Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка (английский) Практическая фонетика для студентов заочного отделения пи юфу
Скачать 0.66 Mb.
|
Direct address at the Beginning of the SentenceDirect address at the beginning of the sentence is stressed and it forms a separate intonation group. It is pronounced with the low-falling nuclear tone in formal serious speech and with the falling-rising tone to attract the listener's attention or in a friendly conversation. Direct Address in the Middle or at the End of the Sentence Direct address in the middle or at the end of the sentence is ordinarily pronounced as the unstressed or half-stressed tail of the preceding intonation group. After the low-falling nucleus it can be also pronounced with the low-rising tone. INTONATION OF PARENTHESESParentheses express the speaker's attitude towards the utterance, connect sentences or intonation groups and sum up what is said in the utterance. Parentheses at the Beginning of the SentenceWhen the speaker doesn't attach any importance to the parenthetical words at all they do not form a separate intonation group and are often unstressed and are pronounced very quickly. If the speaker attaches more importance to parentheses, they form an intonation group. In this case they are stressed and are pronounced with any nuclear tone: Low Fall, Low Rise, Mid-Level or Fall-Rise. The choice of the tone in parentheses depends on the degree of their importance: they often take the Mid Level or Low Rise. To make parentheses more important the speaker can use the Fall-Rise or the Low (high) Fall. Parentheses at the End of а Sentence In the middle or at the end of the sentence parenthetical words and phrases are generally pronounced as the unstressed or half-stressed tail of the preceding intonation group. INTONATION OF COMPOUND SENTENCESCompound sentences consist of two or more simple sentences which usually form separate intonation groups. The choice of tone in a non-final intonation group is determined by its semantic completeness, semantic importance and by its connection with the following intonation group. The falling nuclear tone shows that the non-final intonation group is complete, important by itself and is not so closely connected with the following intonation group. The rising nuclear tone shows that the non-final intonation group is closely connected with the following intonation group, is not important by itself and implies continuation. INTONATION OF COMPLEX SENTENCES Complex sentences consist of a principal clause and one or more subordinate clauses. The choice of tones in complex sentences with adverbial clauses depends on the position of an adverbial clause in the sentence. If an adverbial clause precedes the principal one and makes a separate intonation group, it is usually pronounced with the Low Rise or Mid-Level as it implies continuation. If an adverbial clause follows the principal one, both clauses are usually pronounced with the falling nuclear tone. The principal clause generally takes the falling tone, as it expresses a complete thought. In complex sentences with other types of subordinate clauses the principal clause can be pronounced with the Low Rise or Fall-Rise if it implies continuation. INTONATION OF THE AUTHOR'S WORDS Author's Words Following Direct Speech The author's words which follow the direct speech are usually pronounced as an unstressed or half-stressed tail of the preceding intonation group.If the tail gets longer, it may form a separate intonation group, in this case it is stressed and is pronounced with the same nuclear tone as the preceding intonation group but on a lower pitch level. If the author's words form two or more intonation groups, the first of them doesn't form a separate intonation group. The second and the third are always stressed and pronounced each on a lower pitch level. The nuclear tone of the final intonation group is usually that of the sentences in the direct speech. The non-final intonation group may be pronounced either with the low-rising tone or with the low-falling tone according to their semantic importance. |
Похожие:
 | Рабочая учебная программа предназначена для ознакомления студентов... Рабочая учебная программа предназначена для ознакомления студентов с содержанием курса «Практическая фонетика первого иностранного... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине "Практический курс немецкого... Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный).... |
| Практический курс второго (немецкого) иностранного языка учебно-методический комплекс дисциплины Д коржнева Е. А. Практический курс второго (немецкого) иностранного языка [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.:... | | Учебно-методический комплекс дисциплины од. 03. Практический курс... «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» для специальностей 030401. 65 История, 050401. 65 История, 040201. 65 Социология,... |
| Практический курс немецкого языка Учебно-методический комплекс дисциплины Д. Практический курс немецкого языка как основного [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины/ Сост.: Кузьмина И. Н.; Бийский... | | Российской федерации Изучение дисциплины базируется на знаниях студентов, полученных в ходе освоения дисциплин «Введение в языкознание», «Классический... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В «Строй французского... Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры французского языка протокол №4 от 27 февраля 2009 г | | Учебно-методический комплекс дисциплины языкознание. Введение в языкознание... Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут» |
| Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки 031100. 62 Рабочая программа учебной дисциплины «Страноведение первого иностранного языка» | | Учебно-методический комплекс «Древние языки и культуры» для студентов заочного отделения пи юфу Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо южный Федеральный Университет |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов специальностей «Физика» Учебно-методический комплекс предназначен для первого и второго курса обучения английскому языку для студентов физических специальностей.... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения... |
| Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Учебно-методический комплекс предназначен для первого и второго курса обучения английскому языку для студентов направления 010800.... | | Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс иностранного... Рецензенты: кандидат филологических наук, доцент, зав кафедрой иностранных языков С. А. Виноградова |
 | Введение Место дисциплины в системе подготовки Аспект «Основной курс» входит в состав дисциплины «Практический курс первого иностранного языка», которая относится к циклу общепрофессиональных... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов бакалавриата... Практикум по культуре речевого общения 1 иностранного языка (английский язык). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа |
