№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Цель
|
Материал
|
1.
|
Это Я.
|
1 час
|
Научить ребенка рассказывать, видеть сходные черты и различия.
|
1.Рисунки.
2.Стихи.
3.Бумага.
4.Цветные карандаши.
|
2.
|
Моя семья.
|
1 час
|
Осознание ребенком ценности семьи и семейных традиций.
|
1.Бумага.
2.Цветные карандаши.
3. Фотографии
|
3.
|
Россия- родина моя.
|
1 час
|
Привитие чувства патриотизма и гордости за свою родину.
|
1.Бумага.
2.Цветные карандаши.
|
4.
|
Символика моей страны.
|
1 час
|
Рассказать детям о гимне, флаге и гербе.
|
1.Изображение флага и герба.
2.Гимн России.
|
5.
|
Мой город.
|
1 час
|
Сформировать элементарные представления о городе, в котором живет ребенок и его семья, его истории и особенностях.
|
1. Изображение герба;
2.Бумага.
3.Цветные карандаши.
|
6.
|
Экскурсия по городу.
|
1 час
|
Показать детям достопримечательности родного города.
|
Фотоаппарат
|
7.
|
Предметы мебели в доме.
|
1час
|
Научить ребенка различать и правильно называть предметы мебели в доме.
|
Картинки с изображением предметов мебели,
Мяч для игры.
|
8.
|
Посуда.
|
1 час
|
Формирование понятия «материал» (из чего сделано?), как используется?
|
Картинки с изображением
Посуды.
|
9.
|
«История изобретений и появления предметов».
|
1 час
|
Познакомить с некоторыми изобретениями (радио, телефон), их значением.
|
1.Беседа 2.Игра «Телефон» 3.Карточки «Лото».
|
10.
|
Бытовая техника.
|
1 час
|
Формирование представлений у детей о возможностях современной бытовой техники.
|
Картинки с изображением
Бытовой техники.
|
11.
|
Профессии бывают разные.
|
1 час
|
Сформировать элементарные представления о труде людей (профессиях)
|
1.Бумага.
2.Цветные карандаши.
3.Изображения людей различных профессий
|
12.
|
Моя будущая профессия
|
1 час
|
Формировать первичные профориентационные навыки
|
1.Бумага.
2.Цветные карандаши.
|
13
|
Виды транспорта.
|
1 час
|
Закрепление понятия «Транспорт» и его видах.
|
Изображения различных видов транспорта
|
14-15
|
«Правила пешехода»
|
2 час
|
Закреплять правила пешехода. Учить избегать опасностей на дороге.
|
1.Игра «Я пешеход» 2.Правила пешехода.
|
16.
|
Времена года.
|
1 час
|
Обобщить имеющиеся у ребенка знания о временах года.
|
Изображения различных времен года. Бумага.
Цветные карандаши
|
17.
|
12 месяцев
|
1 час
|
Закрепить имеющиеся у ребенка знания о месяцах года.
|
Сказка «12 месяцев»
|
18.
19.
20.
21.
22.
|
«Растения земли». «Где могут жить растения».
«Растения моего края»
«Чудесный мир царицы Флоры» (итоговое занятие)
|
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
|
Дать сведения детям о жизни растений на земле, их особенностях, приспособлениях. Воспитывать любовь к родному краю. Дать понять, что растения -живые организмы. Приучать заботиться о природе.
|
1. Беседа. 2.Фильм «Рас-тения Земли» 3.Фильм «Растительный мир нашего края». 4.Подборка книг о растениях.
|
23.
|
«Животный мир. Животные нашего края».
|
1часа
|
Познакомить со средой обитания, особенностями животных нашего края.
|
1.Картины «Животные» 2.«Я познаю мир», Серия «Животные».
|
24.
|
«Таланты и способности животных»
|
1час
|
Показать на примере отдельных представителей особенности поведения животных, их способности.
|
1.Беседа 2.Картины «В цирке»
3. «Я познаю мир» (серия «Интересные факты» жи-вотный мир)
|
25.
|
«Динозавры»
|
1час
|
Познакомить детей с динозаврами, их ролью в жизни Земли, причинами
вымирания. Вызвать интерес к теме.
|
1.Беседа 2.Книги о динозаврах 3.Игрушки - динозавры
4. Фильм «Динозавры».
|
26.
|
Итоговое занятие - игра «Мои любимые животные»
|
1
час
|
Закрепить знания по теме «Животные». Вызвать интерес к самостоятельному изучению.
|
1.Дид. игры «Узнай по описанию», «Прочитай следы», «Кто где живет» и другие.
|
27.
|
«Один в квартире»
|
1 час
|
Убедиться в том, что ребенок не отпирает дверь незнакомцам, действуя правильно.
|
1.Ситуации 2.Правила поведения дома 3.Игровые упражнения
|
28.
|
«Экстремальные ситуации»
|
1 час
|
Учить определять экстремальные ситуации и правильно действовать, избегать и предвидеть их.
|
1.Ситуации 2. Беседа
З.Практические действия 4.Игра «Я знаю, я могу»
|
29.
|
«Огонь»
|
1 час
|
Познакомить с огнем (стихией). Учить соблюдать правила безопасности с огнем.
|
1.Правила безопасности 2.Ситуации в игре «Пожар»
|
30.
|
«Первая медицинская помощь при ожоге, порезе».
|
1 час
|
Учить правильно оценивать ситуацию и помочь себе и другим в экстренной ситуации.
|
1 .Беседа врача 2.Практическая помощь в игре «Больница».
|
31-35
|
Экскурсии в школу № 1,2,5,9,13,37
|
5 час
|
Вызвать интерес к школе, где они будут учиться, познакомиться с разными кабинетами.
|
1 .Экскурсия 2.Посещение кабинетов.
|
36.
|
Итоговые занятия: «Что мы знаем и умеем»
|
1
час
|
Выявить знания по пройденному, поощрять к самостоятельному овладению знаниями.
|
1.Познавательные игры 2.Лото, домино З.Беседа, ситуации.
|
