1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
|
|
|
сы, различать жанры
произведений
|
|
68
|
Роль рассуждений и диалогов в рассказе
Д. Н. Мамина-
Сибиряка
«Приемыш»
|
1
|
Комбинированный
|
Умение последовательно воспроизводить содержание рассказа. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения
|
С. 74-82, пересказ,
вопрос 5
|
69
|
А. И. Куприн. «Барбос и Жулька». Характеристики и портреты животных в рассказе
|
1
|
Комбинированный
|
Понимание содержания литературного произведения
|
Знать творчество
А. И. Куприна.
Уметь определять
тему и главную мысль произведения, работать с иллюстрациями
|
С.83-89, читать
|
70
|
Тема самопо-
жертвования
в рассказе
А. И. Куприна «Барбос
и Жулька»
|
1
|
Комбинированный
|
Умение последовательно воспроизводить содержание рассказа
|
Уметь создавать
небольшой устный текст на заданную
тему
|
С.83-89, пересказ
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
71
|
|
Писательская наблюдательность М. М. Пришвина в рассказе «Выскочка»
|
1
|
Комбинированный
|
Понимание содержания литературного произведения
|
Знать творчество
М. М. Пришвина.
|
С.90-93
вопросы
|
72
|
Писательская наблюдательность М. М. Пришвина в рассказе «Выскочка»
|
1
|
Комбинированный
|
Понимание содержания литературного произведения
|
Знать творчество
М. М. Пришвина.
Уметь определять
тему и главную мысль произведения
|
С.90-93
вопросы
|
73
|
Рассказ о животных Е. И. Чару-
шина «Кабан». Юмор в произведении
|
1
|
Комбинированный
|
Рассказ о своих впе-
чатлениях о произве-
дении (героях, событиях). Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
Знать творчество
Е. И. Чарушина.
Уметь составлять
небольшое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения
|
С.94-97
пересказ
|
74
|
Тема природы
в рассказе
|
1
|
Комбиниро-
|
Понимание содержания литературного
|
Уметь создавать небольшой устный
|
С.98-107
читать
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
Поэтическая тетрадь
(8ч)
|
В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип»
|
|
ванный
|
произведения
|
текст на заданную тему, отвечать на вопросы, различать жанры произведений
|
|
75
|
Научно-естественные сведения о природе в рассказе В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип»
|
1
|
Комбинированный
|
Умение последовательно и сознательно перечитать текст с целью переосмысления
|
Уметь различать жанры художественной литературы, работать с иллюстрациями, анализировать образные языковые средства
|
С.98-107
пересказ
|
76
|
Обобщение по разделу «Природа и мы»
|
1
|
Комбинированный
|
Выражение личного отношения к прочитанному, аргументация своей позиции с привлечением текста произведения
|
Знать изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений о природе
|
С. 109-110
вопросы 8, 9
|
77
|
Настроение, выраженное в стихах Б. Л. Пастернака «Золотая осень»
|
1
|
Комбинированный
|
Связь произведений литературы с другими видами искусства. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
|
Уметь определять тему и главную мысль произведения, анализировать образные языковые средства
|
С.4-5
Выразительное чтение
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
78
|
|
Настроение, выраженное в стихах Б. Л. Пастернака «Золотая осень»
|
1
|
Комбинированный
|
Связь произведений литературы с другими видами искусства. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
|
Уметь определять тему и главную мысль произведения, анализировать образные языковые средства
|
С.4-5
вопросы
|
79
|
Весна как время пробуждения и обновления природы в стихах
С. А. Клычкова «Весна в лесу»
|
1
|
Комбинированный
|
Сопоставление произведений художественной литературы
и произведений
живописи
|
Уметь определять
тему и главную мысль произведения, работать с иллюстрациями
|
С.6-7
Выразительное чтение
|
80
|
Настроение, выраженное в стихах Д. Б. Кедрина «Бабье лето»
|
1
|
Комбинированный
|
Декламация произ-
ведений
|
Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), отвечать на вопросы
|
С.8
наизусть
|
81
|
Тема природы и Родины в стихах Н. М. Рубцова «Сентябрь»
|
1
|
Комбинированный
|
Умение выразительно читать наизусть стихи перед аудиторией
|
Уметь определять
тему и главную мысль произведе-
ния, читать вырази-
|
С.9
выразительное чтение
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
|
|
|
тельно и осознанно стихотворения
|
|
82
|
Иносказательный смысл
произведения
С. А. Есенина «Лебедушка»
|
1
|
Комбинированный
|
Выражение личного отношения к прочитанному, аргументация своей позиции с привлечением текста произведения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
|
Уметь определять тему и главную мысль произведения, пересказывать содержание произведения по иллюстрациям, анализировать образные языковые средства
|
С.10-15
вопросы
|
83
|
Иносказательный смысл
произведения
С. А. Есенина «Лебедушка»
|
1
|
Комбинированный
|
Выражение личного отношения к прочитанному, аргументация своей позиции с привлечением текста произведения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
|
Уметь определять тему и главную мысль произведения, пересказывать содержание произведения по иллюстрациям, анализировать образные языковые средства
|
С.10-15
Выразительное чтение
|
84
|
Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь»
|
1
|
Комбинированный
|
Выражение личного отношения к прочитанному, аргументация своей позиции с привлечением текста произведения
|
Знать/понимать:
изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений
|
С.16
вопросы
| |
