Реализация образовательной области «Безопасность»
в разных возрастных группах
Возрастные группы
|
Основные задачи
|
Содержание образовательной работы
|
Формы работы
|
I младшая группа
|
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности
- Знакомить с элементарными правилами поведения в детском саду
- Учить правилам безопасного поведения для человека и окружающего мира; правилами безопасного передвижения в помещении; объяснять, что нельзя брать в рот несъедобные предметы и засовывать в ухо или нос никакие предметы – это опасно!
О правилах безопасности дорожного движения
- Дать детям элементарные представления о правилах дорожного движения, элементарных правилах поведения в автобусе
Формирование предпосылок экологического сознания
- Формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с растениями и животными, не нанося им вред
|
- Представления о правилах дорожного движения: автомобили ездят по дороге, светофор регулирует движение транспорта и пешеходов и т.д.
- представления о передвижении автомобиля и правилах поведения в нем: ведёт автомобиль водитель, в автобусе едут люди на работу, в магазин, в детский сад, в автобусе дети могут ездить только со взрослыми, разговаривать можно спокойно, не мешая другим, слушаться взрослых
- представления о правильных способах взаимодействия с растениями и животными, не нанося им вреда, не беспокоя, не причиняя вреда себе (не рвать любые растения, не есть их, не трогать незнакомых животных и т д )
- представления о элементарных правилах поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями, не разговаривать и не брать предметы и угощения у незнакомых людей
- элементарные представления о основах безопасности собственной жизни: не брать в рот несъедобные предметы, не засовывать в нос и уши никакие предметы, быть осторожным при спуске и подъёме по лестнице, держаться за перила.
|
- чтение художественной литературы по теме «Дорожное движение»
- беседы, вопросы
- рассказ воспитателя о элементарных правилах дорожного движения, различных видах транспорта, его назначении
- наблюдение за животными
- рассматривание растений
|
II младшая группа
|
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности
- Продолжать знакомить с элементарными правилами поведения в детском саду
- Учить умение соблюдать правила безопасности передвижения в помещении
- формировать представления о том, что следует одеваться по погоде
О правилах безопасности дорожного движения
- Расширять представления о правилах дорожного движения
- Формировать умение различать проезжую часть дороги, тротуар, обочину
- знакомить со специальными видами транспорта («Скорая помощь», пожарная машина и т.д.)
Формирование предпосылок экологического сознания
- Продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями и животными
- Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе
- Знакомить с правилами поведения в природе.
|
- Представления о правилах поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями; не разговаривать с незнакомыми людьми и не брать у них угощения и различные предметы, сообщать воспитателю о появлении на участке незнакомого человека и т.д.
- элементарные представления о основах безопасности собственной жизни: не брать в рот несъедобные предметы, не засовывать в нос и уши никакие предметы, быть осторожным при спуске и подъёме по лестнице, держаться за перила.
- Сведения о правилах дорожного движения: автомобили ездят по дороге (проезжей части), а пешеходы ходят по тротуару; светофор регулирует движение транспорта и пешеходов; светофор имеет три сигнала (жёлтый, зелёный, красный); переходить дорогу можно только со взрослыми на зелёный сигнал светофора или по пешеходному переходу «Зебра»
- Простейшие взаимосвязи в природе: если растение не полить, оно может засохнуть и.т.д.
- Правила поведения в природе: не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и т.д.
|
- чтение художественной литературы по теме «Дорожное движение»
- беседы, вопросы
- рассказ воспитателя о элементарных правилах дорожного движения, различных видах транспорта, его назначении
- наблюдение за животными
- рассматривание растений
- С/Р игры
- П/И игры
- изобразительная деятельность
- конструирование
|
Средняя группа
|
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности
- Продолжать знакомить с элементарными правилами поведения в детском саду.
- Знакомить с правилами игр в песок
- Формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарём
- Учить правильно пользоваться ножницами
- Закреплять правила безопасного передвижения в помещении
- Продолжать знакомить с культурой поведения на улице и в транспорте.
О правилах безопасности дорожного движения
- Закреплять знания детей о правилах дорожного движения
- Расширять знания детей о светофоре
- Продолжать знакомить с элементами дороги
- Закреплять знания о специальных видах транспорта
- Познакомить с дорожными знаками
- Закреплять знания о правилах поведения в общественном транспорте
Формирование предпосылок экологического сознания
- Продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями и животными
- Формировать привычку экономить воду.
|
- Представления о правилах поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями; не разговаривать с незнакомыми людьми и не брать у них угощения и различные предметы, сообщать воспитателю о появлении на участке незнакомого человека и т.д.
- Представления о правилах игр с песком: не ломать постройки, сделанные другими детьми, не кидаться песком и т.д.
- Правила безопасного передвижения в помещении: осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку
- Правила дорожного движения: переходить улицу только со взрослыми, в строго определённых местах и на зелёный сигнал светофора
- Светофор: на красный свет пешеходы и автомобили стоят, на жёлтый – готовятся к движению, на зелёный – двигаются
- Элементы дороги: разделительная полоса, пешеходный переход, остановка общественного транспорта
- Специальные виды транспорта: «Скорая помощь», пожарная машина, «Милиция», МЧС
- Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Дети», «остановка общественного транспорта»
- Правила поведения в общественном транспорте: дети ездят только со взрослыми, можно разговаривать спокойно, не мешая другим пассажирам, слушаться взрослых, соблюдать чистоту и порядок, выходить из транспортного средства можно после того, как вышли взрослые и т.д.
- Правила во время ожидания общественного транспорта: не бегать, не ходить по бордюрам, не толкаться, не выбегать на проезжую часть, не мусорить, не кричать
- Способы взаимодействия с растениями и животными: рассматривать растения, не нанося им вред; наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых; не гладить чужих животных; не приносить животных домой без разрешения взрослых; не брать на руки бездомных животных.
|
- чтение художественной литературы по теме «Дорожное движение»
- беседы, вопросы
- рассказ воспитателя о элементарных правилах дорожного движения, различных видах транспорта, его назначении
- наблюдение за животными
- рассматривание растений
- С/Р игры
- П/И игры
- изобразительная деятельность
- конструирование
- целевые прогулки к светофору
|
Старшая группа
|
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности
- Закреплять умение соблюдать правила пребывания в детском саду
- Закреплять умение соблюдать правила участия в играх с природным материалом
- Закреплять правила безопасного передвижения в помещении
- Дать детям знания о важных номерах телефонов «01», «02», «03»
- Закреплять представления о правилах поведения с незнакомыми людьми
- Закреплять умение называть свою фамилию и имя, фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон
О правилах безопасности дорожного движения
- Закреплять знания детей о правилах дорожного движения и поведения на улице
- Продолжать знакомить с дорожными знаками
- Закреплять знания о специальном транспорте
- Познакомить с действиями инспектора ГИБДД
- Закреплять правила поведения в общественном транспорте
Формирование предпосылок экологического сознания
- Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе, о способах правильного взаимодействия с растениями и животными
- Формировать представления о том, что в природе всё взаимосвязано
- Формировать умение одеваться по погоде
|
- Представления о правилах поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями; не разговаривать с незнакомыми людьми и не брать у них угощения и различные предметы, сообщать воспитателю о появлении на участке незнакомого человека и т.д.
- Правила участия в играх с природным материалом: беречь постройки, сделанные из песка другими детьми, не кидаться шишками, песком и другими твердыми материалами
- Правила безопасного передвижения в помещении осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку
- Представления о источниках возникновения пожара: неосторожное обращение с огнём и электроприборами:
- Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Дети». «Остановка общественного транспорта», «Подземный пешеходный переход». «Пункт медицинской помощи»
- Правила дорожного движения: переходить улицу только со взрослыми, в строго определённых местах и на зелёный сигнал светофора
- Светофор: на красный свет пешеходы и автомобили стоят, на жёлтый – готовятся к движению, на зелёный – двигаются
- Специальные виды транспорта: «Скорая помощь», пожарная машина, «Милиция», МЧС, ППС
- Правила поведения в общественном транспорте, включая метро: дети ездят только со взрослыми, можно разговаривать спокойно, не мешая другим пассажирам, слушаться взрослых, соблюдать чистоту и порядок, выходить из транспортного средства можно после того, как вышли взрослые, по эскалатору бегать и сидеть на ступеньках нельзя! и т.д.
- Навыки культуры поведения в природе: не загрязнять окружающую природу, бережно относиться к растениям и животным
- Способы взаимодействия с растениями и животными: рассматривать растения, не нанося им вред; наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых; не гладить чужих животных; не приносить животных домой без разрешения взрослых; не брать на руки бездомных животных.
- Взаимосвязь в природе: одно и то же растение может быть ядовитым для человека и лекарственным для животного; вредные для человека насекомые могут быть пищей для земноводных
- Сведения о необходимости одеваться по погоде, т.к. переохлаждение и перегрев может привести к болезни.
|
- чтение художественной литературы по теме «Дорожное движение»
- беседы, вопросы
- рассказ воспитателя о элементарных правилах дорожного движения, различных видах транспорта, его назначении
- наблюдение за животными
- рассматривание растений, посадка растений и т.д.
- С/Р игры
- П/И игры
- театрализованные игры
- досуговая деятельность
- изобразительная деятельность
- конструирование
- целевые прогулки к светофору, дороге и т.д.
- проекты
|
Подготовительная группа
|
Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности
- Закреплять умение соблюдать правила пребывания в детском саду
- Закреплять умение называть свою фамилию, имя, фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес, телефон
- Закреплять знания о важных номерах телефонов «01», «02», «03»
- Закреплять представления о правилах поведения с незнакомыми людьми
О правилах безопасности дорожного движения
- Закрепить знания о правилах дорожного движения и поведения на улице. Расширять знания о светофоре.
- Закреплять знания детей о специальном транспорте
- Закреплять знания о правилах поведения в общественном транспорте
Формирование предпосылок экологического сознания
- Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе
- Расширять представления о способах правильного взаимодействия с растениями и животными
- Расширять представления о взаимосвязях в природе
- Закреплять представления о том, что следует одеваться по погоде.
|
- Представления о правилах поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями; не разговаривать с незнакомыми людьми и не брать у них угощения и различные предметы, сообщать воспитателю о появлении на участке незнакомого человека и т.д.
- Представления о источниках возникновения пожара: неосторожное обращение с огнём и электроприборами:
- Знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01» при пожаре; «02» - вызов милиции; «03» - вызов скорой помощи
- Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Дети». «Остановка общественного транспорта», «Подземный пешеходный переход». «Пункт медицинской помощи»
- Правила дорожного движения: переходить улицу только со взрослыми, в строго определённых местах и на зелёный сигнал светофора
- Светофор: на красный свет пешеходы и автомобили стоят, на жёлтый – готовятся к движению, на зелёный – двигаются (виды светофоров)
- Специальные виды транспорта: «Скорая помощь», пожарная машина, «Милиция», МЧС, ППС
и т д.
- Правила поведения в общественном транспорте, включая метро: дети ездят только со взрослыми, можно разговаривать спокойно, не мешая другим пассажирам, слушаться взрослых, соблюдать чистоту и порядок, выходить из транспортного средства можно после того, как вышли взрослые, по эскалатору бегать и сидеть на ступеньках нельзя! и т.д.
- Навыки культуры поведения в
- Навыки культуры поведения в природе: не загрязнять окружающую природу, бережно относиться к растениям и животным и т. д .
- Взаимосвязь в природе: одно и то же растение может быть ядовитым для человека и лекарственным для животного; вредные для человека насекомые могут быть пищей для земноводных и т.д.
|
- чтение художественной литературы по теме «Дорожное движение»
- беседы, вопросы
- рассказ воспитателя о элементарных правилах дорожного движения, различных видах транспорта, его назначении
- наблюдение за животными
- рассматривание растений, посадка растений и т.д.
- С/Р игры
- П/И игры
- театрализованные игры
- досуговая деятельность
- изобразительная деятельность
- конструирование
- целевые прогулки к светофору, дороге и т.д.
- проекты
|
|
