Синтаксические конструкции с чужой речью
123
|
Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой и косвенной речью. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью
|
|
Знать основные способы передачи чужой речи (предложения с прямой речью, сложноподчиненные предложения с косвенной речью, простые предложения с дополнением, называющим тему чужой речи, предложения с вводными конструкциями, цитирование), опознавать их в тексте, правильно интонировать предложения с прямой речью, правильно пунктуационно оформлять
|
Прочитать ознакомительным чтением теоретический материал. Выполнить упражнение (конструирование предложений с прямой речью). Составление схем, диалогов
|
Параграф на стр.231-232-прочитать изучающим чтением теоретический материал
Подобрать примеры предложений с прямой и косвенной речью
|
|
|
124
|
Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой и косвенной речью. Синонимия предложений с прямой и косвенной речью
|
|
Опознавать основные способы передачи чужой речи, правильно интонировать предложения с прямой и косвенной речью, пунктуационно оформляя на письме, использовать предложение с прямой и косвенной речью в высказываниях, заменять прямую речь косвенной, анализировать и характеризовать синтаксические конструкции с прямой и косвенной речью
|
Выразительное чтение диалога, его анализ. Конструирование предложений с разными способами передачи чужой речи
|
Параграф 43-45:
прочитать изучающим чтением теоретический материал
Записать диалог
|
|
|
125
|
Цитаты и их оформление на письме
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Цитирование. Способы включения цитат в высказывание
|
|
Знать правила оформления цитат, использовать различные способы цитирования в речевой практике, правильно ставить знаки препинания при цитировании
|
Прочитать ознакомительным чтением теоретический материал. Составить предложения с цитатами. Составить грамматический рассказ
|
Параграф 46-прочитать изучающим чтением теоретический материал
прочитать отрывки из юмористического рассказа А.П. Чехова, указать, каким способом передана чужая речь
|
|
|
126
|
Систематизация и обобщение изученного по теме «Синтаксические конструкции с чужой речью»
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Способы передачи чужой речи: прямая или косвенная речь. Синонимия предложений с прямой и косвенной речью. Синтаксические особенности диалога. Использование разных способов цитирования в собственных высказываниях
|
|
Производить синтаксический разбор предложений с прямой речью, пунктуационно правильно оформлять прямую речь, предложения с косвенной речью и цитированием, производить синонимичную замену предложений с прямой и косвенной речью, использовать синтаксические конструкции в речи, определять роль диалогов, цитат в текстах
|
Синтаксический и пунктуационный разбор. Анализ текста. Объяснительный диктант
|
Найти 2-3 предложения о русском языке, культуре речи, записать их, используя разные способы цитирования
|
|
|
127
|
Контрольная работа
|
1
|
Урок контроля- урок развития речи
|
Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь. Цитирование. Диалог. Текст. Тема, основная мысль, изобразительные средства языка. Композиция рассказа
|
|
Уметь создавать текст повествовательного характера, сохраняя типологические особенности, включая диалог как текстообразующий элемент, использовать в собственном высказывании изученные синтаксические конструкции, передающие чужую мысль, соблюдать нормы современного языка на письме
|
Сочинение-рассказ по данному началу с включением диалога
|
|
|
|
128
|
Р/Р. Портретный очерк
|
2
|
Уроки развития речи
|
Портретный очерк; общее представление о жанре, его композиция. Герои портретного очерка. Средства выразительности
|
|
Понимать своеобразие жанра портретного очерка, уметь писать сочинение в жанре портретного очерка, сочетая в нем следующие компоненты: портрет героя, рассказ о главном деле его жизни, его интересах, увлечениях, о взаимоотношении с окружающими, использовать на письме средства выразительности, соблюдать нормы русского языка
|
Выполнить упражнение; прочитать отрывок из очерка об известном хирурге Н.Амосове, ответить на вопросы, найти в тексте описание внешности героя очерка, указать, какой тип речи использован в этой части очерка, какие особенности в построении предложений делают текст выразительным. Проанализировать третий абзац текста, определить тип речи. Анализ текстов- образцов
|
Написать сочинение в жанре портретного очерка по картине Кустодиева М.М. «Шаляпин»
|
|
|
Повторение и систематизация изученного в VIII классе
|
129-130
|
Синтаксис и морфология
|
2
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Морфология и синтаксис как разделы грамматики. Первичная и вторичная функции различных частей речи. Разнообразие синтаксических конструкций
|
|
Анализировать и характеризовать общекатегориальное значение частей речи, определяя их синтаксическую функцию, употребляя местоимения, союзы, синонимичные имена существительные для связи предложений и частей текста
|
Анализ текста. Текст
|
Составить тестовые задания по любой морфологической теме
|
|
|
131-132
|
Синтаксис и пунктуация
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Пунктуация как система правил употребления знаков препинания в предложении. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении
|
|
Понимать смысло - различительную роль знаков препинания, уметь пунктуационно грамотно оформлять простые осложненные предложения, обосновывая выбор знаков препинания
|
Взаимодиктант
|
Составить инструкцию в выборе знаков препинания в разных синтаксических конструкциях
|
|
|
133
|
Синтаксис и культура речи
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Нормы русского языка в построении и употреблении словосочетаний и предложений
|
|
Соблюдать орфографические, грамматические и лексические нормы при построении словосочетаний разных видов, синтаксические нормы при построении предложений, исправлять нарушения синтаксических норм, владеть языковыми средствами в соответствии с целями общения
|
Редактирование текстов. Текст
|
Составить тестовые задания по культуре речи
|
|
|
134-135
|
Контрольная работа
|
2
|
Урок контроля
|
Синтаксис и пунктуация простого предложения. Синтаксические и пунктуационные нормы. Текст, типы и стили речи
|
|
Анализировать текст: проводить композиционно- содержательный, стилистический, типологический анализ текста, языковой анализ отдельных элементов текста, анализ правописания отдельных слов и пунктуации
|
Комплексный анализ текста
|
|
|
|
136
|
Резервный урок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
