ ДВФУ В Г.УССУРИЙСКЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ по дисциплине «Нетрадиционные формы физической культуры и спорта» |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины «Современные проблемы и тенденции... Контрольный экземпляр находится на кафедре теории, методики и практики физической культуры и спорта | | Учебно-методический комплекс дисциплины социология физической культуры и спорта Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 033100. 65 Физическая культура (от... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины «История физической культуры и спорта» / Сост.: А. Ю. Лахтин; Бийский... | | Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины «История физической культуры и спорта» / Сост.: А. Ю. Лахтин; Бийский... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория и методика физической культуры и спорта» / Сост.: А. Ю. Лахтин;... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения... Инновационные технологии в области преподавания физической культуры. Методика преподавания физической культуры на базовом и профильном... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Спортивные сооружения» Кафедра теории, методики физической культуры и спортивно-оздоровительной рекреации |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Данный учебно-методический комплекс (умк) разработан для студентов 2,3,4 курсов очной формы очной формы обучения по специальности... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Культурология» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301. 65 «Русский... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Стилистика» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301. 65 «Русский... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «История журналистики» для студентов заочной формы обучения по специальности 050301.... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Введение в теорию журналистики» для студентов заочной формы обучения по специальности... | | Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Источниковедение истории культуры Направление/ специальность — 031400. 62,культурология Форма... |
 | Учебно-методический комплекс дисциплины «Восточные оздоровительные системы» Контрольный экземпляр находится на кафедре теории, методики и практики физической культуры и спорта | | Учебно-методический комплекс дисциплины история олимпийского движения «Физическая культура» Кафедра теории, методики физической культуры и спортивно-оздоровительной рекреации |
