http://scrap-info.ru/myarticles/article_storyid_9.html (дата обращения 14.11.2012).
Есипова Е.В. Культурологические основы формирования ценностного отношения к педагогической профессии: автореф. канд. дисс. – Р.-на-Д., 2007. – 22 с.
Завершинский К.Ф. Культура и культурология в жизни общества: Учебное пособие. – Великий Новгород, 2000. – 92 с.
Загвязинский В.И. Педагогическое предвидение. – М.: Знание, 1987. – 80 с.
Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. – М.: Педагогика, 1982. –160 с.
Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. – М.: Педагогика, 1987. – 160 с.
Занков Л.В. О предмете и задачах педагогической науки (К итогам дискуссии) / Сов. Педагогика, № 9, 1955. С. 73-84.
Запесоцкий А.С. Молодёжь в современном мире: проблемы индивидуализации и социально культурной интеграции. – СПб: ГУП.,1996. – 350 с.
Запесоцкий А.С. Дмитрий Лихачёв – великий русский культуролог. – СПб: ГУП, 2007. – 291 с.
Запесоцкий А.С. Образование. Философия. Культурология. Политика. – М.: Наука, 2007. – 298 с.
Запесоцкий А.С., Марков А.П. Становление культурологической парадигмы. Дискуссионный клуб университета. – СПб: ГУП, 2007. – 56 с.
Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учеб. – М.: Логос, 2004. – 384 с.
Зиновкина М.М. Многоуровневое непрерывное креативное образование и школа. Пособие для учителей. – М.: Приоритет-МВ, 2006. – 48 с., Ил. 17.
Зинченко Г.П. Непрерывное образование: социально-философская концепция. – Ростов-на-Дону, 1999. – 188 с.
Зись А.Я., Стафецкая М.П. Интерпретация произведения как феномена культуры // Теории, школы, концепции (Критические анализы). Художественная рецепция и герменевтика. – М.: Наука, 1985. С. 69-101.
История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учебное пособие для педагогических вузов. / Под ред. З.И. Васильевой. – М.: Академия, 2002. – 416 с.
Каптерев П. Ф. История русской педагогики. – М.: Алетейя, 2004. –560 с.
Казарновский С.З. «Работа понятий», или Глубинная интеграция учебного процесса / журнал «Директор школы», № 04 (167), 2012. С. 52-54
Караковский В.А. Воспитание для всех. – М.: НИИ школьных технологий, 2008. – 240 с.
Карев Н. Письма к учащейся молодёжи о самообразовании. СПб.: Типография М.М. Стасюлевича,1895. – 87 с.
Климанова А.М. Культурологические аспекты самореализации личности в условиях нестабильного социума: диссертация канд. культур. наук. – Москва, 2005. – 131 с.
Ковбасов С.Н. развитие креативной функции личности старшеклассников в условиях освоения ими компьютерных технологий: диссертация канд. пед. наук. – Волгоград, 2001. – 214 с.
Коган Л. Н. Социология культуры. – Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 1992. – 117 с.
Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. –
М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н / Д: Издательсикй центр «МарТ», 2005. – 448 с.
Колмогорова И.В. Культурологический подход к формированию педагогической культуры учителя. И. В. Колмогорова. // Известия Уральского государственного университета. 2008. № 60. С. 163-167.
Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. В двух томах. Том 1. – М.: Педагогика, 1982. – 656 с.
Конова Е.В. Опыт формирования креативной личности в зарубежных странах (аналитический обзор). 05 апреля 2011. [Электронный ресурс]. URL: http://www.almavest.ru/ru/world/2011/04/05/200/ (дата обращения 16.07. 2012).
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Проект (А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков) // Вестник образования, № 17. – сентябрь 2009.
Краевский В.В. Соотношение педагогической науки и педагогической практики. – М.: Знание, 1977. – 64 с.
Краткий словарь современной педагогики / Под. ред. Л.Н. Юмсуновой. Изд-е 2-е, перераб. доп. – Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2001. – 100 с.
Креативная конфликтология (из практики применения курса развития творческого мышления) // Всероссийская психологическая газета, №7-8/106, 2004. С.32-36.
Креативное пространство культуры. Материалы молодежной секции Третьего Российского культурологического конгресса с международным участи-ем «Креативность в пространстве традиции иинновации» (Санкт-Петербург, 27–29 октября 2010года) / Отв.редактор А.В. Ляшко. – СПб.: Эйдос, 2012. – 309 c.
Кребс Х. штатс-секретарь Министерства науки и образования
земли Северный Рейн - Вестфалия ФРГ. Роль наук о культуре в XXI веке /
Текст выступления на заседании Ученого Совета РГГУ 25 февраля 2003г. [Электронный ресурс]. URL: http://www.iek.edu.ru/news/n030225.htm (дата обращения 06.01 2012).
Кречетников К.Г. Креативная образовательная среда на основе информационных и телекоммуникационных технологий как фактор саморазвития личности // Интернет-журнал "Эйдос", 2004. [Электронный ресурс]. URL: http://www.eidos.ru/journal/2004/0622-10.htm (дата посещения 08.05 2011).
Критическое мышление в дебатах // Проект «Чтение и письмо для развития критического мышления. – Бишкек: Центр критического мышления, 2000. – 22 с.
Крылова Н.Б. Культурология образования. / Новые ценности образования. // Народное образование, 2004. №10.
Кудрявцев В.Т. Феномен детской креативности // Дошкольное воспитание, 2007, №2. С. 18 -27.
Кудрявцев В.Т. Культурно-исторический статус детства: эскиз нового понимания. // Психол. журн. № 3. 1998. С.17-33
Кудрявцев В.Т. Психология развития человека. //Основания культурно-исторического подхода, ч.1. – Рига: Педагогический центр «Эксперимент» 1999. С. 32-46
Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет): учебное пособие / 4-е изд-е. – М.: «УРАО», 1998. – 176 с.
Культурология / Учебник под ред. Ю.Н. Солонина, М.С. Кагана. М.: Высшее образование, 2007. – 566 с.
Культурология. XX век: энциклопедия в двух томах, главный редактор и составитель С.Я.Левит. – СПб.: Университетская книга, 1998. – 640 с.
Культурология. Интеллектуальный потенциал культурологии. Материалы научной конференции преподавателей, аспирантов. 2003. // Науч. ред. Ромах О.В.; редколлегия: Семина В.С., Ромах Н.И., Жилкин В.В., Жилкина Н.В. – Тамбов, 2003. – 158 с.
Кыштымова И.М. Проблема креативности школьников: психосемиотический подход: диссертация д-ра псих. наук. – Иркутск. – 529 с.
Кэррол Роберт Т. Вальдорфские школы // Энциклопедия заблуждений: собрание невероятных фактов, удивительных открытий и опасных поверий / The Skeptic's Dictionary: A Collection of Strange Beliefs, Amusing Deceptions, and Dangerous Delusions. – М.: «Диалектика», 2005. С. 83/
Лебедев Д. Школа гармонии / Журнал «Искусство в школе», 1992, № 3,4.
Лебедева Е.И. Барьеры проявления креативности: типология, происхождение. // Материалы Первой международной конференции "Творчество: взгляд с разных сторон", посвященная 85-летию со дня рождения выдающегося российского психолога Я. А. Пономарева. – М., 2005. – 3 с.
Лебединцев В.Б., Сорокина Т.А. Разновозрастная организация взаимообучения плюс погружение… // Школьные технологии. – 2006. – № 3. – С. 72-77.
Леонтьев А.Н. Становление психологии деятельности. // Серия: Живая классика. – М.: Смысл, 2003. – 440 с.
Лифшиц Р.Л. Духовность и бездуховность личности. – Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 1997. – 318 с.
Лозанов Г. К. Сущность, история и экспериментальные перспективы суггестопедической системы приобучении иностранным языкам // Методы интенсивного обучения иностранным языкам. Вып. 3. – М., 1977. С. 7-16.
Любард Т., Муширу К., Торджман С., Зенасни Ф. Психология креативности: Пер. с фр. – М.: Когито-Центр, 2009. – 215 с.
Лихачёв Д.С. Учитель и отечественная школа. Избранное: мысли о жизни, истории, культуре // сост. Д. С. Бакун. – М.: Рос. фонд культуры, 2006. – 301 с.
Лихачёв Д.С. Письма о добром. – 4–е изд., испр. и доп. – СПб.: Нотабене, 1994. – 232 с.
Лихачев Д.С. – университетские встречи. 16 текстов / Под редакцией Запесоцкого А.С. – СПб.: ГУП, 2006. – 96 с., 16 с. ил.
Лихачев Д.С. О русской интеллигенции. Письмо в редакцию // Антология русской философии. – В 3-х т. / СПб. гос. ун-т. Философс. фак-т; СПб. филиал Рос. тамож. акад.; СПб. ун-т МВД. России; Акад. гуман. наук. –
СПб.: Сенсор, 2000. Т. 2. С. 493-505
Лихачев Д.С. Избранное: Мысли о жизни, истории, культуре / Составление, подготовка текста, вступительная статья Д. Н. Бакуна. – М.: Российский Фонд культуры, 2006. – 336 с.
Лобжанидзе А.А. Этнокультурная парадигма школьного географического образования как средство реализации культурологического подхода: диссертация д-ра пед. наук. – Москва, 2009. – 372 с.: ил.
Лотман Ю.М. Тартуско-московская семиотическая школа. – М.: Гнозис, 1994. – 464 с.
Лотман Ю.М. Чему же учатся люди? // Выступление на открытии русской гимназии при Тартуском университете, № 1. – 1990. С. 2.
Луговской П.М. Еще несколько мыслей по школьному вопросу / Историко-архивные материалы конца XIX века. – М., 1900. – 20 с.
Лысенко Г.А. Компетентностный подход к формированию культуры креативной личности в художественном образовании: диссертация канд. культурологии. – Кемерово, 2009. – 202 с.
Лэндри Ч. Креативный город. – М.: Издательский дом «Классика-ХХI», 2011. – 399с.
Максимова С.В. Творчество: созидание или деструкция? – М.: Академический Проект , 2006. – 223 с.
Марков А.П., Бирженюк Г.М. Социально-культурные технологии: Учебное пособие. – СПб: ГУП, 1997. – 260 с.
Масловская С.В. Современные технологии обучения: общая характеристика, особенности реализации. [Электронный ресурс]. URL: http://www.orenipk.ru/kp/distant/ped/ped/tech.htm (дата обращения 07.01 2013).
Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. – М.: Смысл, 1999. – 425 с.
Матвеевская Н.С. Бал как креативная форма внедрения культурологических технологий в образовательное пространство современной школы // Теоретические и методологические проблемы современного образования: Материалы IX Международной научно-практической конференции 3–4 июля 2012 г. / Науч.-инф. издат. центр «Институт стратегических исследований». – М.: Спецкнига, 2012. С. 118-122
Матвеевская Н.С. Внедрение технологии скрапбукинга в процесс подготовки культурологического проекта как средство формирования креативно-ценностных способностей школьников // Третья Всероссийская научно-практическая конференция «Влияние изобразительного искусства в школе на духовно-нравственное воспитание и интеллектуальное развитие учащихся», СПб, 2012. – 5 с.
Матвеевская Н.С. Формирование толерантного сознания младших подростков на основе использования поликультурных форм художественно-исполнительской деятельности // Сборник материалов Второй московской открытой научно-практической конференции «Этнокультурное образование: модели и технологии». – М.: МГДД(Ю)Т, 2013. – 4 с.
Матвеевская Н.С. Мастерская школьного креатива – внеурочный интерес или интересная внеурочка // Методическое пособие по внеурочной деятельности в школе. – М.: ОЛ БИ ПРИНТ, 2011. – 184 с.
Матвеевская Н.С. Формирование креативных способностей школьников в процессе театрально-исторического погружения // Мир науки, культуры, образования. № 1 (32) Февраль. – Горно-Алтайск, 2012. С. 88-90.
Матвеевская Н.С. Формирование креативных способностей старшеклассников в результате культурологического погружения // Известия южного федерального университета. Научно-педагогический журнал № 7, 2012. С. 151-158
Матвеевская Н.С. Развитие личностно-креативных ориентаций школьников на основе применения культурологических технологий // Журнал «Научное мнение» №11. – СПб, 2012. С. 97-101
Медведев Д.А. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», 4 февраля 2010 г. Пр-271. [Электронный ресурс]. URL: http://old.mon.gov.ru/dok/akt/6591/ (дата обращения 10.02 2010).
Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н., Ступеньки к творчеству. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012. – 184 с.
Меморандум непрерывного образования Европейского Союза. Общество «Знание» России, 2001.
Меняйлова Т.А. Формирование качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода: диссертация канд. пед. наук. – Новокузнецк, 2008. – 259 с.
Месяц С.Д. Погружение – шаг в противоположность. Из опыта осмысления // Методика погружения: за и против. Сборник научно-метод. статей / Под ред. А.А. Остапенко. – Краснодар: АЭСПК, 1995. С. 23-29.
Метафилософия: Теория историко-философского процесса. Институт философии РАН. / М.: Канон + и РООИ «Реабилитация», 2009. – 440 с.
Морозов А.В. Формирование креативности преподавателя высшей школы в системе непрерывного образования: дис. д-ра пед. наук. – М.: РГБ, 2005. – 445 c.
Морозов А.В. Креативность преподавателя высшей школы. – М.: МГСУ, 2002. – 268 с.
Морозов А.В., Чернилевский Д.В. Креативная педагогика и психология. – М.: Академический проект, 2004. – 560 с.
Мышева Т.П. Музейная педагогика в современном социокультурном образовательном контексте: диссертация канд. пед. наук. Ростов-на-Дону, 2007. – 194 с.
Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. – М.: Гелиос АРВ. 2000 г. – 229 с.
Никандров Н.Д., Грохольская О.Г., Анисимов В.В. Общие основы педагогики: Учебник для студентов вузов Изд. 1-е/ 2-е. – М.: Просвещение, 2007. – 574 стр.
Новиков А.М. Развитие отечественного образования. Полемические размышления. – М.: Эгвес, 2005. – 176 с.
Новиков А.М. Как работать над диссертацией: Пособие для начинающего педагога-исследователя / 4-е изд. – М.: Издательство «Эгвес», 2003. – 104 с.
Образовательные технологии (из опыта развития глобального мышления учащихся) / Под ред. Ю. Н. Кулюткина, Е. Б. Спасской. – СПб.: КАРО, 2002. С. 134-136.
Олешков М.Ю. Современные образовательные технологии: учебное пособие. – Нижний Тагил: НТГСПА, 2011. – 144 с.
Ороев Н.А., Папченко Е.В. Понятийный словарь по культурологии. – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2005. – 94 с.
Осипенко С. П. Динамика развития креативности младших школьников в творческих объединениях: диссертация канд. псих. наук. – Курск, 2008. – 215 с. ил.
Остапенко А.А. Концентрированное обучение: модели образовательной технологии. – Краснодар: Департамент образования и науки, 1998. – 56 с.
Официальное справочно-информационное издание Министерства образования и науки Российской Федерации. [Электронный ресурс]. URL: www.vestnik.edu.ru/proect.html (дата обращения 15.02.2012).
Официальный сайт Министерства Национального образования Франции. [Электронный ресурс]. URL: www.education.gouv.fr/sup/univ.htm (дата обращения 15.09.2012).
Официальный сайт Национального университета Бразилиа. [Электронный ресурс]. URL: |
