Программа практики по специальности 032102. 65 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья

7. Отчетность студентов по практике

1. 
   Обязанности студента-практиканта:
   

• 
  выполнить определенное руководителями задание на практику;
  
• 
  научиться применять на практике полученные знания по базовым и специальным дисциплинам;
  
• 
  научиться проявлять свой уровень профессиональной подготовки в виде конкретных предложений и рекомендаций;
  
• 
  выполнять в ходе практики отдельные разовые и постоянные поручения руководителей в соответствии со спецификой, функциями, задачами и полномочиями объекта практики;
  
• 
  по заданию руководителей практики принимать участие в подготовке и проведении научно-практических конференций, теоретических семинаров, постоянно действующих семинаров, организуемых в базовой организации;
  
• 
  самостоятельно проводить занятия с объектами практики (под контролем специалиста АФК (ЛФК) базовой организации);
  
• 
  проведение тестирования физического развития, физической подготовленности и функциональной подготовленности объекта практики;
  
• 
  проведение НИРС по проблемам АФК и ЛФК (в рамках ВКР);
  
• 
  соблюдать правила охраны труда, пожарной безопасности, внутренний трудовой распорядок организации (инструктаж проводится по месту практики);
  
• 
  участвовать в установочном и заключительном занятиях по практике;
  
• 
  вести дневник практики, подготовить письменный отчет о прохождении практики в соответствии с выданным заданием в двухнедельный срок после ее завершения.
  

1. 
   полное наименование учреждения, его организационно-правовая форма, адрес учреждения;
   
2. 
   Ф.И.О. руководителя практики от организации;
   
3. 
   Ф.И.О. руководителя практики от вуза;
   
4. 
   срок прохождения практики;
   
5. 
   дата защиты практики.
   

1. 
   Основное направление лечебно-оздоровительной и педагогической деятельности.
   
2. 
   Виды профессиональной деятельности осуществляемой в учреждении:
   

• 
  спортивно-педагогическая (преподавательская, тренерская, методическая);
  
• 
  рекреационно-досуговая и оздоровительно-реабилитационная;
  
• 
  образовательно-профессиональная, коррекционная и консультационная;
  
• 
  научно-иследовательская и научно-методическая;
  
• 
  организационно-управленческая.
  

3. 
   Сфера деятельности учреждения, перечень основных видов оздоровительных услуг.
   
4. 
   Описание и характеристика медико-психолого-педагогического процесса.
   
5. 
   Участие в подготовке и проведении физкультурных занятий с людьми разной степени отклонений в состоянии здоровья.
   
6. 
   Проведенная студентом реабилитационная (коррекционная) программа с пациентами, имеющими отклонения в состоянии здоровья (должны быть представлены результаты, используемые студентом при написании выпускной квалификационной работы).
   
7. 
   Каждый день работы студента должен быть оценен и подписан в дневнике руководителем практики от организации.
   

• 
  должна быть кратко описана проведенная студентом реабилитационная (коррекционная) программа;
  
• 
  должен быть проведен анализ полученных результатов;
  
• 
  должны быть сделаны выводы об эффективности проведенной реабилитационной) коррекционной программы.
  

• 
  наименование организации;
  
• 
  выводы об умении студента применять теоретические знания на практике;
  
• 
  самостоятельность и активность в работе;
  
• 
  количество и вид выполняемых практических работ; результаты выполнения программы практики по разделам;
  
• 
  трудовая дисциплина; особенности во взаимоотношениях с работниками организации;
  
• 
  должна быть дана общая оценка результатов работы студента за период практики (по пятибалльной системе), предложения и пожелания.
  

• 
  должна быть описана методика проведенной реабилитационной (коррекционной) программы;
  
• 
  должны быть представлены комплексы лечебной гимнастики, применённые на практике;
  
• 
  должны быть зафиксированы результаты работы студента по проведению реабилитационной (коррекционной) программы в виде выписок из амбулаторных карт (историй болезни).
  

1. 
   фамилию (в именительном падеже) и инициалы автора (авторов);
   
2. 
   заглавие;
   
3. 
   место издания (издательство или издающая организация);
   
4. 
   дата издания;
   
5. 
   объем.
   

1. 
   Жданова, Е.А. Адаптивное физическое воспитание в подготовительных и специальных медицинских группах общеобразовательных учреждений: учебно-метод. пособие / Е.А. Жданова. - Уфа: Вост. ун-т, 2009. - 104 с.
   
2. 
   Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре: учебное пособие / ред. С. П. Евсеев. - М. : Советский спорт, 2004.
   

1. 
   Евсеев, С.П. Адаптивная физическая культура: Физическая культура и спорт инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья: Учебное пособие / С.П. Евсеев, Л.В. Шапкова.- М.: Советский спорт, 2003. – 240 c.
   
2. 
   Физическая реабилитация: Учебник для студентов высших учебных заведений / Под общ. ред. проф. С.Н. Попова. – Ростов Н/Д: Изд-во Феникс, 2004. – 608 с.
   
3. 
   Ванюшкин, В.А. Методика проведения подвижных игр с детьми, имеющими недостаточное интеллектуальное развитие: Учебно-методическое пособие для студентов, специалистов коррекционной педагогики [Текст] / В.А. Ванюшкин. – Екатеринбург, 2007. – 140 с.
   
4. 
   Волкова, С.С. Физическое развитие школьников с отклонениями в состоянии здоровья: Пособие для учителей / С.С. Волкова. – Владимир, 1970. – 66 с.
   
5. 
   Дворкина, Н.А. Методика сопряженного развития физических качеств и психических процессов у детей 3-6 лет на основе подвижных игр [Текст]: Учебно-методическое пособие / Н.А. Дворкина. – М.: Советский спорт, 2005. – 184 с.
   
6. 
   Демирчоглян, Г.Г. Специальная физическая культура для слабовидящих школьников / Г.Г. Демирчоглян, А.Г. Демирчоглян. – М.: Советский спорт, 2000. – 160 с., ил.
   
7. 
   Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: Пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения // Под ред. С.Г. Шевченко. - 2-е изд., испр. и доп.- М.: АРКТИ, 2004. – 224 с.
   
8. 
   Дмитриев, А.А. Коррекционно-педагогическая работа по развитию двигательной сферы учащихся с нарушением интеллектуального развития. – 2-е изд., перераб. и доп./ А.А. Дмитриев. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПИ «МОДЕК», 2004. – 224 с.
   
9. 
   Дубровский, В.И. Лечебная физическая культура (кинезотерапия): Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. - 2-е изд., стер./ В.И. Дубровский. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 608 с.: ил.
   
10. 
    Дубровский, В.И. Спортивная медицина: Учебник для студентов вузов / В.И. Дубровский. – М.: Гуманит. изд. центр. ВЛАДОС, 2008. – 480 с.: ил.
    
11. 
    Епифанов, В.А. Лечебная физическая культура и врачебный контроль / В.А. Епифанов, Г.Л. Апанасенко. – М.: Медицина, 2000. – 366 с.
    
12. 
    Епифанов, В.А. Лечебная физическая культура и врачебный контроль / Учебник / В.А. Епифанов. - М.: ГЭОТАР, 2002. – 559 с.
    
13. 
    Ефимов, А.П. Комплекс упражнений для профилактики и лечения плоскостопия у детей и взрослых: методическое пособие для больных детей и взрослых, их родителей, медицинских работников и педагогов / А.П. Ефимов, В.Н. Карпов, Н.А. Руднева. – Н.Н.- М.: Научно-инженерный центр « Биомеханика и реабилитация», 2002. – 88 с.
    
14. 
    Коррекционно-педагогическая работа по физическому воспитанию дошкольников с задержкой психического развития: Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений // Под общ. ред. д.м.н. Е.М. Мастюковой. – М.: АРКТИ, 2002. – 192 с.- (Развитие и воспитание дошкольника).
    
15. 
    Курдыбайло, С.Ф. Врачебный контроль в адаптивной физической культуре: Учебное пособие / С.Ф. Курдыбайло, С.П. Евсеев, Г.В. Герасимова // Под ред. д.м.н. С.Ф. Курдыбайло. – М.: Советский спорт, 2004. – 184 с.
    
16. 
    Ланда, Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности: учебное пособие / Б.Х. Ланда. – М., Советский спорт, 2004. – 192 с.
    
17. 
    Лечебная физическая культура: Учеб.для студ.высш.учеб.заведений / С.Н. Попов, Н.М. Валеев, Т.С. Гарасеева [и др.] / Под ред. С.Н. Попова.- М.: Изд. центр «Академия», 2004. – 416 с.
    
18. 
    Лях, В.И., Тесты в физическом воспитании школьников / В.И. Лях. - М.: Физкультура и спорт, 2008. – 204 с.
    
19. 
    Современные методики физической реабилитации детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата [Текст] // Под общей ред. Н.А. Гросс. – М.: Советский спорт, 2005. – 235 с.
    
20. 
    Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре [Текст]: учебное пособие / О.Э. Аксенова, С.П. Евсеев / Под ред. С.П. Евсеева. – М.: Советский спорт, 2005. – 296 с.: ил.
    
21. 
    Физкультурно-оздоровительная работа с людьми пожилого возраста. Методические рекомендации ВНИИФК. Часть 1. – М.: Советский спорт, 2003. – 208 с.
    
22. 
    Шапкова, Л.В. Частные методики адаптивной физической культуры: Учебное пособие / Л.В. Шапкова. – М.: Советский спорт, 2004. – 464 с.