Календарно-тематическое планирование материала
|
№ урока
|
Дата
|
Тема учебного занятия
|
Коли-
чество часов
|
Тип урока
|
Планируемые результаты
обучения
|
Вид
контроля
|
Оборудование
|
План
|
Факт
|
1.
|
4.09
|
|
I четверть
Международное значение русского языка.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать понятие «мировые языки», о месте русского языка среди языков народов мира; уметь составлять план, пересказывать текст по плану
|
Запись текста под диктовку, составление плана текста, пересказ
|
словари
|
2
|
6.09
|
|
Повторение пройденного в 5-8 классах
Фонетика. Графика . Орфография.
|
8+2
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Уметь делать по плану сообщение о звуках речи, соотносить звук и букву на письме, выразительно читать тексты, производить фонетический разбор слов
|
Анализ текста
|
|
3
|
11.09
|
|
Лексика. Фразеология. Орфография.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Уметь толковать лексическое значение слов известными способами, производить синонимическую замену слов, употреблять в речи синонимы, антонимы, фразеологизмы
|
Разборы слов
|
Демонстрационная таблица
|
4
|
13.09
|
|
Морфемика. Словообразование. Орфография
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Знать морфемы слова и способы словообразования; уметь производить морфемный и словообразовательный разборы слов
|
Разборы слов
|
словари
|
5
|
18.09
|
|
Морфология. Орфография.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Уметь распознавать изученные части речи на основе общего (грамматического) значения, морфологических признаков, синтаксической роли; производить морфемный разбор слов
|
Разборы слов
|
Раздаточный материал
|
6
|
20.09
|
|
Синтаксис словосочетания и простого предложения.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Уметь выполнять структурно-смысловой анализ предложений, различать изученные виды словосочетаний и предложений
|
Объяснительный диктант
|
словари
|
7
|
25.09
|
|
Типы сказуемых. Тире между подлежащим и сказуемым. Практическая работа.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Уметь различать типы сказуемых, объяснять условия постановки тире между подлежащим и сказуемым
|
Комментированное письмо
|
Раздаточный материал
словари
|
8
|
27.09
|
|
Однородные и обособленные члены предложения
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Уметь опознавать предложения с обособленными членами, интонационно выразительно их читать, конструировать предложения по схемам
|
Диктант «Проверяю себя»
|
Демонстрационная таблица
|
9
|
2.10
|
|
Контрольный диктант по теме «Повторение пройденного в 5-8 классах»
|
1
|
Урок контроля
|
Уметь на письме соблюдать орфографические и пунктуационные нормы, опознавать части речи, определять в них морфемы, постоянные и непостоянные признаки.
|
Диктант с грамматическим заданием
|
|
10
|
4.10
|
|
Анализ диктанта. Работа над ошибками. Р.Р.Текст. Стили речи. Типы речи.
|
1
|
Урок развития речи
|
Уметь: различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы, определять их жанры, тему, основную мысль текста
|
Составление плана учебной статьи
|
|
11
|
9.10
|
|
Р.Р. Способы сжатия текста.
|
1
|
Урок развития речи
|
Уметь пересказывать текст, используя приёмы компрессии текста.
|
Конспект
|
Демонстрационная таблица
|
12
|
11.10
|
|
Сложные предложения
Сложные предложения. Основные виды сложных предложений
|
1+1
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Уметь различать изученные виды предложений (простые и сложные), определять средства связи частей сложного предложения, пунктуационно оформлять их
|
Составление таблицы «Основные виды сложных предложений»
|
медиа
|
13
|
16.10
|
|
Р.р.Обучающее сжатое изложение ( с применением приёмов компрессии текста)
|
|
Урок развития речи
|
Уметь пересказывать текст, используя приёмы компрессии текста.
|
Изложение
|
медиа
|
14
|
18.10
|
|
Союзные сложные предложения
Срезовая работа (диктант с грамматическим заданием)
|
5
1
|
Урок контроля
|
Уметь на письме соблюдать орфографические и пунктуационные нормы, опознавать части речи, определять в них морфемы, постоянные и непостоянные признаки.
|
Диктант с грамматическим заданием
|
|
15
|
23.10
|
|
Союзные и бессоюзные сложные предложения.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать классификацию сложных предложений, уметь разграничивать сложные предложения разных типов, интонационно и пунктуационно оформлять бессоюзные и союзные сложные предложения
|
Конструирование предложений по схемам
|
Раздаточный материал
|
16
|
25.10
|
|
Знаки препинания между частями сложного предложения.
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Уметь интонационно оформлять сложные предложения с разными типами смысловых отношений между частями
|
Синтаксический, пунктуационный разбор предложений
|
Презентация.
|
17
|
30.10
|
|
Знаки препинания между частями сложного предложения.
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Уметь моделировать предложения, расставлять знаки препинания
|
Диктант «Проверь себя»
|
|
18
|
1.11
|
|
Знаки препинания между частями сложного предложения.
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Уметь интонационно оформлять сложные предложения с разными типами смысловых отношений между частями, моделировать предложения, расставлять знаки препинания
|
Тестирование
|
Раздаточный материал
|
19
|
13.11
|
|
II четверть
Сложносочиненные предложения
Сложносочиненное предложение и его особенности.
Разделительные знаки препинания в сложносочиненном предложении. Сложносочиненные предложения с общим второстепенным членом. Тест
|
3+2
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать грамматические признаки ССП, его строение. Уметь интонационно оформлять ССП с разными типами смысловых отношений между частями, выявлять эти отношения, правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений и конструировать предложения по схемам
|
Тестирование
|
Медиа
|
20
|
15.11
|
|
Р.Р. Подготовка к сжатому изложению ( по материалам ГИА)
|
1
|
Урок развития речи
|
Уметь пересказывать текст, используя приёмы компрессии текста.
|
Сбор материала к сжатому изложению
|
Медиа
|
21
|
20.11
|
|
Р.Р. Сжатое изложение ( по материалам ГИА)
|
1
|
Урок развития речи
|
Уметь пересказывать текст, используя приёмы компрессии текста.
|
Изложение
|
|
22
|
22.11
|
|
Анализ изложений. Работа над ошибками.
Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений
Закрепление по теме «Сложносочиненные предложения». Контрольный словарный диктант
|
1
|
Урок работы над ошибками
Контроль знания словарных слов
|
Уметь находить в тексте изложений ошибки, объяснять их, закрепляя на новых примерах.
Уметь на письме соблюдать орфографические и пунктуационные нормы, опознавать части речи, определять в них морфемы, постоянные и непостоянные признаки.
|
Работа над ошибками
Контрольный словарный диктант
|
|
23
|
27.11
|
|
Тестирование по теме «Сложносочиненные предложения»
|
1
|
Урок контроля
|
Уметь различать ССП с разными типами смысловых отношений между частями, выявлять эти отношения, правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений и конструировать предложения по схемам
|
Тестирование
|
|
24
|
29.11
|
|
Сложноподчиненные предложения
Сложноподчиненное предложение и его особенности
Место придаточного предложения по отношению к главному
|
17+5
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Знать грамматические признаки СПП, его строение, средства связи частей, опознавать СПП в тексте, правильно ставить знаки препинания
|
Составление плана параграфа, иллюстрировать пункты плана своими примерами
|
Схема
| |
