Рабочая программа по литературе для 7 класса на 2013-2014 учебный год
Скачать 0.57 Mb.
|
| Н.А. Некрасов. «С работы», «Калистрат», «Дедушка», «Русские женщины»; М.Е. Салтыков-Щедрин. «Коняга»; А.П. Чехов.«Предложение» (шутка в одном действии), «Злоумышленник», «Репетитор», «Гриша»,«Юбилей» (пьеса-шутка); Т.Г. Шевченко. «Завещание» и другие стихотворения. Знать и уметь: личную и творческую биографию А.П. Чехова, художественные особенности его рассказов; понятия: психологический портрет, сюжет, жанр юмористического рассказа. Сюжет и образную систему рассказа. Образную природу словесного искусства, понятие стилизации. Владеть диалогической и монологической речью. Давать оценку действиям героев. Характеризовать поэтику и стиль. Самостоятельно раскрывать сатирический пафос. Понимать стиль автора и создавать стилизацию. III. Запечатленные мгновения. Страницы поэзии. (Художественное время в лирике) (3+1) Для чтения и бесед Ф.И. Тютчев. «Весенняя гроза», «Как неожиданно и ярко...»; А.А. Фет. «Мотылек мальчику», «Сосны», «Осенняя роза; Я.П. Полонский. «Дорога», «Зимний путь». Знать и уметь: содержание стихотворений. Анализировать стихотворения, находить изобразительно-выразительные средства, определять стихотворный размер. IV. Человек и движение времени (Тема становления личности) (12+2) Л.Н. Толстой - автор повестей о становлении характера человека (автобиографическая трилогия). Для чтения и бесед «Детство» (главы из повести). Формирование характера, взглядов, чувств Николеньки Иртеньева. Чувство сострадания - важнейшее нравственное качество человека в понимании писателя. Повествование от лица героя-рассказчика. «Отрочество» ( главы из повести). Нравственный рост Николеньки Иртеньева. Мысль Толстого о самосовершенствовании и самовоспитании как основе становления личности. Особенности построения повести (рассказ от лица героя; изображение событий отрочества и оценка их взрослым рассказчиком). Знать и уметь: основные факты жизни и творческого пути, содержание повести, нравственную проблематику. Образную природу словесного искусства, художественную трактовку образа героя. Приемы анализа текста. Алгоритм написания сочинения на основе и по мотивам произведения. Владеть монологической и диалогической речью; анализировать произведения, находить и определять роль литературных приемов и средств, используемых автором для выражения чувств. Самостоятельно делать выводы о роли внутреннего монолога в раскрытии характера. Давать оценку действиям героев. Характеризовать поэтику и стиль. Владеть различными видами пересказа, строить устные и письменные высказывания. Ф.М. Достоевский. Сведения о жизни писателя. Для чтения и бесед «Мальчики» (главы из романа «Братья Карамазовы» в издании для детей). Сострадание, милосердие, деятельная любовь к ближнему как добрые начала в человеке. Обостренное восприятие писателем страданий, особенно ребенка (Илюшечка Снегирев). Коля Красоткин- рождающаяся сильная, незаурядная личность. Осуждение в нем самомнения и самолюбования. Знать и уметь: основные факты жизни и творческого пути, содержание повести, нравственную проблематику. Образную природу словесного искусства, художественную трактовку образа героя. Приемы анализа текста. Алгоритм написания сочинения на основе и по мотивам произведения. Владеть монологической и диалогической речью; анализировать произведения, находить и определять роль литературных приемов и средств, используемых автором для выражения чувств. Самостоятельно делать выводы о роли внутреннего монолога в раскрытии характера. Давать оценку действиям героев. Характеризовать поэтику и стиль. Владеть различными видами пересказа, строить устные и письменные высказывания. Максим Горький. Сведения о жизни писателя. Для чтения и бесед «Детство». Автобиографическая основа повести. Активная ненависть писателя к «свинцовым мерзостям жизни». «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» в изображении Горького. Влияние бабушки, Цыганка, Хорошего Дела на Алешу, на формирование его характера, отношение к людям. Мастерство писателя в изображении быта и человеческих характеров. Вера писателя в творческие силы народа. Знать и уметь: автобиографический характер повести, ее содержание, причины поступков героев повести; основные сюжетные линии и становление характера мальчика (русского человека).Нравственную проблематику повести мастерства писателя в изображении быта и человеческих характеров. Пересказывать части сюжета, выделять события, которые произвели на душу ребенка особо тяжкие впечатления. С помощью цитат раскрыть понятие «свинцовые мерзости жизни». Видеть авторскую позицию по отношению к героям, давать характеристику литературному герою, объяснять поступки героев поступки героев, их характеры, взаимоотношение друг с другом. Владеть различными видами пересказа, участ- вовать в диалоге по прочитанному произведению. Самостоятельно делать выводы об активности авторской позиции. Работать над сочинением по конкретной теме, выбранной самостоятельно, формулировать идею, подбирать цитатный материал, аргументировать собственную точку зрения, редактировать написанное сочинение. Свободно работать с текстом . Для самостоятельного чтения ( к разделу IV ) В.А. Солоухин. «Закон набата», «Моченые яблоки»; А.Г. Алексин. «Мой брат играет на кларнете» (сборник повестей); А. М. Володин. «Старшая сестра»; И.А. Ефремов . «Лезвие бритвы» В.А. Каверин. «Два капитана»; Л. Пантелеева, Г.Г.Белых. «Республика Шкид»; Е.И. Носов. «Потрава». V. Содружество искусств (Художественное время и пространство в музыке, живописи, поэзии) (5+1) Для чтения и бесед С.П. Шевырев. «Звуки»; К.Г. Паустовский. «Корзина с еловыми шишками», «Исаак Левитан» (в сокращении); стихи русских поэтов об искусстве: А.А. Блок. «Я никогда не понимал...»; К.Д. Бальмонт. «Грусть»; К.М. Фофанов. «Художник», «Уснули и травы и волны...». Знать и уметь: познакомить с личностью и творчеством поэтов и писателя К.Г. Паустовского, раскрыть многогранность его таланта, давать оценку действиям героев. Характеризовать поэтику и стиль. VI. Перекличка эпох (4ч.) Ж.Б. Мольер. Сведения о жизни комедиографа. Для чтения и бесед «Мещанин во дворянстве». Обзор содержания комедии (с чтением и анализом отдельных сцен). Знать и уметь: путь Мольера к театру и литературе , судьба великого драма- турга. Особенности драматического произведения эпохи классицизма , основной конфликт. Основу сюжетной линии, способы раскрытия автором цинизма и самовлюбленности аристократов. Комментировать и анализировать художественный текст. Приемы создания автором приемов комических ситуаций, их роль в пьесе, составлять характеристику персонажей. И.А. Крылов. Крылов-драматург. Для чтения и бесед «Урок дочкам». Обзор содержания комедии (с чтением и анализом отдельных сцен). Сходство и различия проблематики комедий Мольера и Крылова. Комедия как литературный жанр. Знать и уметь: основные факты жизни и творческого пути писателя; содержание произведения. Содержание изучаемого произведения; приемы анализа текста . Сходства и различия проблематик комедий Мольера и Крылова. Владеть монологической и диалогической речью. Выделять отличительные особенности комедий Мольера от произведений Крылова. VII. Фантастика. Тема будущего (5+1) Для чтения и бесед В.А. Рождественский. «Над книгой». Знать и уметь: основные факты жизни и творческого пути писателя; содержание произведения. Совершенствовать навыки анализа текста. А.Де Сент-Экзюпери. Сведения о жизни писателя. Для чтения и бесед «Маленький принц» (избранные страницы). Иносказательный смысл сказочных историй. Истинные и мнимые ценности жизни. «Взрослость» и «детскость» как критерии человечности. Смысл афоризмов в сказке: «Зорко одно лишь сердце», «ты всегда в ответе за тех, кого приручил». Знать и уметь: жизнь и творческий путь писателя. Нравственную проблематику произведения. Понятие афоризм и его значение в произведении автора. Владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению. Приводить примеры афоризмов по тексту сказки. Р. Бредбери. Для чтения и бесед «Каникулы», «Земляничное окошко» Знать и уметь: биографические сведения о писателе, понятие: фантастический рассказ - предупреждение. Объяснять смысл названия рассказа, фольклорные традиции, роль авторских ремарок и приемов фантастики. Итоговая контрольная работа. (2) |
Похожие:
 | Рабочая программа По литературе для 11 б класса на 2013/2014 учебный год Данная рабочая программа по литературе для 11 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего... |  | Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013/2014 учебный год Данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего... |
| Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по литературе для 5 «а» класса на 2013-2014 учебный год составлена на основе | | Рабочая учебная программа по литературе для 7 класса на 2013 -2014 учебный год Программа разработана на основе Примерной программы по литературе для общеобразовательных школ (базовый уровень), Программы «Литература»... |
| Рабочая программа по литературе для 10 класса на 2013-2014 учебный год Программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования... | | Рабочая программа по литературе для 5 класса 2013-2014 учебный год Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» |
| Рабочая программа по литературе для 11 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании мо учителей русского языка и литературы | | Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013-2014 учебный год Авторской программы Г. С. Меркина: Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы/ авт сост. Г. С. Меркин, С.... |
| Рабочая программа по литературе для 8 класса на 2013-2014 учебный год Авторской программы Г. С. Меркина: Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы/ авт сост. Г. С. Меркин, С.... | | Рабочая программа по литературе Бутковой Елены Васильевны Рабочая программа курса «Литература» для 7 класса на 2013 – 2014 учебный год составлена на основе |
| Рабочая программа по литературе для 9 класса на 2014/2015 учебный год Рабочая программа по литературе для 9 класса разработана в соответствии с требованиями следующих нормативных документов | | Рабочая программа по литературе для 8 «Б» класса на 2013 -2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей русского языка и литературы |
| Рабочая программа по литературе для 5 «А» класса на 2013 -2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей русского языка и литературы | | Рабочая программа по литературе для 7 класса на 2013 2014 учебный год Федерального компонента Государственного образовательного стандарта (2004г.), Федерального базисного учебного плана, программы по... |
| Рабочая программа по литературе для 8 класса на 2013-2014 учебный год Программа предназначена для работы в 8 классе общеобразовательной школы | | Рабочая программа по литературе для 11 класса на 2013-2014 учебный год Программа предназначена для работы в 11 классе общеобразовательной школы |
