Тема урока Количество часов
Скачать 0.72 Mb.
|
Этапы биографии и творчества Н.В. Гоголя. | 1 | комбинированный урок | Работа со статьёй учебника, совершенствование навыков выразительного чтения. Уметь анализировать эпизоды произведений. | Фронтальный и индивидуальный опрос. Чтение и анализ подобранных эпизодов. | 1. Показать учащимся своеобразие Гоголя как писателя и человека. 2. Помочь понять, почему личность и творчество Гоголя неоднозначно воспринимались современниками. | 1. Прочитать повести «Невский проспект», «Нос». 2. С.241-246 учебника. 3.Рефераты «Образ Петербурга в гоголевской прозе: традиции и новаторство», «Петербург в поэме А.С.П. «Медный всадник» | | | | |||||||||||||||||||||
| 22. | Петербургские повести Н.В.Гоголя | 1 | Комбинированный урок | Выявление авторской позиции через анализ эпизодов повести, пейзажа, портретов героев. Совершенствование исследовательских навыков, развитие речи. | Фронтальный и индивидуальный опрос. Доклады учащихся | 1. Определить самобытность художника в создании русского национального характера. 2. Развивать способности по сопоставлению разных пластов произведения. | 1. Индивидуальные сообщения «Контрасты жизни в повести», «Развитие темы «маленького человека» в повести «Шинель» 2. Прочитать 1 главу поэмы «Мертвые души» | | | | ||||||||||||||||||||
| 23 | Поэма Гоголя «Мертвые души». История создания. | 1 | Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы. | Совершенствование навыков тезисной записи лекции учителя. | Проверка записи тезисов. Фронтальный опрос. | 1.Знать творческую основу поэмы «Мертвые души» 2.Выяснить идейную позицию писателя. 3.Уметь находить прием типизации | 1.С.250-253 2.Характеристики помещиков. | | | | ||||||||||||||||||||
| 24 | Изображение поместного дворянства в поэме. | 1 | комбинированный урок | Работа с поэмой. совершенствовать навыки анализа худ-го произведения с элементами исследовательской работы. | Фронтальный и индивидуальный опрос. | 1.Знать приемы описания характеров помещиков 2. Уметь определять принципы типизации социальных явлений. | 1.С.258-267 2.Анализ образа Чичикова. 3. Тема дороги и её символический смысл. | | | | ||||||||||||||||||||
| 25 | Чичиков и чичиковщина | 1 | комбинированный урок | Выявление авторской позиции через анализ эпизодов повести, Совершенствование исследовательских навыков, развитие речи. | Фронтальный и индивидуальный опрос. | 1.Знать отношение писателя к современной ему действительности. 2.Уметь объяснить значение образа главного героя. | 1. С.267-271 2.Почему кипучая деятельность Чичикова всякий раз заканчивается катастрофой? | | | | ||||||||||||||||||||
| 26. | Образ России в поэме «Мертвые души». | 1 | Комбинированный урок | Работа с поэмой. совершенствовать навыки анализа худ-го произведения с элементами исследовательской работы. | Комплексный анализ текста | 1.Знать изображение жизни народа; 2.Уметь анализировать лирические отступления, нравственную позицию автора. | 1.С. 271-287 2.»Мертвые души» в русской критике. | | | | ||||||||||||||||||||
| 27 | Подготовка к домашнему сочинению творчеству Н.В.Гоголя | 1 | Развитие речи | Умение составлять план к сочинению, использование цитат в работе. | Самостоятельная творческая работа. | Отработка. коммуникативной и правописной грамотности. 2. Умений подбирать материал к сочинению.. | 1. Написать сочинение. | | | | ||||||||||||||||||||
| Из литературы 2-й половины XIX века | | | | | | Способствовать развитию навыков публичного выступления. Обобщить знания учащихся по творчеству писателей 1-й половины XIX | ||||||||||||||||||||||||
| 28 | Обзор русской литературы второй половины 19 века. | 1 | Усвоение новых знаний | Совершенствование навыков тезисной записи лекции учителя. Работа со статьёй учебника. | Проверка записей тезисов. Беседа по вопросам. | 1. Дать представление об определяющем факторе идейного противостояния в обществе. 2.Сформировать представление о художественной литературе как о «единственной трибуне», дающей возможность выразить неизбежность социальных перемен. | Конспект статьи учебника с. 287-330. Сообщения «Театр Островского», «Пьеса «Свои люди – сочтёмся» | | | | ||||||||||||||||||||
| 29. | А.Н.Островский- создатель театра. Этапы биографии и творчества. | 1 | Изучение нового материала. Лекционный метод. Сообщения учащихся. | Заочная экскурсия в московский Малый театр и казанский Большой драматический театр им. Качалова. | Конспектирование лекции. Беседа по вопросам. | 1. Сформировать умения выделять ключевые сцены в драматическом произведении. 2. Развивать навыки критического оценивания поступков героев. | 1. С.3-7 учебника. 2. Чит. пьесу «Гроза». | | | | ||||||||||||||||||||
| 30 | Идейно-художественный анализ комедии «Свои люди-сочтёмся» | 1 | Комбинированный урок | Выявление авторской позиции через анализ эпизодовкомедии., Совершенствование исследовательских навыков, развитие речи. | Фронтальный и индивидуальный опрос. Чтение и анализ подобранных эпизодов. | 1.Знать своеобразие комедии 2. Уметь аргументированно отвечать на проблемные вопросы | 1.Творческая история «Грозы». 2.Смысл названия. | | | | ||||||||||||||||||||
| 31. | Драма «Гроза». Идейно-художественное своеобразие. | 1 | Изучение нового материала. Урок – лекция с элементами беседы. | Подготовка к выразительному чтению по ролям. Творческое самостоятельное чтение. | Чтение по ролям. Составление словесных портретов. | 1. Углубить навык анализа драматического текста, комментированного чтения. 2. Вырабатывать умения грамотно излагать свои мысли, отстаивать свою позицию. | Прочитать с.158-162 учебника | | | | ||||||||||||||||||||
| 32. | Город Калинов и его обитатели. Д.1-4 | 1 | Изучение нового материала. Творческое чтение пьесы по ролям. | Сопоставительный анализ, умение делать выводы. | Оценка умений анализа текста, поступков героев, участие в диспуте. | 1. Формировать навыки анализа эпизода в художественном произведении. 2.Знать особенности характеров персонажей пьесы, роль пейзажа в драме. | 1. с.162-171 2. Подобрать цитаты к образу Катерины. 3. Выучить наизусть монолог «Отчего люди не летают…» | | | | ||||||||||||||||||||
| 33. | Образ Катерины. Её душевная трагедия. Д.2-5. Н.А.Добролюбов «Луч света в тёмном царстве» | 1 | Урок - диспут | Чтение и осмысление полноценного восприятия текста. Чтение по ролям, анализ текста пьесы.. Осмысление внутреннего конфликта | Умение анализировать эпизод в контексте художественного произведения. | 1. Знать основные этапы развития внутреннего конфликта Катерины, мотивацию действующих лиц пьесы. 2. Уметь сравнивать действующих лиц пьесы, выразительно читать монологи и диалоги | Повторить план анализа эпизода. Образ Катерины в оценке Добролюбова | | | | ||||||||||||||||||||
| 34 | Подготовка к домашнему сочинению по пьесе А.Н.Островского «Гроза» | 1 | Развитие речи | Умение составлять план к сочинению, использование цитат в работе. | Самостоятельная творческая работа. | Отработка. коммуникативной и правописной грамотности. 2. Умений подбирать материал к сочинению.. | 1. Написать сочинение. | | | | ||||||||||||||||||||
| 35. | Вн.чт. В.П.Астафьев «Людочка». | 1 | Фронтальная беседа с элементами комментированного чтения. Проблемные вопросы. | Развитие речи. Индивидуальные выступления. | Беседа, диспут. Уметь сопоставлять. | 1. Выяснить основные темы и мотивы, связывающие пьесы Островского и повесть Астафьева; чем отличаются эти произведения. 2. Формировать умения вчитываться в текст, обращать внимание на детали. | 2. Подготовить сообщение «Биография И.А.Гончарова | | | | ||||||||||||||||||||
| 36. | Этапы биографии и творчества Ф.И.Тютчева. основные темы и идеи лирики. Лирика природы. | 1 | Изучение нового материала. Лекция и анализ стихотворения. | Выступление уч-ся. Составление тезисов. Анализ стихотворений. | Устный опрос. Чтение стихов. | 1. Познакомить уч-ся с биографией поэта, показать значение его творчества для русской поэзии. 2. Углубить навыки анализа лирического произведения. | 1. Чтение наизусть и анализ стих. о природе (по выбору). 2. Составить хронологическую таблицу. 3. С.157-161 | | | | ||||||||||||||||||||
| 37 | Любовная лирика Ф.И. Тютчева. | 1 | Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы. | Самостоятельный сопоставительный анализ стихотворений. | Устный опрос. | 1. Познакомить уч-ся с любовной лирикой Ф.И. Тютчева. 2. Совершенствовать навыки анализа. | 1. Чтение и анализ стих-я Тютчева о любви. 2. С.163-164; составить тезисный план. | | | | ||||||||||||||||||||
| 38 | Философская лирика Ф.И.Тютчева. | |||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Тема урока Количество часов |  | Тематическое планирование По геграфии Класс 7 Учитель НебритоваС.... «География 7 кл.», автор Алексеев А. И. (М., Просвещение, 2009 г.). Данная программа рекомендована для изучения географии в 7 классе... |
| Урока Тема урока Количество часов Умение выделять ключевые фразы в тексте, объяснять орфограммы, подбирать синонимы | | Урока Количество часов Тема урока Тип урока |
| Календарно тематический план №п/п Количество часов Тема урока | | Наименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока Учащиеся должны знать (понимать) различные произведения устного народного творчества |
| Наименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока Уметь выполнять приемы симметричного вырезывания, сочетать в работе операции с разными материалами | | Тематическое планирование № Тема урока Количество часов Тема 1 место человека в системе органического мира. Происхождение человека (1 час) |
| Наименование раздела программы Тема урока Количество часов Тип урока Расширение круга знаний о лексике, фонетике, орфографии, словообразовании, морфологии, синтаксису, культуре речи | | Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания,... Экономическое, политическое и культурное наследство XVIII в. Империя. Император. Дворцовые перевороты |
| Тема урока Количество часов Обобщение знаний о языке. Русский литературный язык, литературная норма, ее изменчивость | | Тема урока Количество часов Вводный урок. Значение Английского языка в современной мире. Ознакомление с учебником и его структурой |
| Тема Количество часов, дата проведения урока Жилищная культура и её значение. Стандарты раскрытия информации о деятельности управляющих организациях | | Календарно-тематическое планирование по геометрии Количество часов в неделю по учебному плану Количество часов в неделю по учебному плану2 ч. Всего количество часов в году по плану 68 ч |
| Тематический план № п/п Тема урока Количество часов Связное монологическое высказывание о том, где проводит летние каникулы наша молодёжь | | Методические указания Для студентов со специальностью «юриспруденция»... Тема №1 «Формирование государства парламентского типа в Англии ходе революции 17 века» |
