Старшая группа
|
Развитие игровой деятельности
Сюжетно-ролевые игры
- Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей
- Поощрять расширение выбора тем для игры
- Развивать умение согласовывать тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия. Договариваться о последовательности совместных действий и т.д.
- Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров по игре, соблюдать ролевые взаимодействия и взаимоотношения
- Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями, включением в неё продуктивной деятельности, введение новой роли
- Развивать умение коллективно возводить постройки, необходимые для игры
- Формировать умение убирать игрушки в отведённое для них место
Подвижные игры
- Продолжать приучать детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, участвовать в играх с элементами соревнования
- Знакомить с народными играми
- Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками
Театрализованные игры
- - вызывать желание пробовать себя в новой роли
- Развивать умение создавать творческие группы для подготовки и проведения спектаклей, концертов, используя все имеющиеся возможности
- Развивать умение выстраивать линию поведения в роли, используя атрибуты, детали костюмов, сделанные своими руками
- Воспитывать артистические качества
Дидактические игры
Закреплять умения выполнять правила игры
- Формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми и игрушками
- Побуждать к самостоятельности в игре
- Воспитывать культуру честного соперничества в играх-соревнованиях
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми
- Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми
- воспитывать уважительное отношение к окружающим
- Учить заботится о младших, помогать им, защищать тех, кто слабее
- Воспитывать скромность, умение проявлять заботу
- Продолжать обогащать словарь детей «вежливыми» словами
- Побуждать использовать в речи фольклор
- Формировать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
Образ «Я»
- Продолжать развивать представления об изменении позиции ребёнка в связи с взрослением
- Показывать общественную значимость здорового образа жизни людей вообще, и самого ребёнка в частности
- Развивать осознание ребёнком своего места в обществе
- Расширять представления о правилах поведения в общественных местах
- Углублять представления об их обязанностях в группе детского сада, дома, на улице
- Формировать потребность вести себя в соответствии с общепринятыми нормами
Семья
- Углублять представления о семье и её истории
- Формировать знания о том, где работают родители, как важен для общества их труд
Детский сад
- Расширять представления о себе как члене коллектива
Родная страна
- Расширять представления о родной стране, о государственных праздниках
- Продолжать формировать интерес к «малой Родине»
- Формировать представление о том, что РФ – огромная многонациональная страна, Москва – столица России
- Познакомить с флагом и гербом РФ
Наша армия
- Продолжать расширять представления детей о Российской армии
|
- Формирование умение договориться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре: договариваться, мириться, уступать, убеждать и т.д.; самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры
- Расширение диапазона игровых действий, способствующих созданию длинных взаимодействующих цепочек, многочисленных ответвлений от сюжета игры, объединению групп играющих.
- Обучение способам построения сюжета. Например: «Путешествие на необитаемый остров». Воспитатель начинает рассказ, а дети, сидя в кругу по очереди его продолжают. Т.о. создаётся сюжет возможно будущей игры. Или сочинение сказки о каком либо предмете, заранее приготовленном воспитателем
- Показывать ребёнку возможности роли, черты и качества которой выступают поначалу в его представлении недостаточно ярко
- Ознакомление с профессиями, важность каждой профессии для общества
- Описание особенностей выбранной роли
- Обучение взаимодействию в игре (от парного к более сложному)
- Поощрение самостоятельно организованные подвижные игры
- Организация подвижных игр с элементами соревнования
- Организация народных игр
- В театрализованных играх постановка перед детьми более сложных (с точки зрения драматургии) художественных задач («Ты была бедной Золушкой, а теперь ты красавица - принцесса»)
- Привлечение детей к высказываниям по поводу подготовки к выступлению, процесса игры
- Представления о способах объединения в группы для подготовки и проведения спектаклей.
- Вовлечение детей в различные театрализованные представления: игры в концерт, цирк, показ сценок и спектаклей
- организация спектаклей перед сверстниками, малышами, родителями и другими гостями
- Организация дидактических игр с разнообразными игрушками (народными, электронными, компьютерными играми и т.д.)О
- Дружеские взаимоотношения: привычка сообща трудиться, играть; стремление радовать старших хорошими поступками; умение самостоятельно находить общие интересные занятия
Образ «Я» - представления об изменении позиции ребёнка в связи с взрослением (ответственность за младших, уважение и помощь старшим, в том числе пожилым людям и т.д.)
- Представления о себе в прошлом, настоящем и будущем
- Акцент на значимости здорового образа жизни людей вообще и самого ребёнка в частности
- Представления о правилах поведения в общественных местах
Семья – представления о семье и её истории (генеалогическое дерево), о труде родителей, о обязанностях ребёнка по дому, - Привлечение детей к посильному участию в подготовке различных семейных праздников
- Детский сад – представления о себе как о члене коллектива
- Приобщение к мероприятиям, которые проходят в детском сад, в том числе с родителями (спектакли, спортивные праздники и развлечения, подготовка выставок детских работ)
- Родная страна – представления о родной стране, о государственных праздниках
- Сведения о «малой» Родине (достопримечательности, культура, традиции, замечательные люди, прославившие свой край)
- Представления о РФ как о многонациональной стране, Москва – столица
- Наша армия – представления о Российской армии
- Представления о трудной, но почётной обязанности защищать свою Родину (в годы войн храбро сражались и защищали нашу Родину от врагов прадеды, деды, отцы)
|
- Экскурсии
- Выставки
- Беседы
- Придумывание
своих историй, коллективное
сочинение
рассказов, сказок
- Продуктивные виды деятельности по придуманным сюжетам, коллективным сочинениям
- Составление творческих рассказов по картине
- Составление творческих рассказов на определённую тему
- Конструктивная деятельность
- Д/игры
- П/игры
- С/Р игры
- Настольно-печатные игры
- Музыкально-дидактические игры
- Д/игры с природным материалом
- Театрализованные игры
- Наблюдение за трудом взрослых
- Наблюдения в природе
- Педагогический театр (взрослых)
- Этюды для развития психических качеств (восприятие, мышление, воображение, внимание), исполнительских навыков и ощущений
- Продуктивные виды деятельности по изготовлению игрушек и атрибутов для игры, элементов костюмов, декораций и т.д.
- Чтение художественной литературы
- Слушание музыкальных произведений, в т.ч. гимна РФ
- Проектная деятельность
- Рассматривание картин, репродукций, альбомов и т.д.
- Досуговая деятельность
|
Подготовительная группа
|
Развитие игровой деятельности
- Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации всех видов игр, выполнении правил и норм поведения
- Развивать инициативу, организаторские способности
- Воспитывать умение действовать в команде
Сюжетно-ролевые игры
- Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры
- Побуждать детей по-своему обустраивать собственную игру
- способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни, впечатлений о произведениях литературы, мультфильмах
- Развивать творческое воображение
- Продолжать формировать умение договориться, планировать и обсуждать действия всех играющих
- Воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре
Подвижные игры
- Закреплять умение использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры
- Развивать интерес к народным играм
Театрализованные игры
- Развивать умение самостоятельно выбирать сказку, стихотворение, песню для постановки, готовить необходимые атрибуты и декорации, распределять между собой роли
- Закреплять умение использовать средства выразительности
- Воспитывать любовь к театру
- Воспитывать навыки театральной культуры, приобщать к театральному искусству
- помогать постигать художественные образы, созданные средствами театральной выразительности
Дидактические игры
- Развивать умение организовывать дидактические игры, исполнять роль ведущего
- Закреплять умение согласовывать свои действия с действиями ведущего и других участников игры
- Развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленные задачи
- Привлекать к созданию некоторых дидактических игр
- Развивать и закреплять сенсорные способности
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми
- Продолжать воспитывать дружесие взаимоотношения между детьми
- Формировать умение договариваться, стремление радовать старших хорошими поступками
- Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим
- Продолжать воспитывать заботливое отношение к малышам, пожилым людям, желание помогать им
- Формировать сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность, коллективизм
- Формировать умение спокойно отстаивать своё мнение
- Развивать волевые качества
- Продолжать обогащать словарь формулами словесной вежливости
Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу
Образ «Я»
- Развивать представления о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом
- Углублять представления ребёнка о себе в прошлом, настоящем и будущем
Семья
- Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны
- Закреплять знание домашнего адреса, телефона, имен и отчеств родителей, их профессий
Детский сад
- Формировать представления о себе как об активном члене коллектива
Родная страна
Расширять представления о родном крае
- Углублять и уточнять представления о Родине – России
- Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России
- Расширять представления о Москве – главном городе, столице России
- Продолжать расширять знания о государственных праздниках
- Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям
Наша армия
- Углублять знания о Российской армии
- Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов
Наша планета
- Формировать представление о том, что Земля – наш общий дом
- Расширять представления о своей принадлежности к человеческому сообществу, о детстве ребят других стран, о правах детей мира
- Дать элементарные представления о свободе личности как достижении человечества
|
- Представления об окружающей жизни, обогащение впечатлений через различные источники (книги, кинофильмы, произведения музыкального и изобразительного искусства и т.д. )
- Разнообразие тематики игр.
- Ознакомление с профессиями (бизнесмен, менеджер, владелец магазина и т.д.)
- Создание ситуаций, наталкивающих на новую интересную для игры мысль (внесение какого-либо инвентаря, необычного предмета, чтение захватывающей книги и т.д.)
- Умения преобразовать предметную среду, навыки трудовой деятельности, знания о физических свойствах материалов.
- Моделирование в игре жизни детского сада, семьи и т.д.
- Создание положительной мотивации к обучению в школе
- Представление мира школы как самого светлого и доброго
- Проявление интереса к жизни людей, их отношения
- Организация подвижных игр, создание условий для самостоятельной двигательной деятельности
- Разнообразные виды театра: бибабо, пальчиковый, баночный, театр картинок, театр перчаточный, кукольный и др.
- Навыки театральной культуры: правила поведения, виды театра, театральные профессии, жанры, внутреннее обустройство театра и т.д.
- Средства театральной выразительности: свет, грим, музыка, слово, хореография, декорации и т.д.
- В театрализованных играх акцент на положительные черты персонажа, на зависимость решения, поведения героя от его мировосприятия
- Понимание того, что искусство театра влияет на формирование нравственных качеств людей, что каждый спектакль несёт определённую идею, нравственный вывод, использование средств художественной выразительности помогают зрителю лучше понять идею, усвоить содержание пьесы
- Направление детей на создание собственных поделок для режисс1рской настольной театрализованной игры
- Знакомство с интересными рассказами и сказками, способствующими созданию собственных замыслов
- Предоставление возможности детям для отражения замыслов в движении, пении, рисовании
- Предоставление возможности детям для высказывания предположений по поводу развития сюжета игры и комментариев к ним
- Предоставление возможности детям для участия во всех делах, связанных с драматизацией
- Привлечение детей к участию в театрализованной деятельности
- Избегать давления на детей, предоставлять им возможность по – своему интерпретировать роль, импровизировать
- Организация различных дидактических игр (счёт, классификация, определение состава числа, на развитие смекалки, психических процессов и т.д.) с различными вариациями заданий
- Дружеские взаимоотношения между детьми: сообща играть, трудиться, самостоятельно заниматься выбранным делом
- Объяснение детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых, важно слушать собеседника и без надобности не перебивать
- Волевые качества: умение ограничить свои желания, подчиняться требованиям взрослых и выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру
- Образ «Я» - изменение позиции человека с возрастом: ребёнок посещает детский сад, школьник учится, взрослый работает, пожилой человек передает свой опыт другим поколениям
- Представления об обязанностях, связанных с подготовкой к школе
- Семья – представления о роли каждого поколения в разные периоды истории страны
- Сведения о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей
- Детский сад – вовлечение детей в жизнь детского сада (адаптация младших дошкольников, подготовка к праздникам, выступлениям, соревнованиям)
- привлечение детей к созданию развивающей среды ДОУ (мини-музей, выставка и т.д.)
- Родная страна – знакомство с достопримечательностями родного города
- Знания о событиях, происходящих в стране
- Знания о флаге, гербе, гимне России, города (гимн исполняется во время праздников или других торжеств, когда звучит гимн, все встают, а мужчины и мальчики снимают головные уборы)
- Наша армия – представления о Российской армии
- Представления о трудной, но почётной обязанности защищать свою Родину (в годы войн храбро сражались и защищали нашу Родину от врагов прадеды, деды, отцы)
- Наша планета – на земле много стран. Важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать свою культуру и культуру других народов, обычаи, традиции
- Представление о «Декларации прав ребёнка» - права детей в мире, об отечественных и международных организациях, занимающихся соблюдением прав ребёнка – орган опеки, ЮНЕСКО и др.
|
-Проектная деятельность
- Продуктивные виды деятельности по изготовлению атрибутов для игры, декорация для спектаклей и т.д.
- Чтение художественной литературы
- Беседы
- Рассказ воспитателя про мужественных людей, фантастические приключения, увлекательные истории
- Тематические вечера
- Составление рассказов об увиденном
- Экскурсии, целевые прогулки
- Наблюдения за трудом взрослых,
- Наблюдения в природе
- Д/ игры
- П/игры
- С/Р игры
- Театрализованные игры
- Музыкально-дидактические игры
- Коллекциониро-
вание (фото, открытки и т.д.)
- Создание альбомов (все о театре)
- Педагогический театр (взрослых), смешанный театр (взрослые и дети), детский театр
- Выставки
- Придумывание
своих историй, коллективное
сочинение
рассказов, сказок
- Продуктивные виды деятельности по придуманным сюжетам, коллективным сочинениям
- Составление творческих рассказов по картине
- Составление творческих рассказов на определённую тему
- Конструктивная деятельность
- Настольно-печатные игры
- Д/игры с природным материалом
- Этюды для развития психических качеств (восприятие, мышление, воображение, внимание), исполнительских навыков и ощущений
- Слушание музыкальных произведений, в т.ч. гимна РФ
- Рассматривание картин, репродукций, альбомов и т.д.
- Досуговая деятельность
|
|
