Аналитическая справка по итогам воспитательно-образовательной работы за 2011-2012 учебный год мбдоу мо г. Краснодар "Детский сад общеразвивающего вида №208"
Скачать 359.52 Kb.
|
| Структура педагогов по образовательному уровню (в %): - высшее - 18 - среднее специальное - 5 - среднее специальное дошкольное – 9 Вывод: количество воспитателей, подавших заявления на аттестацию уменьшилось в связи со вступлением в действие нормативных документов по аттестации в 2010 году: Приказа Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 года № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», Приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» и других региональных документов. На новый учебный год поданы документы на I категорию – 1 человек (Л.А.Чистякова); на подтверждение занимаемой должности – 2 человека (Г.М.Диброва и Шеуджен Е.М.) Имеют награды: - Заслуженный учитель Кубани – Волкова З.Ф.; - Почетный работник общего образования РФ – Синеокова О.А., Ефимцева Л.В.; - Почётная грамота Министерства образования РФ – 2 человека. Особое место занимает планирование, которое включает в себя:
Управление качеством – это методы и виды деятельности оперативного характера, в процессе оценки качества (результативности) ориентировались не на результаты только «хороших» детей, а старались увидеть каждого ребёнка в процессе его развития. Качество образования зависит: - от качества работы воспитателя; - сложившихся в педагогическом коллективе отношений; - условий и т. д. Реализуемые в ДОУ инновационные подходы в методической работе позволяют каждому педагогу лучше понять свои «инновационные» и креативные возможности, повысить свою мотивацию и профессиональную компетентность. На современном этапе существует ряд проблем в развитии ДОУ: - потребность в новом научно – методическом обеспечении; - несоответствие новых типов ДОУ ожиданиям, требованиям родителей; - приспособление новшеств к новым условиям; -совмещение инновационных программ с существующими в ДОУ и т. д. Конкретно в нашем ДОУ в течение одного – двух лет появится потребность в новых педагогических кадрах . Основные задачи системы управления в ДОУ были направлены на обеспечение чётко налаженной непосредственно образовательной деятельности, внедрение инновационных подходов, организацию контроля качеством реализации программы «Детство» и других программ дополнительного образования, изменение организации режима пребывания детей в ДОУ в связи с изменениями, дополнениями СанПиНа и внедрения ФГТ. Разработана примерная основная общеобразовательная программа ДОУ, которая постоянно корректируется согласно плана разработанных мероприятий. Для повышения эффективности управления используются новые информационные технологии на основе компьютеризации: - функционирует сайт ДОУ, - мультимидийные презентации для работы с педагогами, родителями и детьми, - участие педагогов в семинарах и конкурсах он-лайн. Ежемесячно проводились собрания трудового коллектива, где рассматривались разные производственные вопросы, к примеру, о санитарном состоянии, о стимулировании и поощрении работников; об ознакомлении с новым Уставом учреждения и т.д. Вывод: рассматриваемые вопросы способствовали открытому, коллегиальному обсуждению производственных вопросов, стимулированию деятельности работников за особые достижения и за напряженность, результативность и качество работы. Отслеживание работы по самообразованию педагогов способствовало повышению их квалификации и качеству работы с дошкольниками. Соответствие состояния ДОУ требованиям охраны труда и обеспечения безопасности жизнедеятельности воспитанников и сотрудников, пожарной безопасности, санитарно-гигиеническим нормам - полное. Цели и задачи годового плана реализованы в полном объеме. II. Организационно-педагогическая работа Организационно – педагогическая работа проводилась согласно целей и задач годового плана. Содержание дошкольного образования дифференцировалось согласно художественно-эстетическому направлению. В рамках комплексной развивающей программы «Детство», осуществлялась образовательная деятельность по реализации программ дополнительного образования детей: А также применялись парциальные программы: Художественно-эстетической направленности- « Гармония» под редакцией К.В. Тарасовой, Т.В. Нестеренко, Т.К. Рубан;« Цветные ладошки» И.А.Лыкова Психолого- педагогической направленности: « Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» С.В. Крюкова « Коррекционная работа с детьми С ФФН» Филичева, Чиркина. Физкультурно -оздоровительная направленность: методическое пособие «Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе физического воспитания» методическое пособие З.Ф. Волкова, Т.Г. Белоненко. Программы платных дополнительных услуг:«Ритмическая мозаика» А.И. Буренина; «Природа и художник» Т.И. Копцева В МДОУ «Детский сад № 208» по санитарным нормам 270 мест. В учреждении функционируют 14 групп, которые посещали в 2011- 2012 учебном году 425 детей, из них: I младшие группы ( с 2 до 3 лет) – 2 группы, 60 ребёнок Группа кратковременного пребывания( с 2 до 3 лет) – 11 детей II младшие группы ( с 3 до 4 лет) – 3 группы, 93 детей Средние группы (с 4 до 5 лет) – 3 группы, 90 ребёнок Группа кратковременного пребывания ( с 3 до 5 лет) – 11 детей Старшие группы ( с 5 до 6 лет) – 3 группы, 81 ребёнок Пере педагогическим коллективом стояли следующие задачи в 2011-2012 уч.году: 1.Совершенствовать работу по созданию системы художественно-творческих заданий, способствующих формированию у детей эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру. 2.Продолжить системную работу по воспитанию у детей навыков здорового образа жизни в процессе формирования элементов валеологического мировоззрения 3.Начать углубленную работу поиска новых форм, моделей и технологий, путей повышения профессиональной компетентности педагогов с целью улучшения качества образовательных услуг в соответствии с ФГТ. В 2011-2012 году в МБДОУ поступили 7 молодых специалистов. Был составлен план работы на год, велась индивидуальная работа с воспитателями, имеющими стаж до 3 лет (собеседования по разрешению профессиональных проблем, семинары; открытые мероприятия и др.) Педагоги и младшие воспитатели принимали участие в общественной деятельности (участие в конкурсах, выставках, праздниках, викторинах, экскурсиях в библиотеках,) С младшим техническим персоналом проведены консультационные мероприятия по сервировке столов, кормлению и безопасности детей, все это способствовало воспитанию культурно-гигиенических навыков, культуры еды у детей; чувства ответственности. Свиридова В.А., педагог-психолог стала дипломантом муниципального этапа краевого конкурса«Педагог- психолог Кубани - 2012», войдя в 10-ку лучших и в городском конкурсе «Лучший председатель первичной профсоюзной организации образовательных учреждений г.Краснодара и заняла 3 место по г.Краснодару. Первичная профсоюзная организация МБДОУ МО г.Краснодар «Детский сад № 208» вошла в финал конкурса общероссийского профсоюза образования. Проведен конкурс внутри МБДОУ на тему: «Портфолио педагога, группы дошкольника», в котором приняли участие: 2 педагога (Свиридова В.А., Исаева О.И.), старшая группа № 12 и 5 родителей. В течение года проведены 5 педсоветов, где рассматривались различные вопросы:
Были разработаны алгоритм методических действий в работе с педагогами (снятие профессиональных проблем, мониторинг, «школа молодого специалиста»); методические формы повышения квалификации педагогов (семинары-практикумы, тренинги, консультации). Консультации:
Вывод: выстроенный алгоритм действий с воспитателями, имеющими стаж до 3 лет, позволил им овладеть сопровождающими функциями педагога; понять и создавать модель целостного развития ребенка как социально- компетентной личности; способствовать становлению детских ключевых компетентностей, как итог можно увидеть в динамике достижений воспитанников. Перспективы: на следующий учебный год необходимо сократить количество консультаций и перейти к освоению практических навыков педагогами через семинары и практикумы, КВН и др. III. Психолого-педагогическая и коррекционная работа велась педагогом – психологом Свиридовой В.А. и учителем-логопедом Быкадоровой Е.А.. Свиридова В.А. вела в 3 этапа: первичная диагностика, наблюдение и формирование групп «Развитие» и «Риска»; консультирование родителей, педагогов, тренинги сними; коррекционно-развивающие занятия; психологическая коррекция; промежуточная и итоговая диагностика. Основной упор работы был сделан на подготовительные к школе группы, по результата диагностики за учебный 2011-2012 уч.год следует: - показатели психологического здоровья дошкольников повысились на 4 %; - уровень вербального интеллекта повысился на 37 %; - уровень тревожности снизился во 2 гр. на 39 %, в 6 гр.- на 30%, в 8 гр.- на 32 %. В старших группах проводилась индивидуальная и подгрупповая работа по следующим направлениям: развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы личности; развитие творческого решения; развитие коммуникативных умений, следовательно: - показатели развития эмоционально-волевой сферы личности повысились на 26 %; - развитие творческого решения повысились на 20%; - развитие коммуникативных умений повысились на 33%; - уровень самооценки повысился на 20%; - уровень тревожности понизился на 23 %. В младших и средних группах работа велась по следующим направлениям: наблюдение и индивидуальные занятия с детьми; анкетирование педагогов и инд.консультирование родителей; диагностика, оформление характеристик на ПМПК. Так же велась работа с коллективом ДОУ и родителями: тренинги, семинары-практикумы и т.д. На следующий год намечены следующие задачи: повышение показателей уровня познавательного развития, путем увеличения индивидуальной работы с детьми групп «Риска» и «Развития»; повышение психологической грамотности родителей и педагогов, организация тренинговых групп для родителей. Быкадоровой Е.А. были комплексно обследованы дети 4-5-6 лет совместно с педагогом- психологом с целью выявления детей с тяжелыми нарушениями речи, с ЗПР для направления на ПМПК .Результаты обследования: Общее количество обследованных детей (5-7 лет)- 108, из которых речь в норме-60; с нарушениями речи- 46; зачислено на логопункт – 21 воспитанником ( с выписками из ПМПК). В течении года систематически проводилась работа по коррекции звукопроизношения, лексико-грамматического строя речи, связной речи методом индивидуальных и подгрупповых занятий. Также работа проводилась во 2 младших группах, это- упражнения по развитию артикуляционного аппарата и мелкой моторики, речевого дыхания и общей моторики. В следствии работы в течении уч.года выявлены следующие результаты: из 21 воспитанника, выпустились из логопункта-17; с нормальной речью-15; со значительными улучшениями-6; без улучшений-0. |
Похожие:
 | Аналитическая справка воспитательно-образовательной деятельности... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №6 "Радуга"п г т. Кукмор» Кукморского... | | Анализ воспитательно-образовательной работы мбдоу детский сад №5 за 2010-2011 учебный год Отделом корпоративного управления в январе-феврале 2012 года проведена следующая работа |
 | Отчет за 2011-2012 учебный год заведующего мбдоу «Детский сад №6 «Радуга» п г. т. Кукмор» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №6 "Радуга"п г т. Кукмор» Кукморского... | | Информационно – аналитическая справка о выполнении годового плана... Развитие умения озаглавливать текст, составлять вопросы к тексту, письменно отвечать на них |
| План непосредственно образовательной деятельности в бдоу смр «детский... ... | | Годовой план воспитательно-образовательной работы мбдоу №34 «Чебурашка» на 2013-2014 учебный год ... |
| Анализ воспитательно-образовательной работы за 2011-2012 учебный год Наименование учреждения: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Светлянский детский сад | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Информационно – аналитическая справка о выполнении годового плана работы мкдоу «Детский сад «Сказка» за 2011-2012 учебный год |
| Зато александровск муниципальное бюджетное дошкольное образовательное... На ваш запрос «О подготовке аналитического отчета по итогам 2011-2012 учебного года» направляем аналитический отчет о работе учреждения... | | Публичный доклад по итогам образовательной и финансовой деятельности... Цель урока: в ходе анализа предполагаемых сюжетов (коротких рассказов, сценок) дать возможность учащимся поразмышлять над решением... |
| II. Анализ воспитательно – образовательной работы доу за 2012 – 2013... Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №14 «Ласточка» работает в режиме... | | Анализ работы мбдоу «Детский сад №55» за 2011 2012 учебный год Методические материалы для студентов дневного отделения |
| Анализ образовательной деятельности и методической работы в мбдоу... Внедрение фгт к структуре оопдо и условиям ее реализации, обеспечение преемственности ступеней дошкольного образования и ноо в условиях... | | Доклад о деятельности бдоу г. Омска «Детский сад №330 общеразвивающего... «Детский сад №339 общеразвивающего вида», зарегистрированное как юридическое лицо 22. 10. 202г., с 28. 12. 1981 года функционирует... |
| Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Управления образования по подготовке Публичных докладов образовательных учреждений и отражает состояние дел и результаты деятельности... | | План работы мбдоу «Детский сад №174 «Микроша» на 2013-2014 учебный год Совершенствовать систему работы доу по внедрению и развитию инновационных технологий в воспитательно – образовательном процессе и... |
