Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка (английский) Практическая фонетика для студентов заочного отделения пи юфу
Скачать 0.66 Mb.
|
| Тесты рубежного контроля (см. приложение) : Mid-Term Test № 2 (English Practical Phonetics). Test 2. Focus: Positional length of vowels. Types of syllables. Рекомендуемая литература: 1. Вертоградова Л.А. Абросимова Л.С. A Guide to Better English Accent. Учебное пособие по практической фонетике английского языка для студентов факультетов иностранных языков. - Ростов-на-Дону, 2007. 2. Практический курс английского языка (под ред. Аракина В.Д.)- Москва: ВЛАДОС, 1999. 3. J.D.Connor, Clare Fletcher. Sounds English. – Longman Group UK Limited, 1989. 4. Hancock M. English Pronunciation in Use. Cambridge University Press, 2003. МОДУЛЬ 4. Английская интонация и ее особенности. Перечень изучаемых тем: Понятие интонации и ее составляющих Понятие ритмогруппы. Акцентная и мелодичная структура синтагмы. Коммуникативные типы высказываний. Интонационные модели. Графическое изображение интонации – тонограммы. Ядерные тоны: Low Fall, Low Rise, High Fall, Аудирование и практическая отработка произносительных и интонационных навыков Комплексная цель (модуль 4): Фонологические компетенции в сфере основных видов речевой деятельности, которыми студент должен овладеть в результате изучения Модуля 4: 1. а) аудирование (перцептивное) :
б) аудироване (репродуктивное)
2. Чтение
3. Письмо
4. Заучивание наизусть аутентичных образцов монологической и диалогической речи
Краткое проблемное изложение материала: INTONATIONIntonation is a complex unity of variations in pitch, stress, tempo, timbre and rhythm. The pitch component of intonation, or melody, is the changes in the pitch of the voice in connected speech. Sentence stress, or accent, is the greater prominence of one or more words among other words in the same sentence. Tempo is the relative speed with which sentences and intonation groups are pronounced in connected speech. Speech timbre is a special colouring of voice which shows the speakers emotions, i.e. pleasure, displeasure, sorrow, etc. Rhythm is a regular recurrence of stressed and unstressed syllables within more or less equal intervals of time. Rhythm is a very specific feature of English speech. The main functions of intonation are: 1) sentence-forming, 2) sentence delimiting, 3) distinctive, 4) attitudinal. Sentences may be short or long. Long sentences are divided into parts called sense-groups or intonation groups. A sentence which is not divided into smaller parts is both a sense-group and a sentence. An intonation group is the shortest possible unit of speech from the point of view of meaning, grammatical structure and intonation. Phonetically each sense-group is characterized by a certain intonation pattern (especially a nuclear tone) and a pause. The length and number of sense-groups in a sentence may vary. The length of pauses varies, as well, and depends on the degree of semantic importance, completeness and connection of the sense-group with the following one. The more important the sense-group is, the longer the pause after it. The length of pause also depends on the rate of speech. Sometimes pauses may even disappear in fast speech and the delimiting function is performed by the nuclear tone alone. The communicative types of sentences are differentiated in speech according to the aim of utterance from the point of view of communication. There are four communicative types of sentences: Statements, e.g. I like music. Questions, e.g. Can you prove it? I did the right thing, didn’t I? Will you go to the concert or to the pictures? Why haven’t you come? Imperative sentences or commands, e.g. Try it again. Exclamations, e.g. Right you are! Thank you. Nonsense! The intonation pattern of the non-final intonation group, mainly its nuclear tone, is determined by the semantic value of the intonation group and by its connection with the following one. The falling nuclear tone shows that the non-final intonation group is complete, important by itself and is not so closely connected with the following intonation group. The rising nuclear tone shows that the non-final intonation group is closely connected in meaning with the following intonation group, is not important by itself and implies continuation. Проектное задание: Заполните таблицу по следующей схеме:
Тесты рубежного контроля: Рекомендуемая литература: 1. Вертоградова Л.А. Абросимова Л.С. A Guide to Better English Accent. Учебное пособие по практической фонетике английского языка для студентов факультетов иностранных языков. - Ростов-на-Дону, 2007. 2. Практический курс английского языка (под ред. Аракина В.Д.)- Москва: ВЛАДОС, 1999. 3. J.D.Connor, Clare Fletcher. Sounds English. – Longman Group UK Limited, 1989. 4. Hancock M. English Pronunciation in Use. Cambridge University Press, 2003. МОДУЛЬ 5. Интонация предложения с осложненной синтаксической структурой. Перечень изучаемых тем: Интонация перечислений Интонация обстоятельств Интонация приложения Интонация прямого обращения Интонация вводных слов Интонация слов автора Интонация сложносочиненного предложения Интонация сложноподчиненного предложения Аудирование и практическая отработка произносительных навыков Комплексная цель (модуль 5): Фонологические компетенции в сфере основных видов речевой деятельности, которыми студент должен овладеть в результате изучения Модуля 5 1. а) аудирование (перцептивное) :
б) аудироване (репродуктивное)
2. Чтение
3. Письмо
4. Заучивание наизусть аутентичных образцов монологической и диалогической речи
Краткое проблемное изложение материала: SEQUENCE OF TONES IN ALTERNATIVE QUESTIONSAlternative questions usually form two intonation groups. Alternative questions have the low-rising nuclear tone in the first intonation group and the low-falling nuclear tone in the final intonation group. The fall and the rise are of narrow range here. If there is a choice of two or more alternatives, each non-final intonation group is pronounced with the Low Rise and the final – with the Low-Fall. In colloquial speech alternative questions may be reduced to one intonation group. SEQUENCE OF TONES IN DISJUNCTIVE QUESTIONSDisjunctive questions consist of two intonation groups. The sequence of tones in disjunctive questions depends on the speaker's attitude towards the significance of the utterance. The first intonation group has generally the low-falling nuclear tone. The low-rising nuclear tone of the final intonation group, or tag, shows that the speaker is not certain of the facts expressed in the first part of the question. An answer is expected. The low-falling nuclear tone of the tag shows that the speaker is certain of the facts expressed in the first part of the question. No answer is expected. INTONATION OF ADVERBIALSSimple sentences with adverbial phrases at the beginning are usually divided into two intonation groups. The non-final intonation group is generally pronounced with the low-rising or mid-level tone. Adverbial phrases at the end of the sentences do not form separate intonation groups as a rule, and often remain unstressed. If the speaker wants to emphasize the adverbials they may have logical stress: INTONATION OF ENUMERATIONIf a sentence contains enumeration, each element of enumeration usually forms a separate intonation group. Non-final intonation groups are usually pronounced with the Low Rise each being a bit lower than the preceding one. The final intonation group is pronounced with the Low Fall if the choice of enumeration is exhausted. If enumeration is not complete all intonation groups take the rising tone. When the speaker wants to emphasize each element of enumeration all intonation groups take the Low Fall. Such sentences are pronounced slower and with longer pauses between the intonation groups. INTONATION OF APPOSITIONThere are two types of apposition: the close apposition and the loose or detached apposition. The close apposition doesn't form a separate intonation group; it is usually unstressed and is followed by a stressed proper noun. Loose or detached apposition usually forms a separate intonation group and it is pronounced with the melody of the preceding intonation group but on a lower pitch level. INTONATION OF DIRECT ADDRESS |
Похожие:
 | Рабочая учебная программа предназначена для ознакомления студентов... Рабочая учебная программа предназначена для ознакомления студентов с содержанием курса «Практическая фонетика первого иностранного... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине "Практический курс немецкого... Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный).... |
| Практический курс второго (немецкого) иностранного языка учебно-методический комплекс дисциплины Д коржнева Е. А. Практический курс второго (немецкого) иностранного языка [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.:... | | Учебно-методический комплекс дисциплины од. 03. Практический курс... «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» для специальностей 030401. 65 История, 050401. 65 История, 040201. 65 Социология,... |
| Практический курс немецкого языка Учебно-методический комплекс дисциплины Д. Практический курс немецкого языка как основного [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины/ Сост.: Кузьмина И. Н.; Бийский... | | Российской федерации Изучение дисциплины базируется на знаниях студентов, полученных в ходе освоения дисциплин «Введение в языкознание», «Классический... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В «Строй французского... Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры французского языка протокол №4 от 27 февраля 2009 г | | Учебно-методический комплекс дисциплины языкознание. Введение в языкознание... Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» |
| Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки 031100. 62 Рабочая программа учебной дисциплины «Страноведение первого иностранного языка» | | Учебно-методический комплекс «Древние языки и культуры» для студентов заочного отделения пи юфу Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо южный Федеральный Университет |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов специальностей «Физика» Учебно-методический комплекс предназначен для первого и второго курса обучения английскому языку для студентов физических специальностей.... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Учебно-методический комплекс предназначен для первого и второго курса обучения английскому языку для студентов направления 010800.... | | Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс иностранного... Рецензенты: кандидат филологических наук, доцент, зав кафедрой иностранных языков С. А. Виноградова |
 | Введение Место дисциплины в системе подготовки Аспект «Основной курс» входит в состав дисциплины «Практический курс первого иностранного языка», которая относится к циклу общепрофессиональных... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов бакалавриата... Практикум по культуре речевого общения 1 иностранного языка (английский язык). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа |
