Рабочая программа по русскому языку составлена на основании Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом министерства образования России от 05.
Скачать 1.26 Mb.
|
Уметь классифицировать ошибки | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 78 | Имя прилагательное как часть речи. Цель: формировать умения обосновывать выбор падежных окончаний прилагательных; определять синтаксическую роль прилагательного в предложении | Репродуктивная | 2.12 | | Коллективная, индивидуальная | Знать суффиксы прилагательных, согласование прилагательного с существительным. Уметь определять синтаксическую роль прилагательного в предложении. | ||||||||||||||||||||||||||
| 79 | Грамматические признаки и речевая роль имени прилагательного Цель: углубить понятие о роли прилагательных в речи, формировать умения определять синтаксическую роль прилагательного в предложении | Репродуктивная | 3.12 | | Коллективная, индивидуальная | Знать согласование прилагательного с существительным. Уметь определять синтаксическую роль прилагательного в предложении. | ||||||||||||||||||||||||||
| 80 | Словообразование имен прилагательных. Основные способы образования имён прилагательных. Цель: формировать представление об основных способах образования имен прилагательных, познакомить с основными морфемными моделями имен прилагательных. | Объяснительно-иллюстративная | 3.12 | | Коллективная, индивидуальная | Знать основные способы образования, морфемные модели, по которым образуется эта часть речи, значения суффиксов. Уметь определять морфемы, с помощью которых образуются прилагательные | ||||||||||||||||||||||||||
| 81 | Основные способы образования имен прилагательных. Цель: знакомство с основными способами образования имен прилагательных, характеристика значений суффиксов имен прилагательных | Объяснительно-иллюстративная | 4.12 | | Коллективная, самостоятельная исследовательская | Знать основные способы образования прилагательных; морфемы, с помощью которых образуется эта часть речи, значения суффиксов. Уметь определять морфемы, с помощью которых образуются прилагательные. | ||||||||||||||||||||||||||
| 82 | РР Сочинение по картине Г. Мясоедова «Косцы» Цель: совершенствовать умение создавать письменное описание произведения живописи | Объяснительно-иллюстративная | 5.12 | | Коллективная | Уметь создавать письменное описание произведения живописи | ||||||||||||||||||||||||||
| 83 | РРНаписание сочинения. Цель: совершенствовать умение создавать письменное описание произведения живописи | Объяснительно-иллюстративная | 6.12 | | Самостоятельная | Уметь создавать письменное описание произведения живописи | ||||||||||||||||||||||||||
| 84 | Правописание суффиксов прилагательных. Цель: формировать умения выбирать Н или НН в суффиксах имен прилагательных, образованных от существительных | Проблемно-диалогическая | 9.12 | | Коллективная, самостоятельная исследовательская | Знать условия написания Н и НН в прилагательных; Уметь выбирать Н или НН в суффиксах имен прилагательных, образованных от существительных | ||||||||||||||||||||||||||
| 85 | Правописание суффиксов прилагательных. Цель: формировать умения выбирать Н или НН в суффиксах имен прилагательных, образованных от существительных | Проблемно-диалогическая | 10.12 | | Коллективная, самостоятельная исследовательская | Знать условия написания Н и НН в прилагательных; Уметь выбирать Н или НН в суффиксах имен прилагательных, образованных от существительных | ||||||||||||||||||||||||||
| 86 | Правописание суффиксов прилагательных. Цель: формировать умения выбирать Н или НН в суффиксах имен прилагательных, образованных от существительных | Проблемно-диалогическая | 10.12 | | Коллективная, самостоятельная исследовательская | Знать условия написания Н и НН в прилагательных; Уметь выбирать Н или НН в суффиксах имен прилагательных, образованных от существительных | ||||||||||||||||||||||||||
| 87 | Слитное и дефисное написание сложных имен прилагательных. Цель: знакомство с основными способами образования сложных прилагательных, усвоение правила о слитном или дефисном написании сложных прилагательных | Объяснительно-иллюстративная | 11.12 | | Коллективная, индивидуальная | Знать основные способы образования сложных прилагательных, условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различения слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать сложные прилагательные. | ||||||||||||||||||||||||||
| 88 | Слитное и дефисное написание сложных имен прилагательных. Цель: знакомство с основными способами образования сложных прилагательных, усвоение правила о слитном или дефисном написании сложных прилагательных | Объяснительно-иллюстративная | 12.12 | | Коллективная, индивидуальная | Знать основные способы образования сложных прилагательных, условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различения слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать сложные прилагательные. | ||||||||||||||||||||||||||
| 89 | Правописание не с именами существительными и прилагательными. Цель: формировать умение школьников различать приставку НЕ и отрицательную частицу НЕ на основе смыслового и словообразовательного анализа | Проблемно-диалогическая | 13.12 | | Коллективная, исследовательская | Знать условия выбора написания не с именами прилагательными. Уметь правильно применять правило для написания не с именами прилагательными. | ||||||||||||||||||||||||||
| 90 | Правописание не с именами существительными и прилагательными. Цель: отработка способа рассуждения при выборе слитного или раздельного написания не с прилагательными | Репродуктивная | 16.12 | | Коллективная, индивидуальная | Знать о применимости правила о слитном и раздельном написании не с прилагательными к наречиям, образованным от прилагательных. Уметь правильно применять правило для написания не с именами прилагательными, наречиями | ||||||||||||||||||||||||||
| 91 | Правописание не с именами существительными и прилагательными. Цель: отработка способа рассуждения при выборе слитного или раздельного написания не с прилагательными | Репродуктивная | 17.12 | | Коллективная, индивидуальная | |||||||||||||||||||||||||||
| 92 | Контрольный диктант. Цель: определить уровень усвоения изученного материала | Репродуктивный | 17.12 | | Индивидуальная | |||||||||||||||||||||||||||
| 93 | Правильное произношение прилагательных. Грамматические нормы. Цель: формировать навык смыслового анализа, тренировать в правильном произношении имён прилагательных | Объяснительно-иллюстративная | 18.12 | | Коллективная, индивидуальная | |||||||||||||||||||||||||||
| 94 | Лексические нормы употребления прилагательных. Цель: тренировать умение использовать синонимы для объяснения лексического значения слов | Объяснительно-иллюстративная | 19.12 | | Коллективная самостоятельная исследовательская | |||||||||||||||||||||||||||
| 95 | Синтаксическая роль имени прилагательного. Цель: дать понятие о нормах использования кратких прилагательных в роли сказуемых | Объяснительно-иллюстративная | 20.12 | | Коллективная самостоятельная исследовательская | Знать нормы употребления полных и кратких форм прилагательных Уметь определять синтаксическую роль прилагательного | ||||||||||||||||||||||||||
| 96 | Роль имен прилагательных в художественном и научном текстах. Цель: организовать наблюдение за эстетической функцией имени прилагательного в тексте художественного стиля | Объяснительно-иллюстративная | 23.12 | | Коллективная самостоятельная исследовательская | Знать нормы употребления полных и кратких форм прилагательных Уметь определять синтаксическую роль прилагательного | ||||||||||||||||||||||||||
| 97 | Выразительные возможности имени прилагательного. Цель: расширить и углубить представление о роли имени прилагательного в тексте художественного стиля | Объяснительно-иллюстративная | 24.12 | | Коллективная самостоятельная | Знать нормы употребления полных и кратких форм прилагательных Уметь определять роль прилагательного | ||||||||||||||||||||||||||
| 98 | РРКонтрольное сочинение по картине Н. Пластова «Саня Маликов» Цель: совершенствовать умение создавать письменное описание произведения живописи | Объяснительно-иллюстративная | 24.12 | | Коллективная самостоятельная | Уметь создавать письменное описание произведения живописи | ||||||||||||||||||||||||||
| 99 | РРНаписание сочинения. Цель: совершенствовать умение создавать письменное описание произведения живописи | Объяснительно-иллюстративная | 25.12 | | Самостоятельная | Уметь создавать письменное описание произведения живописи | ||||||||||||||||||||||||||
| 100 | Глагол как часть речи. Цель: систематизация ранее изученного о глаголе, углубление знаний: особенности функционирования глаголов в речи; знакомство с тематическими группами глаголов. | Репродуктивная, объяснительно-иллюстративная | 26.12 | | Коллективная, индивидуальная | Знать ранее известные признаки глагола: спряжение, время, число, род; особенности функционирования глаголов в речи, тематические группы глаголов. | ||||||||||||||||||||||||||
| 101 | Постоянные морфологические признаки глагола. Цель: повторение известных учащимся признаков глагола, знакомство с новыми глагольными категориями; совершенствование навыков нормированного употребления глаголов в речи | Объяснительно-иллюстративная | 27.12 | | Коллективная, индивидуальная | |||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету литература для учащихся 10 класса составлена... Федерального компонента государственного стандарта (среднего (полного) общего образования) по русскому языку, утвержденного приказом... |  | Пояснительная записка рабочая программа для учащихся 7 класса составлена... Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного)... |
| Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Примерной... Примерной программы основного общего образования по русскому языку, федерального компонента государственного образовательного стандарта... | | Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10 класса... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об... |
| Рабочая программа по информатике составлена на основании следующих... Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного)... | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией Г. И. Беленького (М. «Просвещение»,... |
| Рабочая программа по русскому языку по русскому языку в 10 -м классе Государственного стандарта основного общего образования, утвержденного в 2004г. Приказом Министерства образования и науки РФ | | Рабочая программа по русскому языку составлена на основе федерального... Рабочая программа предназначена для изучения русского языка в 11 классе средней общеобразовательной школы по учебнику А. Власенкова... |
| Рабочая программа по русскому языку в 5 классе составлена на основе: -закона РФ «Об образовании» Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённым приказом мо РФ «Об утверждении федерального компонента... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе примерной Программы... |
| Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» Едерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования,утвержденного приказом Минобразования... | | Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» Едерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования,утвержденного приказом Минобразования... |
| Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» Дерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования... | | Тематическое планирование по английскому языку Класс Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об... |
| Рабочая программа по русскому языку для 8 класса Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего... | | Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по русскому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённым приказом мо РФ «Об утверждении федерального компонента... |
