http://www.unb.br/ (дата обращения 10.09.2012).
Официальный сайт универсистета Тойо (Япония). [Электронный ресурс]. URL: http://www.toyoeiwa.ac.jp/english/engtop.html (дата обращения 05.09.2012).
Официальный сайт школы Коровал (Австралия). [Электронный ресурс]. URL: http://www.korowal.nsw.edu.au (дата обращения 05.09.2012).
Официальный сайт международной образовательной ассоциации дебатов. [Электронный ресурс]. URL: http://ru.idebate.org/ (дата обращения 07.09.2012).
Официальный сайт Министерства Образования и науки РФ. Федеральный закон «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года. [Электронный ресурс]. URL: http://минобрнауки.рф/ (дата обращения 13.01.2013).
Официальный сайт Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №35 города Рыбинск Ярославской области. [Электронный ресурс]. URL: http://sch35.rybadm.ru/p54aa1.html (дата обращения 11.03.2013).
Официальный сайт школы Ecole de Roches (Франция). [Электронный ресурс]. URL: http://www.ecoledesroches.com/scolarite/francais-langue-etrangere/annee-academique.html (дата обращения 17.08.2012).
Официальный сайт школы Culver Academies ( США). [Электронный ресурс]. URL: http://www.culver.org/ (дата обращения 16.08.2012)
Официальный сайт универсистета Джорджа Хопкинса (США). [Электронный ресурс]. URL: http://www.jhu.edu/ (дата обращения 17.08.2012).
Официальный сайт Федерации вальдорфских школ (Германия). [Электронный ресурс]. URL: http://www.waldorfschule.de (дата обращения 16.08.2012).
Официальный сайт Министерства образования США. [Электронный ресурс]. URL: http://www.ed.gov (дата обращения 03.08.2012).
Официальный сайт Министерства образования КНР. [Электронный ресурс]. URL: http://www.moe.edu.cn (дата обращения 24.02.2013).
Официальный сайт развивающей образовательной программы p4c (Гавайи, США). [Электронный ресурс]. URL: http://www.p4chawaii.org/ (дата обращения 10.08.2012).
Официальный сайт Министерства образования Великобритании. [Электронный ресурс]. URL: http://www.education.gov.uk (дата обращения 03.08.2012).
Официальный сайт Общероссийского государственного телеканала «Культура». [Электронный ресурс]. URL: http://www.tvkultura.ru/news.htm (дата обращения 20.09.2012).
Официальный сайт Центра дистанционного образования А.В. Хуторского «Эйдос». [Электронный ресурс]. URL: http://eidos.ru (дата обращения 14.05.2012).
Официальный сайт Образовательной системы «Школа 2100». [Электронный ресурс]. URL: http://www.school2100.ru/ (дата обращения 14.11.2012).
Официльный сайт Североамериканского альянса Reggio Emilia. [Электронный ресурс]. URL: http://www.reggioalliance.org/ (дата обращения 30.07.2012)
Пархоменко И.Т. Культурология в вопросах и ответах. М.: Центр, 2001. – 336 с.
Печерская С.А. Культура профессионального сознания учителя // Проблема современного образования в школе и вузе: Сборник материалов международной конференции. Ульяновск: УлГПУ, 2006.
Печерская С.А. Предпосылки культурно-ценностного развития личности современного старшеклассника / Модернизация образования: проблемы, концепции, реальность: Сборник материалов Международной научно-практической конференции, состоявшейся в Университете РАО 6-7 апреля 2011 года. / Под ред. О.Г. Грохольской. М.: Университет РАО, 2011.
Печерская С.А. Культура, гуманизация образования и профессиональное сознание учителя // Человек культуры: Статьи, тезисы сообщений по актуальным проблемам гуманитарных исследований. – Бийск: НИЦ БиГПИ, 2000.
Печерская С.А. Культура профессионального сознания учителя // Проблема современного образования в школе и вузе: Сборник материалов международной конференции. Ульяновск: УлГПУ, 2004.
Печерская С.А. Культурологические предпосылки интеграции информационного образования студентов // Проблемы и перспективы развития образования в современных социокультурных условиях: материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 70-летию со дня рождения К.Г. Колтакова (Бийск, 25-26 апреля 2008 г.) в 2-х частях. Часть 1 / Отв. Ред. В.П. Никишаева; Бийский пед. гос. ун-т им. В.М. Шукшина. – Бийск: ГОУ ВПО «БПГУ», 2008.
Печерская С.А. Феномен информационной культуры в современных научных исследованиях // Гуманизация образования, №5, 2006.
Печерская С.А. Личность: индивидуальный стиль деятельности /
Методическое пособие. – Бийск, НИЦ БиГПИ, 1996.
Печерская С.А. Проблемы индивидуализации обучения /
Монография. – Сочи: СФ ИТО и ПРАО, 1999.
Печерская С.А. Специфика воспитательно-образовательного
процесса в системе дополнительного образования // Развитие личности в образовательном пространстве: современные проблемы воспитания: Труды3-й Всероссийской научно-практической конференции (Бийск, 25 марта 2005 г.): в 2-х частях, часть 1. – Бийск: РИО БГПУ им. В.М.Шукшина, 2005.
Пилилян Е.К. Менеджмент культуры: учебное пособие –Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2007. – 81 с.
Писарев Д.И. Литературная критика в трех томах. Том второй. Статьи 1864-1865 гг. – Л.: Художественная литература, 1981, – 616 с.
Плюснин-Кронин Б.А. Новый этап. Новая система народного образования в РСФСР и новые программы государственного учёного совета. М.: Издательство Работник просвещения. 1925. – 45 с.
Пономарев Я. А. Психология творчества. – М., 1976. С. 213-226.
Понятийный словарь по культурологии / Сост. Н.А. Ороев, Е.В. Папченко. – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2005. – 94 с.
Попов В.В. Теория рациональности (неклассический и постнеклассический подходы). – Ростов: изд-во РГУ, 2006. – 320 с.
Поскряков А.А. Инновационная культура и креативность. // «Экономика XXI века» № 1, ЭК, 2000. – 4 с.
Прикладная культурология в контексте научного знания : Библиогр. указ. (1999-2001) / Сост. М.А.Кинсбурская; М-во культуры РФ. Рос. ин-т культурологии. – М., 2003. – 104 с., С. 91-104.
Прохоров Ю. Е. Русские: коммуникативное поведение. – М.: Наука: Флинта, 2007. – 328 с.
Психологические тесты / сост. С. Касьянов. – М.: Эксмо, 2006. – 608 с. С. 211-213
Психология человека в современном мире / Том 2. Проблема сознания в трудах С.Л. Рубинштейна, Д.Н. Узнадзе, Л.С. Выготского. Проблема деятельности в отечественной психологии. Исследование мышления и познавательных процессов. Творчество, способности, одаренность (Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120-летию со дня рождения С.Л. Рубинштейна, 15–16 октября 2009 г.) / Ответственные редакторы: А.Л. Журавлев, И.А. Джидарьян, В.А. Барабанщиков, В.В. Селиванов, Д.В. Ушаков. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. – 404 с.
Райсберг Б.А. Диссертация и учёная степень: пособие для соискателей / изд. 7-е доп. и испр. – М.: Инфра-М, 2007. – 480 с.
Родари Дж. Грамматика фантазии. - М.: «Прогресс», 1990. – 192 с.
Роу А. Дж. Креативное мышление / Пер. с англ. В.А. Островского. – М.: НТ Пресс, 2007. – 176 с.
Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности // Вопросы психологии, 1986, №4 с 101-107.
Сайко Э.В. Самость – базовый конструкт становления и развертывания процесса самореализации как содержания акмеологического развития / Научный журнал «Мир психологии» №4, 2008.
Сайко Э.В. Субъект: созидатель и носитель социального. – М.; Воронеж, 2006. – 424 с.
Светенко Т.В. Путеводитель по дебатам: учебное пособие для педагогов и учащихся. – М.: Бонфи, 2001. – 296 с.
Селевко Г.К. Идеи развития и саморавития личности учащихся в методической работе: сборник статей/под ред. ред. кол: Г.К.Селевко, И.Г.Назарова, Т.Н.Гущина. – Ярославль: ИРО, 2006. С. 7–17
Сенько Ю.В. Педагогический процесс как гуманитарный феномен. // Педагогика. 2002. №1. – С. 11-17.
Сидоренко Е.В. Тренинг влияния и противостояния влиянию. // Серия: Психологический тренинг. – М.: Речь, 2006. – 256 с.
Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 576с.
Слободчиков В. И. Антропология образования: ее возможность и действительность / Психология обучения: дайджест рос. и зарубеж. прес-сы / Соврем. гу манитар. ин-т . – М., 2007. – № 1
Смекалова Е.М. Школа лидерства: Методические рекомендации. М: ТЦ Сфера, 2006. – 96 с.
Сугай Л.А. Термины "культура", "цивилизация" и "просвещение" в России XIX - начала XX века. / Труды ГАСК. Выпуск II. Мир культуры. М.: ГАСК, 2000. С. 39-53.
Татаркевич В. О счастье и совершенстве человека / Сост. и пер. с польского Л. В. Коноваловой, под ред. Л.М. Архангельского. – М.: Прогресс, 1981. – 367 с.
Терехова Г. В. Творческие задания как средство развития креативных способностей школьников в учебном процессе: диссертация канд. пед. наук. – Екатеринбург, 2002. – 175 с.
Тугаринов В.П. Философия сознания. – М.: Наука, 1971 – 216 с.
Тубельский А.Н. Школа самоопределения // Новые ценности образования: десять концепций и эссе. – Вып.3. – М.: Инноватор, 1995. С. 75-83.
Тубельский А.Н. Погружение – методика будущего. – М., Парсифаль, 1999 – 304 с.
Турик Л. Дебаты: игровая, развивающая, образовательная технология / под ред. А. Фоминичева – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. – 186 с.
Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии / Пер. с англ.; Общ. ред. и вступ. ст. М.А. Кисселя. – М.: Прогресс, 1990. – 718 с.
Уолтер Г. Живой мозг. – М.: Мир, 1966. – 300 с.
Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы. / Избр. пед. соч.: В 2 т. – М., 1974. Т.2. – С. 304-326.
Федосеев В.Н., Капустин С.Н. Управление персоналом организации. Учебное пособие. – М.: Экзамен, 2003. – 368 с. C.143-144
Федотова А.Н. Развитие творческого потенциала личности младшего школьника обучающегося по программе «Школа 2100» // Журнал «Начальная школа плюс До и После», №5, 2008. С. 57-60
Философский энциклопедический словарь. / Ред.-сост. Е.Ф. Губский, Г.В. Королева, В.А. Лутченко. – М.: Инфра-М, 2009. – 576 с.
Флиер А.Я. Культурология как образование: проблемы формирования культурной компетентности. / Культурология для культурологов: учебное пособие. М.: Академический проект, 2000. – 107 с.
Флоренский П.А. Собрание сочинений. Статьи и исследования по истории и философии искусства и археологии / ред. и авт. предисл. игум. Андроник (А.С. Трубачев); авт. вступ. ст. О. Генисаретский; примеч. игум. Андроника и М.С. Трубачевой. – М.: Мысль, 2000. – 446, [1] с. : ил.
Флорида Р. Креативный класс: люди, которые меняют будущее. – М.: Классика-XXI, 2005. – 421 с.
Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс , 1990. – 196 с.
Фрейджер Р., Фэйдимен Д. Теории личности и личностный рост /4-е изд. Пер. с англ. – М.: «Мир», 2004. – 608с.
Халифаева О.А. Психологические условия развития креативности подростков в учебно-воспитательном процессе: диссертация канд. псих. наук. –
Астрахань, 2007. – 173 с.
Харциев В.И. Основы поэтики А.А. Потебни. – «Вопросы теории и психологии творчества», т. II, вып. 2. – СПб., 1910. С. 1-2.
Хоронько Л.Я. Культурологические основания модернизации современного российского образовани: диссертация д-ра пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2005. – 402 c.
Хрестоматия по истории педагогики / Под редакцией С.А. Каменева. Том 4. // История русской педагогики с древнейших времён до Великой пролетарской революции. – М.: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1936. – 260 с.
Хуторской А.В. Как обучать творчеству? // Вопросы теории. Дополнительное образование. – 2001. – № 1. С. 4-10.
Хуторской А.В. Развитие одаренности школьников // Методика продуктивного обучения: пособие для учителя. – М.: ВЛАДОС, 2000, – 320 с.
Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов, – СПб: Питер, 2001. – 544 с.
Хуторской А. В.Педагогическая инноватика: методология, теория, практика. Научное издание. – М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. – 222 c.
Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2001. – 544 с.: ил.
Цирульников А. Идея погружения / газета «Первое сентября», №51,1999.
Цуй Хунхай. Концепции развития китайского образования в современных условиях. / Трансграничье в изменяющемся мире: Россия – Китай – Монголия (18-20 октября 2006г.): Материалы Международной науч.-практич. конф. – Чита: ЧитГУ, 2006. – 71-75 с.
Цхай И.К. Личностные и когнитивные аспекты креативности: диссертация канд. псих. наук. – М.: РГБ, 2003.
Цыганкова А. История русского скрапбукинга // Скрап-инфо. – 2009. – № 2. – С. 7-8.
Чапаев Н.К., Чошанов М.А. Креативная педагогика: проблемы, противоречия, пути их разрешения // Журнал «Инновационные проекты и программы в образовании» / Раздел: Теория инновационной деятельности, №3, 2012. С. 30-40
Чепель Т.Л. Психологическое просвещение как путь к развитию креативности педагогов и их готовности к инновационной деятельности [Электронный ресурс]. URL: http://concord.websib.ru/page.php?article=84&item=2 (дата обращения 08.01.2013).
Шаталов В.Ф. Сквозь призму сердца. – М.: ГУП ЦРП «Москва – Санкт-Петербург», 2002 . – 52 с.
Шепель В.М. Имиджелогия: Секреты личного обаяния. – М.: Linka - Press, 1997. – 167 c.
Шпрангер Э. Новая философская энциклопедия: в 4 тт. / Под. ред. В. С. Стёпина. – М.: Советская энциклопедия, 2010. – 2816 с.
Шрагина Л.И. Психологические аспекты использования ТРИЗ в учебном процессе / Журнал «Педагогика», №6, 1999.
Шрагина Л.И. Меерович М.И. О понятии «Достойная цель» в жизнетворчестве // Розвиток iсторичного мислення як засiб формування особистостi, iнтелекту та творчих здiбностей. – Одесса: Астропринт, 1999. С.197-201.
Шульговский Н. Занимательное стихосложение. М.: Издательский Дом Мещерякова, 2008. – 208 с.
Щетинин М.П. Позиция // Сборник «Театр. Школа. Жизнь». Вып. IX – М.: Всерос. Театр. о-во, 1986 – 128 с., С. 64-69.
Щукина Н.Ю. Среднее образование в Великобритании: особенности и преимущества // Журнал «Британский Cтиль», №5, 2005. [Электронный ресурс]. URL: |
