Реализация образовательной области «Труд»
в разных возрастных группах
Возрастные группы
|
Основные задачи
|
Содержание образовательной работы
|
Формы работы
|
I младшая группа
|
Развитие трудовой деятельности:
- Обучать детей порядку одевания и раздевания
- Формировать умение складывать в определённом порядке снятую одежду
- Приучать к опрятности
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам:
- Приучать поддерживать порядок в игровой комнате
- Развивать умение совместно со взрослыми перед едой расставлять хлебницы и салфетницы
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека
- Воспитывать интерес к труду взрослых
- Поддерживать желание помогать взрослым
- Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия
|
- Привлечение детей к выполнению простейших трудовых действий (убрать игрушки, перед едой расставлять хлебницы и салфетницы )
- Наблюдая за трудом взрослых, обращать внимание детей на то, что и как делает взрослый, зачем он выполняет те или иные действия – поливает цветы, кормит животных, протирает пыль и т.д.
|
- Наблюдение за трудом взрослых
- поручения
- дидактические игры (шнуровки, застёжки и т.д.)
|
II младшая группа
|
Развитие трудовой деятельности:
- Продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности
Самообслуживание:
- развивать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности
- Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых
Хозяйственно-бытовой труд
- Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений
- Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на участке детского сада
- Формировать умения, необходимые при дежурстве по столовой
Труд в природе
- Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и животными в уголке природы и на участке
- формировать умение обращать внимание на изменения, произошедшие со знакомыми растениями
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам:
- Формировать положительное отношение к труду взрослых
- Воспитывать желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности
- продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий
- Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда
- Формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека
- Воспитывать интерес к жизни и труду взрослых
- Продолжать знакомить с трудом близких взрослых
- Расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда
|
-Самообслуживание – надевать и снимать одежду, расстегивать и застёгивать пуговицы, складывать и вешать предметы одежды и т.д.
- Хозяйственно-бытовой труд – готовить материалы к занятиям (кисти, доски для лепки и т.д.), после игры убирать на место игрушки, строительный материал
- Со второй половины года перед едой раскладывать ложки, расставлять хлебницы (без хлеба), тарелки, чашки и т.п.
- С помощь взрослого поливать комнатные растения, сажать лук, расчищать дорожки от снега, счищать снег со скамеек, кормить птиц и т.д.
- Знакомство с профессиями ( младший воспитатель, воспитателя, музыкальный руководитель, повар, врач, продавец, шофер, строитель)
|
- Наблюдение за трудом взрослых
- Поручения
- Дидактические игры (шнуровки, застёжки и т.д.)
- Наблюдение за растениями, посадками в группе и на участке
- Рассматривание картинок
- Беседа
- Составление рассказов о своих поделках
- Рассказ воспитателя о понятных детям профессиях
- С/Р игры
|
Средняя группа
|
Развитие трудовой деятельности:
Самообслуживание:
- Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться
- Приучать аккуратно складывать и вешать одежду, с помощь. Взрослого приводить её в порядок
- Формировать умение самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией
Хозяйственно-бытовой труд
- Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате и на участке детского сада
- Приучать детей убирать мусор на участке, расчищать снег
- формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой
Труд в природе
- Закреплять умения поливать растения, класть корм в кормушки в зимнее время (при участии воспитателя)
- Приучать к работе на огороде, цветнике
- Формировать стремление помогать воспитателю приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам:
- Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться
- Развивать умение выполнять индивидуальные и коллективные поручения
- формировать умение договориться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания
- Формировать предпосылки ответственного отношения к порученному заданию
- Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека
- Продолжать расширять представления о труде взрослых, о разных профессиях
- Формировать интерес к профессиям родителей, подчёркивать значимость их труда
|
- Самообслуживание – одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду, с помощью взрослого чистить и просушивать её
- Хозяйственно-бытовой труд – убирать на место строительный материал, игрушки; помогать воспитателю подклеивать книги, коробки и т.д.
- Весной и осенью убирать мусор на участке, зимой – расчищать снег
- Обязанности дежурных по столовой – аккуратно расставлять хлебницы, чашки, блюдца, глубокие тарелки, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножи)
- Работа на огороде, цветнике – посев семян, полив, сбор урожая
- Ответственное отношение к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо)
- Представления о значимости их труда и труда взрослых
- Знакомство с профессиями (шофёр, почтальон, продавец, врач и т.д.)
|
- Наблюдение за трудом взрослых
- Поручения (индивидуальные и коллективные)
- Наблюдение за растениями, посадками в группе и на участке
- Рассматривание картинок, фотографий
- Беседа о труде
- Составление рассказов о выполненных поручениях, проделанной работе
- Рассказ воспитателя о понятных детям профессиях
- С/Р игры
- Продуктивные виды деятельности (изготовление атрибутов к играм)
- Дежурство по столовой
- Чтение художественной литературы
|
Старшая группа
|
Развитие трудовой деятельности:
- Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
- Формировать необходимые умения и навыки в разных видах труда
- Воспитывать самостоятельность
- Развивать умение доводить начатое дело до конца
- Развивать творчество и инициативу при выполнении различных видов труда
- Знакомить с наиболее экономными приёмами работы
- воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам
Самообслуживание:
- Вырабатывать привычку правильно чистить зубы, умываться, по мере необходимости мыть руки
- Совершенствовать умение одеваться и раздеваться, не отвлекаясь, аккуратно складывать в шкаф одежду, сушить мокрые вещи. Ухаживать без напоминаний за обувью
- Закреплять умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в своём внешнем виде
- Формировать привычку бережно относиться к личным вещам и вещам сверстников
- Развивать желание помогать друг другу
Хозяйственно-бытовой труд
- Продолжать закреплять умение детей помогать взрослым поддерживать порядок в групповой комнате
- формировать умение наводить порядок на участке детского сада
- Приучать убирать постель после сна
- Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой
- Вырабатывать привычку самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их
Труд в природе
- Закреплять умение выполнять различные поручения, связанные с уходом за животными и растениями уголка природы
Ручной труд
- Совершенствовать умение работать с бумагой
- Закреплять умение создавать из бумаги объёмные фигуры
- Продолжать закреплять умение делать игрушки, сувениры из природного материала и других материалов, прочно соединяя части
- Формировать умение делать игрушки для сюжетно-ролевых игр, сувениры для родителей, сотрудников
- Привлекать детей к ремонту книг, настольно-печатных игр
- Закреплять умение экономно и рационально расходовать материалы
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам:
- Формировать ответственность за выполнение трудовых поручений
- Подводить к оценке результата своей работы
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека
- Продолжать расширять представления о труде взрослых
- Учить бережно относиться к тому, что сделано руками человека
- Прививать чувство благодарности к людям за их труд
- развивать желания вместе со взрослыми и с их помощь. Выполнять посильные трудовые поручения
|
- Самообслуживание – чистить зубы, одеваться и раздеваться, складывать одежду в шкаф, сушить одежду, ухаживать за обувью
- Хозяйственно-бытовой труд – протирать игрушки, строительный материал и т.д.; подметать и очищать дорожки от мусора, от снега, поливать песок в песочнице; Сервировать стол, приводить его в порядок после еды; мыть кисточки, розетки для красок, палитру, протирать столы
- Труд в природе – поливать растения, рыхлить земля, сажать семена, сгребать снег к стволам деревьев, помощь взрослым в сознании фигур и построек из снега и т.д.
- Ручной труд – делить квадратный лист на несколько равных частей, сглаживать сгибы, надрезать (домик, корзинка, кубик); поделки из природного и бросового материалов, игрушки для с/р игр (флажки, сумочки, шапочки и т.д.)
- Ознакомление с профессиями: воспитателя, учителя, врача, строителя, работников сельского хозяйства, транспорта, торговли, связи, художника, композитора, мастера народно-прикладного искусства и т.д.; результаты их труда (урожай, здания, картины, книги и т.д.)
- Представления о том, что дл облегчения труда люди используют разнообразную технику
|
- Наблюдение за трудом взрослых
- Поручения (индивидуальные и коллективные)
- Наблюдение за растениями, посадками в группе и на участке
- Рассматривание картинок, фотографий, иллюстраций
- Беседа о труде о значимости труда его результатах,
- Составление рассказов о выполненных поручениях, проделанной работе
- Рассказ воспитателя о понятных детям профессиях
- С/Р игры
- Продуктивные виды деятельности (изготовление атрибутов к играм)
- Дежурство по столовой, по уголку природы
- Чтение художественной литературы
- Досуговая деятельность
- Изобразительная деятельность
|
Подготовительная группа
|
Развитие трудовой деятельности:
- Воспитывать потребность трудиться
Самообслуживание:
- Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, сушить при необходимости мокрые вещи, ухаживать за обувью
- Закреплять умение замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что–то поправить в костюме, причёске
- Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место
Хозяйственно-бытовой труд:
- Закреплять умение поддерживать порядок в группе и на участке
- продолжать закреплять умение самостоятельно наводить порядок на участке детского сада
- Закреплять умение самостоятельно, быстро и красиво убирать постель после сна
- Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой
Труд в природе
- Воспитывать трудолюбие, наблюдательность, бережное отношение к окружающей природе
- Закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы
Ручной труд
- Закреплять умение складывать бумагу прямоугольной, квадратной, круглой формы в равных направлениях
- Формировать умение создавать предметы из полосок цветной бумаги, подбирать цвета и их оттенки при изготовлении игрушек, сувениров и т.д.
- Формировать умение использовать образец
- Учить детей создавать объёмные игрушки в технике оригами
- Формировать умение вдевать нитку в иголку, завязывать узелок, пришивать пуговицы, вешалку, шить простейшие изделия (мешочек, игольница и т.д.)
- Закреплять умение создавать фигуры людей, животных, птиц из желудей, шишек, травы, веток, корней и т.д.
- Развивать фантазию, воображение
- Закреплять умение аккуратно и экономично использовать материал
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам:
- Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы
- Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезным окружающим, радоваться результатам коллективного труда
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека
- Расширять представления о труде взрослых, о значении их труда для общества
- Воспитывать уважение к людям труда
- Продолжать развивать интерес к различным профессиям в частности к профессиям родителей и месту их работы
|
- Самообслуживание – чистить зубы, одеваться и раздеваться, складывать одежду в шкаф, сушить одежду, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить), ставить её на место; замечать и устранять непорядок в одежде; готовить материалы к занятию и убирать их
- Хозяйственно-бытовой труд – протирать и мыть игрушки, строительный материал, вместе с воспитателем ремонтировать книги, игрушки (в том числе книги и игрушки воспитанников младших групп); подметать и очищать дорожки от мусора, снега, поливать песок в песочнице, украшать участок к празднику; полностью сервировать стол, вытирать столы после еды, подметать пол
- Труд в природе – поливать комнатные растения, рыхлить почву, сеять семена. Выращивать рассаду, овощи; сгребать снег к стволам деревьев, кустарников
- Ручной труд – при работе с бумагой использовать бумагу разной фактуры, делать разметку; при работе с тканью для аппликации наносить контур с помощью мелка и вырезать в соответствии с задуманным сюжетом, ткань использовать разнообразной фактуры в соответствии с замыслом (бабочка, зайчик и т.д.); при работе с природным материалом использовать различный природный материал, для основной поделке и для передачи выразительности образу.
- Ознакомление с профессиями: воспитателя, учителя, врача, строителя, работников сельского хозяйства, транспорта, торговли, связи, художника, композитора, мастера народно-прикладного искусства и т.д.; результаты их труда (урожай, здания, картины, книги и т.д.)
- Представления о том, что дл облегчения труда люди используют разнообразную технику.
|
- Наблюдение за трудом взрослых
- Поручения (индивидуальные и коллективные)
- Наблюдение за растениями, посадками в группе и на участке
- Рассматривание картинок, фотографий, иллюстраций
- Беседа о труде о значимости труда его результатах,
- Составление рассказов о выполненных поручениях, проделанной работе
- Рассказ воспитателя о понятных детям профессиях
- С/Р игры
- Продуктивные виды деятельности (изготовление атрибутов к играм)
- Дежурство по столовой, по уголку природы
- Чтение художественной литературы
- Коллективный труд
- Досуговая деятельность
- Изобразительная деятельность
|
|
