1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
34
|
|
Неповторимый красочный образ Родины в стихотворении И. А. Бунина «Листопад»
|
1
|
Комбинированный
|
Образные языковые средства. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
|
Знать творчество
И. А. Бунина.
Уметь анализировать образные языковые средства, различать жанры художественных произведений
|
С. 16-17 выразительно читать,
вопрос 6
|
35
|
Ожившие страницы прошлого. Книги о жизни трудового народа
|
1
|
Комбинированный
|
Осознанность и выразительность чтения
|
Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении.
Знать книги о жизни трудового народа
|
Пересказ отрывка
по выбору
|
36
|
Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь»
|
1
|
Комбинированный
|
Осознанность и выразительность чтения
|
Знать/понимать:
изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений.
Уметь: читать осо-знанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая
|
С. 18-20
вопросы 3, 9
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
|
|
|
орфоэпические нормы русского литературного языка; читать выразительно
художественный текст; определять тему и главную мысль произведения
|
|
37
|
Литературные сказки
(11 ч)
|
Научно-познавательная сказка. Сочетание реальных и фантастических событий в сказке
В. Ф. Одоевского «Городок
в табакерке»
|
1
|
Комбинированный
|
Народная сказка, литературная, работа с иллюстрацией. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитан-
ного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
Знать названия, основное содержание изученных произведений.
Уметь различать
сказки народные
и литературные,
отвечать на вопросы по тексту
|
С. 22-33
пересказ
|
38
|
Особенности поведения, внешнего облика, речи
героев сказки
В. Ф. Одоевского «Городок в табакерке»
|
1
|
Комбинированный
|
Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний
|
Уметь делить текст на смысловые части, составлять его простой план, пересказывать текст, анализировать характер героя
|
С. 33-34
вопросы 6, 7
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
39
|
|
Описание. Его роль в раскрытии характеров главных героев в сказке В. М. Гаршина «Сказка о жабе и розе»
|
1
|
Комбинированный
|
Народная сказка, литературная, работа с иллюстрацией
|
Знать творчество
В. М. Гаршина.
Уметь работать с иллюстрациями, анализировать мотивы поведения героев, пересказывать по плану
|
С. 35-44
читать,
пересказ отрывка
|
40
|
Сказ П. П. Бажова «Серебряное копытце». Отражение в сказке реальной жизни
|
1
|
Комбинированный
|
Участие в диалоге при обсуждении произведения
|
Знать творчество
П. П. Бажова.
Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений
|
С. 46-55
читать
|
41
|
Сказ П. П. Бажова «Серебряное копытце». Отражение в сказке реальной жизни
Продолжение
|
1
|
Комбинированный
|
Тема, главная мысль, события, последовательность.
|
Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений
|
С.56 вопросы
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
42
|
|
Особенности речи героев сказа
П. П. Бажова
«Серебряное
копытце»
|
1
|
Комбинированный
|
Оценка иллюстрации
к произведению. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
|
Уметь читать осо-знанно текст художественного произведения «про себя», анализировать особенности речи героев произведения
|
С. 46-56
пересказ
|
43
|
Народные волшебные сказки и сказки литературные. С. Т. Аксаков. «Аленький цветочек»
|
1
|
Комбинированный
|
Народная сказка, литературная, работа с иллюстрацией
|
Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении (герое, событии), сравнивать народные волшебные сказки и сказки литературные
|
С. 57-78
читать
|
44
|
Персонажи сказки, фантастические события, волшебные предметы в сказке
С. Т. Аксакова «Аленький
цветочек»
|
1
|
Комбинированный
|
Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний
|
Уметь анализировать характер, мотивы поведения героев;
выделять фантастические события, отвечать на вопросы
|
С. 78
вопросы
|
45
|
Борьба добра и зла, торжество справедливости
|
1
|
Комбинированный
|
Участие в диалоге при обсуждении произведения
|
Уметь делить текст произведения на части, составлять план,
|
Пересказ по плану
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
в сказке С. Т. Аксакова «Аленький цветочек»
|
|
|
|
пересказывать произведение, работать с иллюстрациями
|
|
46
|
Обобщение по разделу: «Литературные сказки»
|
1
|
Комбинированный
|
Выражение личного отношения к прочитанному
|
Уметь создавать небольшой устный текст на заданную
тему
|
С. 79-80
вопрос 2
|
47
|
Обобщение по разделу: «Литературные сказки»
|
1
|
Комбинированный
|
Выражение личного отношения к прочитанному
|
Знать/понимать:
изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений.
Уметь читать осзнанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка; читать выразительно художественный текст; определять тему и главную мысль произведения
|
Пересказ отрывка
по выбору
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
48
|
Делу время – потехе час
(7 ч)
|
Авторская лите-
ратурная сказка
Е. Л. Шварца «Сказка о потерянном времени»
|
1
|
|
Литературная сказка. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного
|
Уметь различать
сказки народные
и литературные,
отвечать на вопросы, высказывать оценочные суждения о прочитанном
|
С. 4–16, читать
|
49
|
Поучительный смысл «Сказки
о потерянном
времени»
Е. Л. Шварца
|
1
|
Комбинированный
|
Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний
|
Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения
|
С. 16,
вопросы 5, 6
|
50
|
В. Ю. Драгунский. «Главные реки». Средства создания комического эффекта
|
1
|
Комбинированный
|
Рассказ. Осознанность и выразительность чтения
|
Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении (герое, событии)
|
С. 17–23, подготовка к чтению по
ролям
|
51
|
Многозначность слова как средст-во выразитель-ности и созда-ния комического эффекта в рас-
сказе В. Ю. Дра-
|
1
|
Комбинированный
|
Создание небольших письменных ответов на поставленный
вопрос по прочитан-ному произведению. Выразительное чтение, использование
|
Уметь создавать небольшой устный текст на заданную
тему, анализировать образные языковые средства
|
С. 24–28, подготовка к чтению по
ролям
| |
