1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
85
|
Родина
(5 ч)
|
Тема любви
к Родине и ее
героическому прошлому в стихах И. С. Никитина «Русь»
|
1
|
Комбинированный
|
Передача при помощи интонации своего отношения к персонажам и событиям
|
Уметь определять
тему и главную мысль произведения, участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного
|
С.18-22
вопросы
|
86
|
Патриотическое звучание, выра-
зительность
стихотворения
С. Д. Дрожжина «Родине»
|
1
|
Комбинированный
|
Умение последовательно и сознательно перечитать текст с целью переосмысления. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
|
Уметь определять тему и главную мысль произведения, анализировать образные языковые средства, различать жанры произведений
|
С.23-25
наизусть
|
87
|
Красота и величие природы в стихотворении
А. В. Жигулина «О, Родина!
В неярком блеске...»
|
1
|
Комбинированный
|
Декламация произведений. Связь литературы с другими видами искусства
|
Уметь определять
тему и главную мысль произведения; работать с иллюстрациями; отвечать на вопросы
|
С.28
Выразительное чтение
|
88
|
Тема войны в произведении
Б. А. Слуцкого «Лошади
в океане»
|
1
|
Комбинированный
|
Умение выразитель-
но читать наизусть
стихи перед аудито-
рией. Выразительное чтение, использова-
|
Уметь сознательно, правильно и выразительно читать целыми словами при темпе громкого чтения
|
С.29-30
наизусть
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
|
|
ние интонаций, соответствующих смыслу текста
|
не менее 90 слов в минуту
|
|
89
|
Обобщение по разделу «Родина»
|
1
|
Комбинированный
|
Безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения
|
Знать произведения о Родине.
Уметь выразительно читать
|
С.32
вопросы
|
90
|
Страна Фантазия
(3 ч)
|
Е. С. Велтистов. «Приключения Электроника»
|
1
|
Комбинированный
|
Различение жанров произведений. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
Уметь определять
тему и главную мысль произведения, различать жанры литературных произведений; читать по
ролям, составлять вопросы по тексту, анализировать мотивы поведения героев
|
С.34-39
вопросы
|
91
|
Е. С. Велтистов. «Приключения Электроника»
|
1
|
Комбинированный
|
Различение жанров произведений. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
Уметь определять
тему и главную мысль произведения, различать жанры литературных произведений; читать по
ролям, составлять вопросы по тексту, анализировать мотивы поведения героев
|
С.34-39
пересказ
|
92
|
Кир Булычев.
«Путешествие Алисы»
|
1
|
Комбинированный
|
Создание небольших письменных ответов на поставленный
|
Уметь составлять
небольшое высказывание с опорой на
|
С.40-47
вопросы
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
|
|
вопрос по прочитан-
ному произведению
|
авторский текст, оценивать события, героев произведения
|
|
93
|
Зарубежная литература (9 ч)
(+ 1 ч – резерв)
|
Фантастические события, персонажи в произведении Д. Свифта «Путешествие Гулливера»
|
1
|
Комбинированный
|
Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления
|
Уметь составлять небольшое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения
|
С.50-55
пересказ
|
94
|
Персонажи сказки Г.-Х. Андерсена «Русалочка»
|
1
|
Комбинированный
|
Герои произведения – восприятие и пони-
мание их эмоционально-нравственных
переживаний.
Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
Знать творчество
Г.-Х. Андерсена.
Уметь определять
тему и главную мысль произведения, работать с иллюстрациями, отвечать на вопросы
|
С.57-83
вопросы
|
95
|
Внеклассное
чтение. В стране литературных героев
|
1
|
Комбинированный
|
Рассказ о своих впечатлениях о произведении
|
Уметь использовать полученные знания для самостоятельного чтения книг
|
Пересказ по выбору
|
.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
96
|
|
Поступки, действия как основное средство изображения персонажей в сказке
Г.-Х. Андерсена «Русалочка»
|
1
|
Комбинированный
|
Герои произведения, восприятие и пони-мание их эмоционально-нравственных переживаний
|
Уметь составлять небольшое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения
|
С.57-83
пересказ
|
97
|
Тема первой любви в произведении М. Твена «Приключения Тома Сойера»
|
1
|
Комбинированный
|
Взаимоотношения людей. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (про-
читанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них
|
Уметь пересказывать текст, анализировать мотивы поведения героев, отвечать на вопросы
|
С.84-90
вопросы
|
98
|
Характеристика персонажей в соответствии с авторским замыслом. М. Твен. «Приключения Тома Сойера»
|
1
|
Комбинированный
|
Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний
|
Уметь составлять
небольшое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения
|
С.84-90
пересказ
|
99
|
Библейские сказания. С. Лагерлеф. «Святая ночь»
|
1
|
Комбинированный
|
Умение последова-
тельно и сознательно перечитывать текст
|
Уметь определять
тему и главную мысль произведе-
|
С.91-98
вопросы
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
|
|
с целью переосмыс-
ления
|
ния, работать с иллюстрациями
|
|
100
|
Сказания о Христе. С. Лагерлеф. «В Назарете»
|
1
|
Комбинированный
|
Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления
|
Уметь определять тему и главную мысль произведения, делить текст на части, составлять план
|
С.99-106
пересказ
|
101
|
Внеклассное
чтение. В стране литературных героев
|
1
|
Комбинированный
|
Рассказ о своих впечатлениях о произведении
|
Уметь использовать полученные знания для самостоятельного чтения книг
|
Пересказ по выбору
|
102
|
Урок-отчет за год. Книги, рекомендуемые для прочтения летом
|
1
|
Комбинированный
|
|
Знать изученные
литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений
|
С.107
| |
