2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.
Структура содержания дошкольного образования
|
Образовательные области
|
Физическое развитие
|
«Физическая культура» - развитие основных движений детей;
- сохранение и укрепление здоровья воспитанников;
- воспитание физических и личностных качеств.
|
«Здоровье» - сохранение и укрепление здоровья детей;
- воспитание культурно-гигиенических навыков;
- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;
- развитие физических, личностных и интеллектуальных, качеств.
|
Познавательно-речевое развитие
|
«Коммуникация» - развитие активной речи детей в различных видах деятельности;
- практическое овладение воспитанниками нормами русской речи;
- развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
- развитие личностных и интеллектуальных качеств.
|
«Чтение детям художественной литературы» - формирование целостной картины мира;
- развитие литературной речи;
- приобщение к словесному искусству;
- развитие личностных и интеллектуальных качеств.
|
«Познание» - развитие познавательно-исследовательской деятельности, конструирование;
- формирование сенсорных, элементарных математических представлений;
- формирование целостной картины мира;
- расширение кругозора детей;
- развитие личностных и интеллектуальных качеств.
- формирование адекватных представлений ребенка о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;
- формирование целостной картины мира;
- развитие личностных и интеллектуальных качеств.
|
Художественно-эстетическое развитие
|
«Музыка» - развитие музыкально-ритмической деятельности;
- приобщение к музыкальному искусству;
- развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.
|
«Художественное творчество» - развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
- развитие творчества;
- приобщение к изобразительному искусству;
- развитие физических (мелкой моторики рук), личностных и интеллектуальных качеств.
|
Социально-личностное развитие
|
«Социализация» - личностное развитие воспитанников;
- формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, а также принадлежности к мировому сообществу;
- приобщение к нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
- развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.
|
«Труд» - формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту детей;
- воспитание сознательного отношения к труду как к основной жизненной потребности, трудолюбия;
- развитие физических, личностных и интеллектуальных качеств.
|
«Безопасность» - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности;
- формирования основ экологического сознания (безопасности окружающего мира);
- развитие личностных и интеллектуальных качеств.
|
Образовательная область «Физическая культура»
Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие
Задачи:
- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
– накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
– формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Связь с другими образовательными областями:
Образовательная область «Здоровье»
|
в части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья.
|
Образовательная область «Музыка»
|
развитие музыкально-ритмической деятельности на основе основных движений и физических качеств.
|
Образовательная область «Познание»
|
в части двигательной активности как способа усвоения ребенком предметных действий, а также как одного из средств овладения операциональным составом различных видов детской деятельности.
|
Образовательная область «Коммуникация»
|
развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение.
|
Образовательная область «Социализация»
|
приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности)
|
Образовательная область «Труд»
|
накопление опыта двигательной активности.
|
Образовательная область Музыка», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы»
|
развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения указанных областей.
|
Перечень технологий и пособий «Физическая культура»
|
Степаненкова Э..Я. Методика проведения подвижных игр: Методическое пособие. – М: Мозайка –Синтез,2010.
Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду: Методическое пособие. – М: Мозайка-Синтез, 2010.
Сборник подвижных игр: Методическое пособие /Автор-составитель Э.Я. Степаненкова. – М: Мозайка-Синтез, 2011.
Степаненко Э.Я.Методика физического воспитания. -М: Издательский дом «Воспитание дошкольника» 2009.
Пензулаева Л.И.Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа.-М: Мозаика-Синтез 2009
Пензулаева Л.И.Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа.-М: Мозаика-Синтез 2009
Пензулаева Л.И.Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа.-М: Мозаика-Синтез 2010
|
Формы образовательной деятельности
|
Режимные моменты
|
Совместная деятельность педагога с детьми
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Формы организации детей
|
Индивидуальные
Подгрупповые
Групповые
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
|
Индивидуальные
Подгрупповые
|
Формы работы
|
Игровая беседа с элементами движений
Интегративная деятельность
Утренняя гимнастика
Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера
Игра
Контрольно-диагностическая деятельность
Экспериментирование
Физкультурное занятие
Спортивные и физкультурные досуги
Спортивные состязания
Проектная деятельность
|
Игровая беседа с элементами движений
Интегративная деятельность
Утренняя гимнастика
Совместная деятельность взрослого и детей тематического характера
Игра
Контрольно-диагностическая деятельность
Экспериментирование
Физкультурное занятие
Спортивные и физкультурные досуги
Спортивные состязания
Проектная деятельность
|
Во всех видах самостоятельной деятельности детей
Двигательная активность в течение дня
Игра
Утренняя гимнастика
Самостоятельные спортивные игры и упражнения
|
Образовательная область «Здоровье»
Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья
Задачи:
– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
– воспитание культурно-гигиенических навыков;
– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Связь с другими образовательными областями:
Образовательная область «Познание»
|
формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека.
|
Образовательная область «Социализация»
|
формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части ЗОЖ.
|
Образовательная область «Безопасность»
|
формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья.
|
Образовательная область «Коммуникация»
|
развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека
|
Образовательная область «Художественное творчество»
|
использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»)
|
Образовательная область «Труд»
|
накопление опыта здоровье сберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда.
|
Образовательная область Музыка», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы»
|
развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения указанных областей.
|
Перечень технологий и пособий : «Здоровье»
|
Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников: Методическое пособие. – М: Мозайка-Синтез,2010.
Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет: Методическое пособие. М: Мозайка-Синтез, 2010.
Голубева Л.Г.Гимнастика и массаж для самых маленьких.-М:Мозаика-Синтез 2010
|
Формы образовательной деятельности
|
Режимные моменты
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Формы организации детей
|
Индивидуальные
Подгрупповые
Групповые
|
Индивидуальные
Подгрупповые
Групповые
|
Формы работы
|
Игра
Ситуативный разговор
Беседа
Рассказ
Чтение
Интегративная деятельность
Проблемная ситуация
Проектная деятельность
Создание коллекций
Тематический досуг
|
Во всех видах самостоятельной деятельности детей
|
Образовательная область «Социализация»
Цель: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений
Задачи:
– развитие игровой деятельности детей;
– приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);
– формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Связь с другими образовательными областями:
Образовательная область «Познание»
|
расширение кругозора в части представлений о социальных отношениях
|
Образовательная область «Здоровье»
|
формирование первичных ценностных представлений о здоровье при приобщении к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений с взрослым и сверстникам
|
Образовательная область «Коммуникация»
|
развитие свободного общения со взрослыми и детьми при формировании чувства принадлежности к мировому сообществу.
|
Образовательная область «Физическая культура»
|
формирование потребности в физическом совершенстве для развития умений элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий, взаимоотношений с окружающими.
|
Образовательная область «Труд»
|
формирование представлений о труде окружающих в процессе взаимодействия и взаимосотрудничества
|
Образовательная область «Художественное творчество»
|
использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Социализация»
|
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
|
использование литературных произведений для обогащения и закрепления содержания области
|
Образовательная область «Безопасность»
|
знакомство с потенциально опасными для ребенка ситуациями при взаимоотношениях с окружающими.
|
Образовательная область «Музыка»
|
использование средств музыкальных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Социализация»
| |
