Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.97 Mb.
|
3-й год обучения Обучение в группе третьего года индивидуальное. Тематический план обучения составляется воспитанником при помощи педагога с учетом мотивов, увлечений, теоретических и практических знаний и умений, накопленных за предыдущие годы, а также материально-технической базы лаборатории. В список приборов и устройств, планируемых для изготовления, включаются изделия повышенной сложности: сетевые блоки питания индивидуального и коллективного пользования, приемопередатчики, стереофонические усилители для качественного воспроизведения звука и др. Педагог выполняет роль главного технического консультанта, руководителя проекта, старшего товарища и воспитателя. Воспитанники 3 года обучения должны знать: - правила меры безопасности при работе с электроинструментами; - методы налаживания, испытания смонтированных устройств; - элементы технической эстетики; - основные понятия о системах автоматического регулирования и управления. Уметь: - самостоятельно разрабатывать печатные платы для монтажа радиоэлектронных устройств средней и повышенной сложностей; - разрабатывать различные электронные устройства с применением различных цифровых и аналоговых микросхем; - применять электро радиоизмерительные приборы; - разрабатывать и конструировать учебно-демонстрационные пособия по радиотехнике. Качество обучения учащихся определяется по итогам: - участия на выставках технического творчества учащихся; - защита творческих проектов на итоговых мероприятиях; - тестирования; - творческой книжки учащихся. - участия на научно-практических конференциях. ТЕСТЫ, ВОПРОСЫ к дополнительной образовательной программе «Радиотехническое конструирование» 1 год обучения
А) материал, оказывающий сопротивление Эл. Току; Б) материал, проводящий электрический ток; В) материал, не проводящий Эл. Ток.
А) материал, оказывающий сопротивление электрическому току; Б) материал, не проводящий электрический ток.
А) Герц (Гц); Б) Ампер (А); В) Вольт (В)
А) Герц (Гц); Б) Ампер (А); В) Вольт (В)
А) Герц (Гц); Б) Ампер (А); В) Вольт (В)
А) Ом; Б) Ватт; В) микрофарада
А) Ом; Б) Ватт; В) микрофарада
А) ОМ; Б) Генри; В) Герц
А) конденсатор; Б) диод; В) транзистор
А) пропускать эл. ток только в одном направлении; Б) усиливать колебания эл. тока; В) накапливать энергию эл. тока и отдавать ее.
А) пропускать эл. ток только в одном направлении; Б) усиливать колебания эл. тока; В) накапливать энергию эл. тока и отдавать ее
А) пропускать эл. ток только в одном направлении; Б) усиливать колебания эл. тока; В) накапливать энергию эл. тока и отдавать ее
А) коллектор, эмиттер, база; Б) анод, катод
А) коллектор, эмиттер, база; Б) анод, катод. 2 год обучения
3 год обучения
Список использованной литературы: 1. Бессонов В. Кружок радиоэлектроники. – М.: Просвещение, 1993. 2. Борисов В. Кружок радиотехнического конструирования. 1993. 3. Варламов Р. Мастерская радиолюбителя. // Радио и связь, 1983. 4. Галкин В. Начинающему радиолюбителю. – Минск, 1995. 5. Гуревич Б., Иваненко Н. Справочник по электронике для молодого рабочего. // Высшая школа, 1987. 6. Дети, техника, творчество. № 1, 2, 2008; № 3, 6 2007. 6. Иванов Б. Энциклопедия начинающего радиолюбителя. – М. 1992. 7.Комский Д. Кружок технической кибернетики. – М.: Просвещение, 1991. 8. Программа образовательной области «Технология». – М.: ВННК «Технология», 1996. 9. Программы для внешкольных учреждений. Технические кружки по электронике, микропроцессорной технике. – М.: Просвещение, 1987. 10. Путятин Н. В помощь начинающему радиолюбителю. – М.: Энергия, 1980. 11. Фролов В. Язык радиосхем. // Радио и связь, 1989. АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА «ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ ТВОРЧЕСТВУ» (для 4-10 классов) Иванов Семен Степанович, педагог дополнительного образования высшей категории, Уваровский Семен Егорович, педагог дополнительного образования II категории Пояснительная записка Данная программа разработана на основании многолетнего опыта работы авиамодельного кружка. Кружок начал работу в Хатасской средней школе в 1974 г. В кружке занимались сотни учащихся этой школы. Воспитанники, получают технические знания об авиации, умения и навыки пилотирования моделями самолетов. Особое впечатление кружковцы получили от выездов за пределы республики в города Улан-Удэ, Иркутск, Самару, Читу. Бывшие кружковцы-авиамоделисты: Гаврильев Герман, Уваровский Семен, Калачев Евгений окончили Омское летное училище и до сих пор работают по специальности. При правильной организации занятий техническим (авиа, судо, авто и др.) творчеством, программа дает детям опыт решения технических задач, помогает принять правильное решение при выборе профессии. Никто из руководителей кружковых занятий не ставили перед собой цели подготовить детей к профессии летчика, авиатехника, столяра, или слесаря. Главное в этих занятиях совместная работа детей и руководителя кружка, а так же родителей (отца), в этом процессе, котором возникает хороший деловой контакт, доверие друг к другу, в активной форме осуществляется трудовое, эстетическое, нравственное воспитание детей. Данная программа предусматривает теоретические сведения и практические работы. Выполнения практических работ, указанных в программе, не всегда возможны в процессе деятельности кружка, и зависят от многих причин, а в частности от материальной технической базы конкретных мастерских, а также от практической подготовленности самого кружка. Поэтому руководитель кружка может вносить в программу изменения: сокращать материал по одной теме, увеличивать по другой, исключить темы и вводить новые. Программа рассчитана на 144 часа (при занятиях два раза в неделю по 2 часа) или же можно сделать на 216 часов (при занятиях три раза в неделю по 2 часа) По программе работа планируется по этапам и технологическим операциям, в этом определенный смысл: виден весь объем того, что надо сделать; постепенно этот объем зримо сокращается: по мере завершающихся операций у ребят появляется азарт, желание и поскорее включиться в еще не выполненные операции. Это очень важно, потому что работа предстоит длительная, и ее результаты отодвигаются на неопределенное время. Чрезвычайно важен возраст ребенка, но дети даже одного возраста владеют не одинаковыми навыками, поэтому конкретных рекомендаций по каждому отдельному случаю ждать невозможно. Большой популярностью у воспитанников пользуются итоговые выставки технического творчества, проводимые в центрах. Но самое важное то, что на выставке их увидят и оценят друзья, учителя, которые не всегда замечали трудолюбие и особый интерес к технике. Есть и такие родители, которые обязательно приходят на выставку, чтобы увидеть работу своего ребенка, сравнить с работами других, и рассказать об этом у себя на работе, дома, друзьям. Таким образом, одним из результатов развития творческой технической самостоятельности воспитанников является центр массовой внеклассной работы с ребятами по технике и техническому творчеству. Цель: Обеспечить разностороннее и своевременное развитие детей, их творческих способностей, формирование навыков самообразования, самореализации личности. Задачи:
Содержание программы направлено на выявление и развитие способностей детей к различным видам технического творчества: авиамоделирование, ракетомоделирование . Курс программы рассчитан на 3 года обучения. 1 год обучения: 144 часа (2 раза в неделю по два часа); 2 год обучения: 144 часа (2 раза в неделю по два часа); 3 год обучения: 216 часов (3 раза в неделю по три часа); Программа включает теоретическую часть и практическую работу. Вся работа в кружке тесно связана с техникой, поэтому воспитанники знакомятся с историей авиации, механизмами. Прогнозируемый результат: В процессе занятий в кружке технического творчества накапливается практический опыт, воспитанники от простых моделей постепенно переходят к освоению более сложных образцов. 1 год обучения (4-5 классы) Программа 1 года обучения охватывает круг первоначальных знаний и навыков, необходимых для работы по изготовлению и запуску несложных летающих моделей. 1 год занятий (подгруппа для малышей не подготовленных)
1. Из истории летательных аппаратов. Первые самолеты. Беседа. Как люди научились летать. Планер – простейший летательный аппарат. Практическая работа. Опыт и наблюдение за падением различных предметов. Изготовление стрелы и летающего крыла из бумаги. Регулировки и запуск моделей. Авиамоделизм – первая ступень владения авиационной техникой. Цель задачи и содержание работы на учебный год. Ознакомление с достижениями учащихся прядущие годы. Демонстрация моделей, ранее построенных в кружке, правила работы кружке, правила безопасности. Инструменты и материалы. 2.Основные теории полета. Воздух и его основные свойства. Почему и как возникает его подъемная сила. От чего зависит сопротивление воздуха. Тело удобообтекаемой формы. Аэродинамическое качество. Что такое устойчивость полета и как она обеспечивается. Центр тяжести. Центр давления. Крыло и его характеристика: размах, профиль, хорда. Форма крыльев в плане. Устойчивость угол и угол атаки. Центровка самолета модели. Удлинения крыла. 3. Воздушные змеи. Сведения о воздухе. Ветер и его скорость, и направление, сила ветра. Аэродинамические силы, действующие на воздушных змей в полете. Практическая работа. Постройка простейшего змея – плоского «русского змея». Постройка простейшего коробчатого ромбического змея. Совершенствования в постройке коробчатых змеев более сложной конструкции. Запуск воздушных змеев. Определение высоты полете змея. Проведение соревнований воздушными змеями. 4. Простые модели самолетов. Виды самолетов и их назначение: пассажирские, грузовые, военные, спортивные и другие. Устройство модели самолета: фюзеляж, крылья, горизонтальное и вертикальное оперение, на катаром расположены рули. Практическая работа. Моделирование самолетов из бумаги. Запуск моделей. Управление моделью в полете. Проведение соревнований. Основные части и модели. Условия, обеспечивающие полет. Центр тяжести, угол атаки. Способы летания в природе. 5. Модели простейших ракет. Беседа. Космические летательные аппараты: ракеты, корабли, автоматические межпланетные станции, искусственные спутники Земли. Ракета – средство достижения космической скорости. Основной части ракеты: корпус, головная часть, стабилизаторы. Основные части и модели. Условия, обеспечивающие полет. Центр тяжести, угол атаки. Способы летания в природе. Практическая работа. Изготовления бумажных летающих моделей: простейшего планера, планера для фигурного полета, планер с подкосами, планера со свободнонесущим крылом. Игры и соревнование с бумажными моделями («посадка на аэродроме», «Петля Нестерова», «Дальность полета», «Дальнейшей перелет»). Практическая работа. Изготовление простейших моделей ракет. Запуск моделей. 6. Одноступенчатая модель ракеты с одним двигателем. Основные элементы ракеты и технические требования к ним. Компоновка ракеты. Материалы и инструменты, применяемые в ракетном моделизме. Понятие о технической эстетике. Практическая работа. Технологические приемы и варианты изготовления отдельных частей модели. Стапельная сборка. Покраска и отделка моделей. Установка двигателя на модель ракеты. Способы крепления двигателя. Раскрой и укладка, и укладка парашюта. Испытания парашюта. Сбросы. Запуск двигателя на стенде стартовом устройстве. Изготовление наземного оборудования для запуска модели ракет. Демонстрационные полеты. 7. Планеры. Модели планеров. Модель планера – модель летательного аппарата, не обеспеченная собственной тягой. Подъем сила образуется аэродинамическая силами, действующему на неподвижно закрепленной поверхности. Устройство учебного планера. Фюзеляж, крыло, хвостовое оперение. Система управления планером. Спортивные и рекордные планеры. Способы запуска планеров с помощью амортизатора, автолебедки, и самолета. Силы, действующие на планер в полете. Дальность планирования. Угол планирования. Скорость снижения. Парения планера в восходящих потоках воздуха. Практическая работа. Постройка схематических моделей планеров, технология изготовления их отдельных частей. Профиль и установочный угол крыла. Вычерчивания рабочих чертежей в натуральную величину. Изготовление частей и деталей моделей планеров: грузило, рейки фюзеляжа, стабилизатора, киля, рамки, крыла. Изготовление нервюр крыла. Сборка крыла, Изготовления кабанчика, подкосков для крепления крыла к фюзеляжу. Обтяжка поверхностей стабилизатора, киля и крыла. Определения центра тяжести модели. Регулировка и запуск моделей. Тренировочные запуски. Организация соревнований с построениями моделями. 8. Заключительное занятие. Подведение итогов работы кружка за год. Подготовка моделей к отчетной выставке. Показателей запуски. Итоги работы кружка. Выставка моделей. Перспективы работы в новом учебном году. Второй год занятий Примерный тематический план. (6-8 классы)
Содержание. Вводное занятие. Цель и задачи содержания 2 года обучения. О требованиях к качеству изготовления моделей. Правила безопасности труда. Выяснение годового плана по изготовлению различных типов самолетов. Выбор литературы, рассуждение преимущества данного типа над другими моделями. Возможные применения на данном самолете новшеств по улучшению летных данных. Лекции на тему различий двигателей внутреннего сгорания и типов горючего и присадок, применяемых на данных типах горючего. 2 Аэродинамика. Понятия о сопротивление воздуха. Подъемная сила. Поляра крыла. Виды полета. Лекции на темы о воздействии воздушного потока на летательные аппараты. Простые пояснения по правилам огибания воздушного потока вокруг профиля крыла и силы воздействующие при этом. 3. Электролеты Применение электричества в авиации. Типы аккумуляторных батарей, современные направления по изготовлению и облегчению веса емкости аккумуляторов. Ознакомление и способы зарядки и техники безопасности по зарядке аккумуляторов. Типы электромоторов постоянного и переменного тока. Различия по питанию и изучение максимальных данных электромоторов. Ознакомление с трехфазными бесщеточными электромоторами и преимущества данных над электромоторами постоянного тока. Совместимость электронных регуляторов оборота на данных моторах и системы радиоуправления ими. Поиск чертежей для установки электрорадиоуправлений на летающие аппараты (самолеты, пилотажные модели и учебные электролеты). 4. Двигатели летающих моделей. Понятия о типах двигателей, используемых в авиации и авиамоделизме. Классификация модельных двигателей. Резиновый двигатель. Приемы изготовления резиновых двигателей, работающих на скручивание. Эксплуатации и хранении резиновых двигателей. Устройство двухтактных, микролитражных двигателей внутреннего сгорания. Принцип работы двигателей. Охлаждение, смазка системы питания топливом, воспламенения рабочей смеси. Конструкции топливных бочков. Топливные смеси. Эксплуатации двигателей. Практическая работа. Освоение навыков запуска и регулировки двигателя. 5. Свободнолетающие модели. Технические требования свободнолетающим моделям самолетов с резиновыми и поршневыми двигателями. Воздушный винт – движитель модели. Геометрические величины, характеризующие воздушный винт, диаметр и шаг винта. Принцип работы лопастей винта. Силы, действующие на лопасти винта превращение. Влияние геометрических форм модели на качество полета. Выбор моделей для постройки. Планер. Понятие о парящем полете. Практическая работа: профили для моделей планеров. Технические требования. Использования шаблонов и стапелей, облегчающих процесс изготовления моделей. Способы обтяжки и отделки моделей. Правила запуска моделей планеров. Вычерчивания рабочего чертежа модели. Заготовка материала. Изготовление деталей узлов. Сборка частей модели. Обтяжка поверхностей. Отделка моделей. Тренировочные запуски. Испытание. Устранения замеченных недостатков. 6. Кордовые модели самолетов. Классы и назначение кордовых моделей. Приемы управления полетом кордовой модели. Силы, действующие на модели в полете на корде. Техническое требование кордовым моделям. Практическая работа. Выбор модели для постройки. Вычерчивание рабочих чертежей моделей. Подготовка материалов. Изготовления шаблонов. Изготовление деталей моделей. Сборка. Пробные полеты. Устранение недостатков. Обучение управлению полетом кордовых моделей. Тренировки запуски. Устранение замеченных недостатков. Тренировочные запуски моделей. 7. Радиоуправляемая модель Понятия о системе дистанционного управления моделями. Изучения аппаратуры дистанционного управления. Практическая работа. Выбор радиоуправляемой модели планеров по усмотрения кружковца и руководителя кружка. Применение фирменных систем дистанционного управления моделями. Область применения, методы передачи команды. Конструкция пульта управления. Конструкция приемников и исполнительных механизмов аппаратуры и ухода за ним. Указания по обслуживанию аппаратуры и уходу за ним. Категории (планер) F – 3 – A, F – 3 – B. Требования к выполнению программы. Программа пилотажа радиоуправляемых моделей. Перечень фигур пилотажа моделей. 8. Заключительное занятие Организации и проведение внутри кружковых соревнований. Подведения итогов работы кружка. Перспективы работы в новом учебном году. Третий год обучения. (9-10 классы) На третьем году занятий кружковец строит модель по индивидуальному проекту и готовит ее к участию в соревнованиях. Примерный перечень моделей третьего года занятий: модели планеров А – 1, А – 2, резиномоторные модели В – 1, В – 2, таймерные модели С – 1, кордовые (пилотажные, полу копии, копии воздушного боя), радиоуправления модели планеров и самолетов. В программу можно включить работу над экспериментальными моделями, моделями – копиями, моделями гидросамолетов и аппаратов, выполненных по схеме «летающее крыло».
Список использованной литературы.
Программа «Автомоделирование» ( для 3-9 кл.) Никифоров Владимир Антонович, педагог дополнительного образования Нюрбинского Центра детского научно-технического творчества г. Нюрбы Пояснительная записка Кружок автомоделистов комплектуется из учащихся 3-9 классов. Цель занятий состоит в том, чтобы удовлетворить интерес школьников к автомодельному спорту, развить интерес к автомобильной технике. Трассовый моделизм – очень привлекательный вид спорта. Построить несложную трассовую модель автомобиля под силу ученикам V-VI классов. Даже учащиеся IV класса могут участвовать в увлекательных соревнованиях трассовых моделей. Благодаря своей простоте и доступности, кружок трассового моделизма может работать везде. Трассы могут быть разнообразными в зависимости от наличия помещения. Строительство трассы для моделей может стать хорошим объектом для общественно полезного труда, способствовать сплочению кружковцев в единый коллектив. Программа предусматривает сведения о практическом применении электричества, о современных технологиях обработки различных материалов (металл, пластик, дерево и др.), об основах рационализаторской работы и истории техники производства, рабочих и инженерно-технических профессиях. Кружковцы сами изготавливают самоходные автомодели с микроэлектродвигателями, проходят их испытания, доводку, участвуют в соревнованиях. При этом ученик работает индивидуально над свой моделью. Могут одновременно создаваться модели разных классов. Особое внимание в работе кружка первого года занятий уделяется правилам безопасности труда при изготовлении и запуске моделей. В работе с кружковцами следует широко практиковать игры-соревнования с построенными моделями и проводить соревнования с другими внешкольными учреждениями и школами. В кружке второго года занятий используется карт. Карт – небольшой спортивный (гоночный) автомобиль, несложный по устройству, простой в управлении. Карт – удачный объект деятельности автоконструкторских кружков школьников. Многовариантность конструкторских решений создать условия для проявления и развития творческих способностей. Участие в конструировании и постройке карта приносит школьнику большую пользу: он познает радость творчества, приобретает навыки конструирования, с интересом трудится и пользуется плодами своих трудов (испытывает, обкатывает свою машину, участвуют на ней в соревнованиях). В кружке второго года занятий осуществляют дальнейшее расширение и углубление знаний и навыков в области автомодельной техники и моделирования (в процессе конструирования и постройки моделей-копий гоночных и экспериментальных автомобилей). Кроме того, в этом кружке следует изготовить стенд для определения внешних характеристик микролитражных двигателей внутреннего сгорания. На втором году занятий программа значительно расширена за счет внедрения элементов эксриментально-исследовательской деятельности учащихся, связанной с усовершенствованием микроэлектродвигателя, механизмом передачи и управления моделью с разработкой и изготовлением различных автоматических устройств для установки на трассе (указатели скорости движения и пути, пройденного моделью и др.). В кружке более углубленно организуется профориентационная работа с учащимися и их родителями, организуются экскурсии на предприятия. Цели и задачи. Основными целями и задачами работы автомодельного кружка являются:
Автомобильный моделизм – это первая ступень овладения автомобильной техникой, увлекательное и серьезное занятие. Движущая модель вводит кружковцев в огромный круг автомобильных понятий и терминов. Строя и изготовляя модели, они научаться чертить, работать различным инструментом, ознакомятся с устройством автомобилей. Запуская модели, узнают основные законы и теорию движения, поймут многие явления, происходящие в автомобильном мире. Вводное занятие. Обсуждение плана работы кружка. История развития автомобиля и ее применение. Авто конструкторы. Что такое автомоделизм? Знакомство с оборудованием и инструментами. Распорядок работы кружка, требования. Основы безопасности труда. Приемы правильной работы инструментами. Приемы работы на станках. Правила дорожной безопасности. Подготовка рабочего места, наладка инструментов, приспособлений. Простейшие модели самоходных тележек. Основные части автомобиля и его модели (двигатель, движитель, передающий механизм, механизм управления и контроля, основание (рама)). Условия, обеспечивающие устойчивое движение модели. Понятие о центре тяжести. Практическая работа: изготовление моделей самоходных тележек с использованием бумаги, картона, фанеры, проволоки и деталей набора «конструктор». Вычерчивание разверток деталей и контуров автомобили с использованием шаблонов. Вырезание ножницами. Выпиливание лобзиком. Склеивание. Регулировка моделей. Проведение игр-соревнований с построенными моделями. Двигатели автомобилей и автомоделей. Понятие о типах двигателей, используемых в автотранспорте. Двигатели, используемые на моделях (механические: пружинные, резиновые, инерционные; ДВС, электрические). Электрические микродвигатели. Источники питания к ним. Правила хранения источников питания. Понятие о способах передачи движения с вала двигателя на колесо модели. Практическая работа: снятия характеристик с микро-электродвигателей. Установка двигателей на модель. Испытание и регулировка на моделях. Модели грузовых и легковых автомобилей. Классификация автомобилей. Общее понятие об особенностях конструкции автомобилей разных классов. Понятие о типах автомобилей. Правила расчета отдельных частей автомобилей. Проектирование и конструирование автомодели. Расчет редуктора. Типы подвесок колес на модели. Практическая работа: выполнение технических рисунков, эскизов, рабочих чертежей с отдельных частей объемных моделей. Сборка. Регулировка. Испытание моделей. Отделка. Пробные и тренировочные запуски моделей. Транспортные машины с внешним источником питания. Трассовые модели. Технические требования к трассовым моделям. Правила проведения соревнований. Проектирование, конструирование и изготовление трассовых автомобилей. Особенности работы с микроэлектродвигателями постоянного тока. Разработка и изготовление трассы для автомоделей. Технические требования к конструкции и оборудованию трассы для моделей. Понятие о постоянном электрическом токе и регуляторах напряжения. Практическая работа: проектирование, конструирование и изготовление трассы для автомоделей. Модели транспортных машин повышенной проходимости с различными движителями. Типы вездеходов и их движители. Их значение в быту сельской местности. Практическая работа: моделирование, проектирование, конструирование и изготовление моделей транспортных машин повышенной проходимости. Испытание. Регулировка. Доводка. Отделка. Оформление технической документации для представления на конкурс, выставку. Беседы об автомобиле и мотоциклах. История автомобиля. Изобретатели. Что крутит колеса? Марки автомобилей (отечественные и зарубежные) и др. Организация и проведение соревнований. Правила соревновании и порядок их проведения. Правила безопасности на соревнованиях. Практическая работа: подготовка и оборудование места проведения соревнований. Участие в соревнованиях и судействе. Заключительное занятие. Подведение итогов работы кружка. Награждение лучших кружковцев.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
