Алдонина Елена Викторовна Должность: учитель начальных классов. Разряд: 13 Категория: 1-я, с 2004 года

Справка – подтверждение дана учителю начальных классов МОУ «Польцовская СОШ» Алдониной Е.В. в том, что действительно качество знаний учащихся по русскому языку и математике 2006 – 2007 уч. год Русский язык – 75% Математика – 100% 2007 – 2008 уч. год Русский язык – 100% Математика – 100% Заместитель директора по УВР: Лемкина В В. Справка – подтверждение дана учителю начальных классов МОУ «Польцовская СОШ» Алдониной Е. В. В том, что действительно уровень обученности по русскому языку и математике 2006 -2007 уч. год Русский язык – 100% Математика -100% 2007 -2008 уч. год Русский язык – 100% Математика – 100% Заместитель директора по УВР: Лемкина В В. Справка – подтверждение дана учителю начальных классов МОУ « Польцовская СОШ» Алдониной Е. В. В том, что действительно проверка техники чтения за 2006 – 2007 уч.год , 2007 – 2008 уч.год составляла Фамилия, Имя 3 4 I полугодие II полугодие I полугодие II полугодие Алдонина Елена 88 91 109 120 Аникин Сергей 70 119 120 125 Велькина Людмила 70 70 80 90 Вельмакин Алексей 60 74 81 92 Евлашев Юрий 84 103 105 120 Макушова Марина 85 95 113 125 Маракова Татьяна 77 84 100 110 Романов Евгений 86 102 124 130 Заместитель директора по УВР: Лемкина В В. Характеристика учителя начальных классов МОУ «Польцовская средняя общеобразовательная школа» Алдониной Елены Викторовны. Алдонина Елена Викторовна работает в Польцовской средней школе 23 года. Елена Викторовна скромный человек, добросовестный, преданный своему делу педагог. Это учитель, влюбленный в свою профессию. Она всегда спокойная, доброжелательная, в меру строгая. Работает над проблемой: «Развитие самостоятельности учащихся в процессе обучения и воспитания». Решение этой проблемы она осуществляет на всех уроках, так как в малокомплектной школе работа ведется одновременно с двумя классами. Елена Викторовна старается, чтобы её уроки были интересными, чтобы ученики были постоянно заняты. Она широко использует дидактический материал, который часто изготавливает своими руками и с помощью детей. Имеет копилку игр, которую использует на уроках. На её уроках дети играют в «Магазин», «Почтальон», помогают Незнайке решить примеры. Дети учатся думать, рассуждать, овладевают минимумом знаний. Учитель добивается, чтобы каждый урок носил воспитывающий и развивающий характер. В течение двух последних лет её ученики имели оценки успеваемости «4» и «5». Елена Викторовна постоянно работает над повышением своего педагогического мастерства. Она осуществляет тесную связь с родителями, регулярно встречается с ними, беседует, обсуждает волнующие вопросы. На родительских собраниях даёт советы по воспитанию и обучению. Так ею были подготовлены доклады: «Гигиена приготовления домашних заданий», «Единство семьи и школы в создании воспитательного пространства». Несколько лет она являлась руководителем кустового методического объединения учителей начальных классов. С помощью родителей в 2007 году был проведен капитальный ремонт в классе, приобретены горшки для цветов. Елена Викторовна выполняет и общественную работу. Являясь членом комиссии избирательного участка, она оказывала содействие в подготовке и проведении выборов в Государственную Думу Российской Федерации, Государственное Собрание Республики Мордовия и местные органы власти в 2007г. и в проведении выборов Президента Российской Федерации 8 марта 2008г. Среди жителей села пользуется уважением. МОУ «Польцовская средняя общеобразовательная школа» Урок литературного чтения во 2-ом классе: «С.В.Михалков «Мой щенок». Провела: Алдонина Е.В. учитель начальных классов с.Польцо Цели урока: учить выразительно читать; развивать устную речь детей, память, творческие способности; воспитывать любовь к животным; учить заботиться о них. Оборудование: портрет С.В. Михалкова; лист ватмана, на котором записаны слова и словосочетания («кладовка», «жбан», «пчелиный рой», «перекошена щека», «лежит пластом») и, пословица «Собака человеку – неизменный друг»). Ход урока. 1. Организационный момент. 2. Речевая разминка Три сороки тараторки Тараторили на горке. - Прочитайте «жужжащим» чтением. - Прочитайте с удивлением, с вопросительной интонацией, с сердитой, с весёлой. - прочитайте с ускорением, с замедлением, скороговоркой. 3. Постановка цели урока. У. Сегодня мы продолжаем знакомиться с творчеством замечательного русского поэта и писателя Сергея Владимировича Михалкова. На этом уроке будем учиться выразительно читать стихотворение и выучим наизусть отрывок из него. Ребята, что вы знаете о творчестве Сергея Михалкова? Д. Сергей Владимирович написал книги «Дядя Стёпа», «А, что у вас?», а ещё много стихов для детей. У. Отгадайте загадку: «Кто лежит под крылечком, а хвост колечком?». Д. Собачка. У. Давайте прочитаем пословицу. Д. «Собака человеку - неизменный друг». У. Объясните значение этой пословицы. Ученики объясняют её значение. - Наверное, каждый из вас желает иметь такого друга. Но не все понимают, какую ответственность будет нести семья, взявшая себе собаку. Мы живём в сельской местности и обычно держим собаку в будке на улице. Но городские жители берут собаку в квартиру. Собака требует ежедневной заботы и ухода. Особенно маленькая – она много не умеет, её надо всему научить. 4. Работа над стихотворением С.В. Михалкова «Мой щенок». У. А сейчас, ребята, откройте учебник. Прежде чем мы начнем слушать стихотворение, выясним значение некоторых слов и выражений. Дети читают словарные слова и словосочетания. Кладовка – пристройка к дому из дерева, где хранят вещи, продукты. Жбан – деревянный сосуд для хранения продуктов. Пчелиный рой - семья пчёл, во главе с маткой, образующая обособленную группу. Перекошена щека – неодинаково выглядят левая и правая сторона мордочки собаки. Лежит пластом – лежит, вытянувшись и не шевелится. Учитель выразительно читает стихотворение «Мой щенок». Дети внимательно слушают. - Как девочка относилась к своему щенку? Д. Девочка очень любила щенка. - Она заботилась о собачке. - Очень переживала, когда собачка пропала. У. Ребята, сейчас вы сами прочитаете стихотворение очень внимательно, потому что после чтения должны будете отгадать кроссворд. Учащиеся самостоятельно читают стихотворение. - Дети, чтобы отгадать имя, которое я придумала для девочки, нужно ответить на пять вопросов и заполнить пустые клеточки. 1 2 3 4 5 Вопросы: 1. Какой рой летел за щенком? 2. Как называется сосуд, который перевернул щенок? 3. Как лежал щенок после укусов пчел? 4. Какую книжку порвал щенок у папы? Как называлась? 5. Что делал щенок, чтобы разбудить семью? Ответы: 1. Пчелиный. 2. Жбан. 3. Пластом. 4. Стихи. 5. Лаял. Дети, ответив на вопросы, называют имя девочки – Настя. 5. Физкультминутка. Работа по обучению выразительному чтению. У. Как нужно читать 1-6- ю строчки стихотворения? Д. С чувством тревоги. У. Как читать строчки дальше до конца страницы 35? Д. Спокойно, с удивлением. У. Какое чувство нужно показать, читая 10 строчек на стр.36? Д. Грусть, тревогу. У. Как нужно прочитать слова матери? Д. Спокойно. У. Как прочитать строчки, где девочка горюет, что пропал щенок? Д. Грустно. У. Как, ребята, вы будете читать строчки, где появляется щенок? Д. С чувством удивления, страха, а потом – с чувством жалости. У. Слова мамы как прочитаем? «Дверь закрой! К нам летит пчелиный рой» Д. Быстро и с тревогой. У. Как прочитать последние строчки стихотворения. Д. Сначала с чувством жалости и любви, а самые последние строчки – с гордостью: «Я не бегаю к врагу – Я сама его лечу». Работа с иллюстрациями. У. Посмотрите внимательно на рисунок 1 и найдите отрывок из стихотворения, который подходит. Д. «Два часа я горевала, Книжек в руки не брала, Ничего не рисовала,всё сидела и ждала». У. А какой отрывок подходит к рисунку на страницы 36? Д. «Может, он в лесу дремучем Под кустом сидит колючим, Заблудился, Ищет дом, Мокнет, бедный под дождем?» У. К рисункам на стр.37? Д. «Весь укутанный, В постели Мой щенок лежит пластом И виляет еле-еле Забинтованным хвостом. Я не бегаю к врагу – Я сама его лечу». У. А сейчас мы будем учить отрывок из этого стихотворения наизусть – последние семь строчек. Дети читают хором несколько раз строчки. Затем закрывают глаза, представляют, как щенок лежит и как его лечит девочка. Потом несколько раз повторяют строчки, не заглядывая в книгу. - Кто из вас расскажет наизусть отрывок из стихотворения? Дети читают отрывок наизусть. 6. Задание на дом. У. Выучить наизусть какой-либо понравившийся отрывок из этого стихотворения. 7. Проверка домашнего задания. У. Ребята, что вам на сегодня было задано? Д. Дома мы должны были нарисовать животных, которых очень любим, и сочинить о них стихи. (или подобрать). Дети показывают рисунки и читают стихи о животных. 8. Итог урока. У. Скажите, ребята, что вам на уроке понравилось? Д. – Мне понравились рисунки - Мне понравилось, как мы читали стихи. У. А чему вас этот урок учил? Д. Меня этот урок учил выразительно читать. - Меня учил думать, отвечать на вопросы. - Меня учил любить животных. У. А над чем этот урок заставил вас задуматься? Д. Я просил маму завести собаку, а теперь думаю, мне надо подрасти, чтобы за ней мог сам ухаживать. - Я думаю, что не надо сильно обнимать кошку, ей больно. У. Я очень рада, ребята, что всем понравился этот урок, что он вас чему-то научил, заставил думать. МОУ «Польцовская средняя общеобразовательная школа» Праздник: «Красный, желтый, зеленый». О Правилах дорожного движения. Подготовила : учитель начальных классов

Похожие:

	Диплому учитель начальных классов, юрист Квалификация (категория, разряд, дата получения) – первая квалификационная категория, 2008 год		Урока : 1 Актуализировать знания учащихся по теме «Многозначные числа» Учитель: Ищенко Елена Викторовна, учитель начальных классов мбоу «Мартовская сош»
	Урок русского языка по теме: «Правописание 3 лица с предлогами» Энтина Елена Юрьевна, учитель начальных классов, первая квалификационная категория		Урок русского языка Фио, должность: Мещерякова Елена Владимировна, учитель начальных классов моу сош №108 Советского района городского округа город Уфа...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учитель: Зотова Елена Петровна, учитель начальных классов муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №33» г. Улан-Удэ,...		Сценарий урока онз по русскому языку в 3 классе по системе Л. В.... Автор: Тимофеева Ирина Викторовна, учитель начальных классов моу «Гимназия №5» г. Оренбурга
	Авторы: Пятакова Анастасия, Гумилевская Юлия. Гребенникова Елена... ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...
	Слова с сочетаниями ча-ща и чу-щу Автор: Беззубова Елена Владимировна, учитель начальных классов, стаж – 18 лет, первая квалификационная категория, мобу гимназия №17....		Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2010-2011 учебный год Руководитель мо – Брайденбихер Н. В. – учитель начальных классов, первая категория
	Рабочая учебная программа по окружающему миру для 4 класса Составитель:... ...		Учитель начальных классов I категория Резюме Награды: Почетные грамоты улуса, ипкро, мо рс(Я), дипломант республиканского конкурса «Учитель года – 94», победитель улусного конкурса...
	Пилипенко Светлана Викторовна Должность, преподаваемый предмет: учитель,... «Побег и почки» по биологии для родителей и учителей в рамках Дня открытых дверей на базе школы №33 Нижнекамского муниципального...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ошкина Лидия Алексеевна, учитель начальных классов, стаж -24 года, высшая квалификационная категория
	Колесникова Елена Владимировна Должность, преподаваемый предмет:... «Инновационные образовательные стратегии в преподавании иностранного языка в школе», организованной на базе иро рт министерством...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Н. В. Полякова, учитель музыки, С. М. Грузднева, учитель физики, Е. В. Добрякова, учитель информатики, О. А. Осипова, учитель начальных...