Группа 6-7 (подготовительная группа)
|
№ п/п
|
Наименование оборудования, учебно-методических и игровых материалов
|
|
|
Оборудование
|
|
1.
|
Детские музыкальные инструменты: • Клавишные: пианино, рояль, триода, аккордеон; • Струнные: арфа, цимбалы, гусли, цитры; • Духовые: флейта, кларнет, саксофон; • Ударные: трещотка, маракасы, бубен, барабан
|
|
2.
|
Музыкальные инструменты К. Орфа (губная гармошка, свирель, бревна музыкальные и т.д.)
|
|
|
Игровой материал
|
|
3.
|
Музыкальные игрушки не озвученные: магнитофон, микрофон
|
|
|
Учебно-методические материалы
|
|
4.
|
Музыкально-дидактические игры на обогащение слухового сенсорного опыта; на определение характера музыки; на развитие звуковысотного слуха; на развитие музыко-слуховой памяти; на развитие тембрового слуха; на развитие чувства ритма
|
средняя группа.
|
старшая группа
|
подготовительная к школе.
|
|
|
|
«центр отдыха»
|
«центр отдыха»
|
«центр отдыха»
|
«интеллектуально-познава-тельный центр»
|
|
|
|
«познавательный центр»
|
«познавательный центр»
|
«центр самостоятельной изодеятельности».
|
«центр самостоя-тельной изодеятель-ности».
|
«центр самостоятельной изодеятельности».
|
«игровой центр»
|
«игровой центр»
|
«игровой центр»
|
«центр костюмирования»
|
«центр костюмирования»
|
«центр костюмирования»
|
«центр математики и грамоты»
|
«центр математики и грамоты»
|
«центр математики и грамоты»
|
Сведения о материально-технической базе и оснащенности образовательного процесса
№ п/п
|
Социально-бытовые
условия
|
Вид помещений
|
Назначение
|
Перечень
ТСО, оборудования.
|
1.
|
Медицинское обслуживание, оздоровительная работа.
|
кабинет
|
Профилактическая, оздоровительная, консультативно-просветительская работа:
- осмотр детей, антропометрия;
- мероприятия по закаливанию;
- организация и проведение текущей дезинфекции;
- доврачебная помощь детям в случае острого заболевания или травмы;
- контроль за санитарно-гигиеническим режимом;
- санитарно-просветительская работа среди сотрудников ДОУ и семьями воспитанников.
|
- Медицинское оборудование;
- Компьютер, принтер
|
2.
|
Объекты физической культуры и спорта.
|
зал
|
Укрепление здоровья детей, приобщение к здоровому образу жизни, развитие способностей к восприятию и передаче движений:
- утренняя гимнастика, физкультурные занятия, праздники, досуги, индивидуальная работа, коррекционная гимнастика, профилактика плоскостопия, нарушения осанки, хореография.
|
- Музыкальный центр, фонотека;
- Оборудование для физкультурного зала
|
3.
|
Объекты культуры.
|
|
Развитие музыкальных способностей детей, их эмоционально-волевой сферы
- музыкальные занятия, праздники, досуги, хореография .
|
Фортепиано, музыкальный центр, магнитофон, караоке, фонотека.
|
4.
|
Специальные коррекционные занятия.
|
педагога-
психолога
|
Развитие психических процессов, речи детей, коррекция звукопроизношения.
- индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми, консультативная работа с семьями воспитанников и педагогами ДОУ.
Развитие эмоционально-волевой сферы ребенка, формирование положительных личностных качеств, развитие деятельности и поведения детей.
- коррекционные занятия с детьми и взрослыми, психогимнастика, интегративный театр, сказкотерапия, индивидуальная работа.
|
Игровой материал для индивидуальной и групповой работы
|
5.
|
Досуг, быт, отдых
|
помещения
|
Воспитательно-образовательная работа:
Предметно-развивающая среда:
- «Семья»;
- «Больница»;
- «Магазин»;
- строительный центр;
- «центр отдыха»;
- «центр детского творчества»;
-«научно-исследовательский центр»;
- «центр математики и грамоты»;
- «центр костюмирования»;
- «центр театрализованной деятельности»;
- «полочка « умных книг».
Развитие познавательной, трудовой деятельности посредством сезонного оформления участков.
- участки детского сада: прогулки, игровая деятельность, физическое развитие, самостоятельная двигательная активность, досуги, праздники и т.д.
Экологическое и эстетическое воспитание и развитие детей.
- клумбы, цветники, прудик, яблоневый сад.
Площадка по дорожной грамоте: закрепление и обыгрывание полученных знаний по ПДД.
|
Магнитофоны в каждой группе
|
6.
|
Административная, организационно-методическая работа.
|
заведующей
|
Создание благоприятного психологического климата для сотрудников и родителей МДОУ.
Развитие профессионального уровня педагогов.
Просветительская, разъяснительная работа с семьями воспитанников по вопросам воспитания и развития детей.
- индивидуальные консультации, беседы с персоналом, с семьями воспитанников.
Повышение профессионального уровня педагогов.
Аттестация педагогов
Медико-педагогические совещания
- Библиотека для педагогов, консультации, семинары, круглые столы, педагогические советы и т.д.
|
Компьютер, принтер, музыкальный центр.
Компьютер, сканер, принтер, телевизор, DVD- проигрыватель.
|
1 ЧАСТЬ
1. Организация режима пребывания детей в МДОБУ №125
Режим пребывания детей в дошкольном учреждении 10-ти часовой (с 8.00 до 18.00), работают 1дежурная группа (с 7.00 до 8.00 и с 18.00 до 19.00)
Гибкий режим дня разработан:
- на основе СанПиН 2.4.1.3049-13,
- вариативных комплексных программ,
в соответствии с возрастом детей, функциональными возможностями детского организма,
- с учетом интересов, потребностей и возможностей детей,
- с учетом особенностей адаптационного периода,
- на основе целесообразного соотношения между разными видами детской деятельности,
- соблюдение баланса между разными видами активности детей и их разумного чередования,
- специфики учреждения,
- установок и пожеланий родителей.
Гибкий режим организация жизнедеятельности ребенка-дошкольника в течение дня (холодный период года) (Приложение №1)
Расписание непосредственно образовательной деятельности ( Приложение №2)
Годовой режим для муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения
детского сада комбинированного вида №125 Сочи на 2013-2014 учебный год
|
|
4 – 5 года
|
5 – 6 лет
|
6 – 7 лет
|
Режим дня
|
- продолжительность пребывания детей в ДОУ
|
10 часов
|
10 часов
|
10 часов
|
- прием детей в ДОУ
|
7.00-8.00 с дежурной группой
|
7.00-8.0000 с дежурной группой
|
7.00-8.0000 с дежурной группой
|
-продолжительность непрерывного бодрствования
|
5ч 50 мин
|
6ч.
|
6ч.
|
- продолжительность прогулки
|
4 ч. 30 мин.
|
4ч. 20 мин.
|
4ч.
|
- продолжительность дневного сна
|
2ч. 10 мин.
|
2 ч.
|
2ч.
|
- режим питания
|
четырёхразовый
|
четырёхразовый
|
четырёхразовый
|
Учебная деятельность
|
- продолжительность учебного года
|
36 недель
|
36 недель
|
36 недель
|
- продолжительность учебной недели
|
5 дней
|
5 дней
|
5 дней
|
- максимальная образовательная нагрузка
|
10 занятий
|
13 занятий
|
14 занятий
|
- максимально допустимое количество занятий:● в первой половине дня
● во второй половине дня
|
2 занятия
|
3 занятия
2 занятия
|
3 занятия
3 занятия
|
- продолжительность занятий
|
20 минут
|
25 минут
|
30 минут
|
- продолжительность перерывов между занятиями
|
10 минут
|
10 минут
|
10 минут
|
- продолжительность каникул
|
1 неделя
|
1 неделя
|
1 неделя
|
Проектирование воспитательно-образовательного процесса
Формами организации образовательной деятельности в МДОБУ № 125 являются:
фронтальные, подгрупповые и индивидуальные формы организации детской деятельности, работа парами
игровые проблемные ситуации,
досуговые и ознакомительные маршруты (экскурсии, походы, посещение музеев, библиотеки и т.п.).
Планирование образовательной деятельности в МДОБУ №125 - комплексно-тематическое планирование (перспективное и календарное). Образцы планов в приложение №3
Структура воспитательно - образовательного процесса в МДОБУ.
ДЕНЬ делится на 3 блока:
Утренний образовательный блок (8-9 часов утра) включает в себя совместную деятельность педагога и ребенка, свободную самостоятельную деятельность детей, образовательную деятельность в ходе режимных моментов;
Развивающий блок (9-11 часов утра) представляет собой образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения).
Вечерний блок (15.00-18 часов вечера) включает в себя образовательную деятельность в ходе режимных моментов, работу в группах, совместную деятельность педагога и ребенка, свободную самостоятельную деятельность детей, совместную деятельность детей, педагогов и родителей .
В течение дня реализуются все образовательные области («Физическая культура», «Здоровье», Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка». |
