Отчет работы шмо учителей гуманитарного цикла в 2012-2013 учебном году
Скачать 425.88 Kb.
|
Учитель истории Сундрякова Роза Алексеевна (2 категория, стаж работы по предмету 14 лет) в течение 2012-20132 учебного года работала над проблемой «Патриотическое воспитание учащихся на уроках истории». История является интересной, занимательной, но в то же сложной дисциплиной в специальной (коррекционной) школе VIII вида для умственно отсталых детей. Нарушения последовательности и логического высказывания учащихся приводит к тому, что они не могут воспринимать исторический материал в большом объеме. Поэтому учитель старалась строить уроки разделяя их на смысловые части. Изучение истории способствует развитию мышления, памяти, речи, воспитанию положительных черт характера, личности, формированию мировоззрения учащихся и дает богатейший материал для социального, политического, патриотического и эстетического воспитания детей. Особую роль на уроках истории в этом учебном году Сундрякова Р.А. уделяла патриотическому воспитанию и гражданственности, воспитанию чувства гордости за свою Родину. Любить Родину - это значит знать ее историю, культуру, гордиться ее прошлым и настоящим, беречь ее достояния, заботиться о будущем. На уроках знакомила учащихся с государственной символикой России и Чувашской Республики: гербом, флагом и гимном. Давала сведения о значимости символов в различные периоды истории. В течение года учитель придавал особое значение изучению учащимися на уроках военной истории, соприкасаясь с которой подрастающее поколение приобщается к трудовому и ратному подвигу народа, учится на героических примерах великих предков беззаветному служению Отечеству. На уроках учащиеся узнали много нового о борцах за свободу, о героях Великой Отечественной войны, вооружённых сил, традициях армии и флота, о жизни и подвигах военачальников, о пионерах-героях, молодогвардейцах. Провела открытый урок по теме: «Имя ангел -хранитель»для учащихся 7 класса . Выступила с докладом на заседании ШМО на тему: «Патриотическое воспитание учащихся на уроках истории и во внеурочное время». Сундрякова Р.А. прилагает много усилий для воспитания у учащихся любви к родному краю, народу. Работу над данной проблемой учитель хочет продолжить и в следующем учебном году, так как патриотическое воспитание всегда является актуальной. Учитель культуры родного края (КРК) и чувашского слова Сергеева Мария Юрьевна (стаж работы по предмету 21 лет) работала над проблемой «Формирование у учащихся нравственных качеств на традициях и обрядах чувашского народа» Учителем было подготовлено выступление на ШМО учителей гуманитарного цикла, где учитель изложил свои мысли о значении и престижности изучения предмета «Культура родного края». Предмет «КРК» является существенным дополнением к школьному кругу предметов мировоззренческого направления (искусство, литература, история). Современная общественная ситуация такова, что предметы социально-гуманитарного цикла играет особую роль в образовании и воспитании подрастающего поколения многонациональной России. Задачами курса КРК являются: сохранение чувашской культуры, возрождение, сохранение и развитие положительных черт чувашского менталитета, осознанное обращение современного ребёнка к миру его дедов и прадедов, как последнему уникальному поколению, для которого народная культура была естественной средой существования. В русскоязычной школе чувашский язык для всех учеников является вторым (т.е. неродным), что обуславливает необходимость его изучения как неродного. Задачами курса «Чувашский язык» являются: Понимание устной речи и передача его в кратком виде; Создание устных диалоговых и монологичных текстов на бытовые и учебные темы; Передача содержания прочитанного или прослушанного текста. С 22апреля по 26апреля была проведена Неделя чувашского языка. План недели прилагается к отчету. В своей работе применяла индивидуальный подход к учащимся, использовала материалы, позволяющие учащимся выбирать уровень освоения учебной программы. Это касается более слабых учеников, отстающих в учебе. В 5б классе Храмова Алёна, 6а классе – Щипцова Мария, В 7б классе – Демидов Вова, Иванов Михаил, в 9в классе – Федоров Руслан, в 9г классе – Миронов Дмитрий, В своей работе использовала ИКТ, как на уроках, так и для контроля и учета базовых знаний учащихся: готовила индивидуальные карточки, тесты, а также использовала материалы из Интернета при подготовке к урокам, мероприятиям и выступлениям. Уроки по предметам «КРК», «Мой город» и «Чувашскй язык» в 2012-2013 уч.г. проводились согласно календарно-тематическим планам согласованным на ШМО. Программа по всем предметам во всех классах выполнена. Средний балл по всем классам «четыре» и более. Учитель русского языка и литературы Пушкина Марина Антоновна (1 категория, стаж работы по предмету 11лет) в этом учебном году работала над проблемой «Коррекция устной и письменной речи на уроках русского языка и чтения». Для решения данной проблемы в течение года на уроках ставила следующие коррекционные задачи: коррекция речи, мышления, внимания, памяти, воображения. Цель коррекционных занятий, как считает педагог, - это повышение уровня общего развития учащихся, восполнение пробелов предшествующего развития и обучения, индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных учебных умений и навыков, коррекция отклонений в развитии познавательной сферы и речи, направленная подготовка к восприятию нового учебного материала. Коррекционная работа осуществляется в рамках целостного подхода к воспитанию и развитию ребенка. Поданной теме был подготовлен и прочитан доклад на ШМО учителей гуманитарного цикла «Особенности развития письменной речи в школе 8 вида». При планировании уроков учитель в первую очередь использует личностно-ориентированное обучение, т.е. каждому ученику подбираются индивидуальные задания, учитывая его особенности восприятия учебного материала, чтобы дети от выполнения задания получали удовольствие. Эти приемы способствуют повышению интереса учащихся к учебе. На уроках русского языка и чтения для того, чтобы реализовать поставленные задачи, учитель использует различные формы работы, а именно, индивидуальную работу с учащимися, работу по карточкам, тестовые, самостоятельные и контрольные работы. Также использует индивидуальную, подгрупповую, коллективную деятельность на уроке. Главная цель работы учителя - научить мыслить ребенка. Со слабоуспевающими учениками учитель занималась дополнительно и подбирала индивидуальные задания (Спиридонов В, Ильин Д.-7а,Чернов Г.-8в, Фёдоров Р-9в, Пирогова К.-9в ,Субиркин И-9б) По чтению учитель ставила перед собой задачи формирования у учащихся техники чтения- сознательность, беглость, выразительность, правильность, а также через предмет воспитывать у детей нравственные качества. Дала открытый урок по теме «Суффикс» с использованием ИКТ для учителей гуманитарного цикла. С учащимися посещали кинотеатр, библиотеку с целью повышения интереса к изучаемым произведениям, к чтению. С каждым годом учащиеся всё меньше читают, особенно большие произведения. У детей с проблемами интеллекта слабо развито воображение, они не всегда понимают переносный смысл изобразительно-выразительных средств. Поэтому при изучении стихотворений приходится прибегать к пересказу стихотворения. Когда текст понятен, его легко запомнить. Совместно с 7-ми классами подготовила внеклассное мероприятие «День защитника отечества», где учащиеся проявили свои творческие способности. А также провела открытый классный час «Дружба -чудесное слово», провела олимпиаду по русскому языку среди учащихся 7-9 классов в рамках «Недели русского языка»; -посещала открытые уроки коллег и делилась опытом работы с молодыми учителями; - готовила учащихся к конкурсам чтецов, проводимым в рамках «Недели русского языка», к выступлениям на общешкольных праздниках, а также к выступлениям на республиканском В своей работе учитель систематически использует различные тематические задания на развитие мышления, воображения, внимания, закрепления памяти, обогащения словарного запаса. Результатом работы Пушкиной М.А. является выступления учащихся на конкурсе чтецов, на празднике 8 Марта, радиочтение на 9 мая , участие и победы в школьной олимпиаде по русскому языку. Результаты проводимой учителем работы показывают динамику развития учеников в образовательной, воспитательной, коммуникативных сферах. На уроках учащиеся стали внимательнее, увереннее отвечать на вопросы, научились высказывать свои мысли, обогатился их словарный запас. На 2012-2013 учебный год Пушкина М.А. ставит следующие задачи: - повысить уровень успеваемости учащихся; - раскрыть способности, нравственный потенциал каждого ученика; - принимать активное участие в подготовке и проведении общешкольных мероприятий; - воспитывать культуру поведения учащихся; - добиться хорошей дисциплины учащихся класса в школе и во внеурочное время. Учитель русского языка и чувашского слова Илюшкина Наталия Леонидовна В 2012-2013 учебном году работала над проблемой «Коммуникативная направленность уроков чтения в коррекционной школе». В своей работе уделяла большое внимание формированию речевых и коммуникативных умений, обеспечивающих школьникам с интеллектуальной недостаточностью более успешную социальную адаптацию. На ШМО учителей «Русского языка и литературы» выступила с докладом «Система работы по здоровьесбережению на уроках письма и чтения». Физические упражнения как эффективный методический прием на уроках обучения грамоте имеют большое значение не только для переключения и поддержания внимания учеников, но и для правильного развития организма детей, укрепления их здоровья. На уроках письма из комплекса физических упражнений используются такие, которые направлены на правильное развитие позвоночника, предупреждение сутулости, отдых шейного отдела позвоночника, укрепление крупных и мелких мышц рук, особенно правой, на отдых глаз. Рассказала о методике проведения физкультминуток разных групп и провела с учителями разные физкультминутки. В рамках Недели русского языка и литературы для учащихся 5-8 классов провела открытое внеклассное мероприятие «Международный День родного языка». Цель: познакомить учащихся с праздником – Международным днём родного языка. Задачи: Помочь учащимся увидеть и почувствовать неисчерпаемые возможности родного языка; познакомить ребят с библейской легендой о «вавилонском столпотворении». Продолжать развивать и коррегировать устную связную речь воспитанников, мыслительную деятельность, память, воображение, внимание; обогащать словарный запас учащихся; расширять их кругозор. Прививать любовь и интерес к родному языку, воспитывать культуру речи. Мероприятие проводилось с мультимедийным сопровождением, проводились конкурсы-«Дополни пословицу», «Исправь ошибку», «Грамотеи»; конкурс на лучшего чтеца , а так же игры со зрителями. Уроки проводились по плану, утвержденному на ШМО учителей гуманитарного цикла. Программа по предметам во всех классах выполнена. Намеченный план работы в основном выполнен. В следующем учебном году перед ШМО стоят такие задачи:
Одной из главных задач обучения математики, информатики в коррекционной школе - это обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися практическими навыками, которые нужны в повседневной жизни, использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития и коррекции недостатков их в познавательной деятельности и личностных качеств. Поэтому работа учителей математики, информатики школы основана на постоянном поиске новых приемов, средств и методов обучения, критической оценки результатов своего труда, готовности поделиться положительным опытом с коллегами. ШМО учителей математики, информатики в 2012 -2013 учебном году работало над проблемой: «Индивидуальный и дифференцированный подход в обучение учащихся с ограниченными возможностями». I. ШМО учителей математики, информатики насчитывает 3 человека, 1учитель имеет высшую квалификационную категорию, 2 учителя- имеют первую квалификационную категорию. Отличительными чертами педагога, который стремится достичь мастерства, являются: постоянное самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая культура труда. Поэтому профессиональный рост учителя невозможен без самообразовательной потребности. Каждый учитель в течение года продолжил работу над темой по самообразованию. Анисимова М.А. прошла переподготовку по специальности «Коррекционная и специальная педагогика». Учитель первой квалификационной категории -Надузьева С. В. –работает над проблемой «Активизация познавательной активности учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках математики». Учитель математики Надузьева С.В. имеет большой опыт преподавания, ее уроки с точки зрения решения дидактической цели урока достигают результата, структура уроков отличается системностью, продуманностью всех этапов, а также выбором содержания учебного материала, исходя из индивидуальных особенностей класса. Методика работы Надузьевой С.В. ее богатейший преподавательский опыт и квалификация позволяют выходить на высокий уровень, знания, умения и навыки учащихся имеют прочный характер. В этом учебном году на уроках Светлана Владимировна большое внимание уделяла игровым моментам, которые способствуют активизации познавательного интереса учащихся. Положительные эмоции ,возникающие во время игры ,активизируют деятельность учащихся ,развивают внимание, память. Учитель первой квалификационной категории- Черныш.Г.А. работает над проблемой-«Уроки математики как средство развития связной устной речи учащихся с ограниченными возможностями здоровья». Именно на уроках математики учащийся должен привыкать к краткой, чёткой, логически обоснованной речи. Поэтому на своих уроках постоянно следила за правильностью и точностью речи учащихся – верным употреблением терминов, склонением числительных, логичностью рассуждений. В своей деятельности для развития грамотной математической речи использовала различные виды работы: работа с математическим словарём, использование «памяток», написание словарных диктантов. Также использует дидактические игры, игровые моменты, занимательные задачи. Черныш Г.А. продуманно и целенаправленно решает задачи школьного образования по предмету. А именно: 1) воспитанию вычислительных навыков; 2) овладение школьниками знаниями количественными, пространственными, и временными геометрическими представлениями, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность; 3) формирование познавательного интереса к предмету, развитие творческих способностей. Учитель первой квалификационной категории- Анисимова М.А.в течение 2012-2013 работает над проблемой «Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья». В своей работе использовала не только традиционные методы обучения но и современные информационные технологии, учитывая разный уровень подготовки школьников, привлекала учащихся к созданию простейших мультимедийных презентаций, самостоятельно работать с файловой системой, применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков. Все уроки строились на интерактивной доске. Для усвоения новых знаний и развития внимания, зрительно-моторной координации на уроках так же использовались компьютерные тесты, игры. В основу работы ШНМО учителей математики, информатики положен годовой план. Планом работы ШНМО определяется тематика заседания, формы внеклассной работы по предметам, сроки проведения основных мероприятий, совершенствование, обновление кабинетов математики, информатики, а также установление традиций в работе ШНМО. Исходя из этого, ставятся задачи: -совершенствовать формы дифференцированного обучения учащихся; -совершенствование педагогического мастерства и творческой инициативы педагогов; -развитие устной математической речи; -развитие самостоятельности, творческой активности учащихся на уроках и на внеклассных мероприятиях; -продолжить изучение и внедрение новых педагогических технологий; -продолжить работу по внедрению здоровьесберегающих технологий на уроках. II. Направления и формы работы ШНМО. 1).Сообщения, доклады учителей по теоретическим и методическим проблемам курса математики, информатики, их обсуждения на заседаниях ШНМО. 2). Изучение нормативных документов, новинок методической литературы. 3). Открытые уроки с использованием ИКТ, их взаимопосещение с последующим анализом и самоанализом. 4). Олимпиады учащихся по математике. 5). Неделя математики, информатики в школе. III. Инновационная деятельность ШНМО. 1). Использование компьютерных технологий на уроке. 2). Использование тестирования на уроке. 3). Составление и использования презентаций по различным темам на уроках и во внеурочной работе. IV. B течение учебного года было проведено 5 заседаний со следующей повесткой дня V. Открытые уроки в 2011-2012 учебном году. В рамках ШНМО широко используется взаимопосещение уроков с последующим анализом, консультациями по вопросам методики преподавания. Учителя математики активно внедряют информационно-коммуникационные технологии, проводят уроки с презентацией, с использованием интерактивной доски.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ работы шмо учителей гуманитарного цикла моу кратовская сош №28 за 2012-2013 учебный год Общая оценка работы по выполнению задач, поставленных перед шмо учителей гуманитарного цикла |  | Анализ работы школьного методического объединения учителей гуманитарного... Льность мо учителей гуманитарного цикла в 2012-2013 учебном году строилась в соответствии с планом методической работы оу и мо и... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В 2012- 2013 учебном году шмо учителей гуманитарного цикла работает по теме «Совершенствование педагогического мастерства через освоение... | | Тема шмо учителей естественнонаучного цикла Работа шмо учителей естественнонаучного цикла гимназии №15 в 2013-2014 учебном году |
| Анализ работы мо учителей естественно математического цикла за 2012-2013 учебный год ... | | Отчет о работе шмо учителей естественно-математического цикла за 2011-2012 учебный год Шмо учителей естественно-математического цикла состоит из 8 преподавателей: Урбаева А. И., Богомолова С. Т.,Убогонова А. И., Шадрина... |
| Анализ работы методического объединения учителей предметов гуманитарного... Методическое объединение учителей гуманитарного цикла объединяет учителей русского языка и литературы, иностранного языка, эрзянского... | | План работы шмк учителей естественно-математического цикла на 2012 -2013 учебный год В 2012 -2013 учебном году работа методического объединения направлена на совершенствование работы учителя в соответствии с новыми... |
| План работы шмо учителей географии, химии и биологии Анализ работы шмо за 2012-2013 г. Утверждение плана работы шмо на 2013-2014г. (Потапова М. А.) | | Отчёт Методического подразделения учителей предметов естественно-математического... Статьей 32 «Компетенция и ответственность образовательных учреждений» Закона РФ «Об образовании», «Положением о структурных методических... |
| Анализ работы шмо учителей иностранного языка моау «сош №13» за 2011-2012 1чебный год В 2011-2012 учебном году шмо учителей иностранного языка работало по проблеме «Повышение качества образования как результата формирования... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В 2012/2013 учебном году перед шмо учителей-предметников была поставлена следующая цель работы |
| Отчет о работе школьного методического объединения учителей гуманитарного... «Создание деятельностно-компетентностной модели детско-взрослой общности через оптимизацию способов и технологий образовательного... | | Анализу работы шмо за 2012-2013 учебный год Утверждение годового плана мо учителей естественно – научного цикла на 2012-2013 учебный год |
| Анализ работы мо учителей гуманитарного цикла мкоу «басинская оош» за 2012-2013 учебный год | | План работы мо учителей гуманитарного цикла на 2013-2014 учебный год Методическая тема: «Внедрение новых образовательных стандартов в преподавании предметов гуманитарного цикла как условие обеспечения... |
