Рабочая программа по русскому языку составлена на основании Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом министерства образования России от 05.
Скачать 1.26 Mb.
|
Знать способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глагола. Уметь различать прилагательные и причастия, избирательно применять орфографические правила. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 146 | Правописание н и нн в причастиях. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глагола | Репродуктивная, | 4.03 | | Парная, индивидуальная | Знать правило правописания н и нн в причастиях и прилагательных, образованных от глагола. Уметь различать прилагательные и причастия, избирательно применять орфографические правила. | ||||||||||||||||||||||||||
| 147 | Правописание н и нн в причастиях. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глагола | Репродуктивная, | 5.03 | | Парная, индивидуальная | Знать правило правописания н и нн в причастиях и прилагательных, образованных от глагола. Уметь различать прилагательные и причастия, избирательно применять орфографические правила. | ||||||||||||||||||||||||||
| 148 | Правописание н и нн в причастиях. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глагола | Репродуктивная, | 6.03 | | Парная, индивидуальная | Знать правило правописания н и нн в причастиях и прилагательных, образованных от глагола. Уметь различать прилагательные и причастия, избирательно применять орфографические правила. | ||||||||||||||||||||||||||
| 149 | РРКонтрольное сочинение по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели». Цель: совершенствовать умение создавать художественное описание пейзажной живописи | Репродуктивная | 7.03 | | Коллективная, индивидуальная | Знать приемы систематизации материала. Уметь излагать мысли на заданную тему Уметь использовать самостоятельно найденный материал в связи с предлагаемой темой сочинения. | ||||||||||||||||||||||||||
| 150 | РРНаписание сочинения. Цель: тренировать в использовании причастий и причастных оборотов в речи. | Репродуктивная, частично-поисковая | 10.03 | | самостоятельная | Знать приемы систематизации материала. Уметь излагать мысли на заданную тему Уметь использовать самостоятельно найденный материал в связи с предлагаемой темой сочинения. | ||||||||||||||||||||||||||
| 151 | Нормы произношения причастий. Цель: тренировать в произношении наиболее сложных в орфоэпическом отношении полных и кратких причастий | Объяснительно-иллюстративная | 11.03 | | Коллективная, индивидуальная | Знать орфоэпические нормы употребления полных и кратких форм причастия; Уметьпроводить смысловой анализ | ||||||||||||||||||||||||||
| 152 | Нормы употребления причастий в речи. Цель: тренировать в использовании причастий и причастных оборотов в речи. | Объяснительно-иллюстративная | 11.03 | | Коллективная, индивидуальная | Знать нормы употребления полных и кратких форм причастия Уметьпроводить орфографический и пунктуационный анализ текста | ||||||||||||||||||||||||||
| 153 | Синтаксическая роль деепричастий и причастий. Цель: повторить и обобщить сведения о роли причастий и деепричастий в словосочетании и предложении | Объяснительно-иллюстративная | 12.03 | | Коллективная самостоятельная исследовательская | Знать нормы употребления полных и кратких форм причастия и деепричастия Уметь определять синтаксическую роль причастия и деепричастия | ||||||||||||||||||||||||||
| 154 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Причастие» Цель: повторить и обобщить сведения о причастии и деепричастии | Репродуктивная | 13.03 | | Групповая, парная, индивидуальная | Знать орфографию причастия и уметь применять изученные орфографические правила Уметь обобщать сведения о предложении, сравнивать интонации простого предложения, ничем не осложненного и осложненного причастным оборотом; | ||||||||||||||||||||||||||
| 155 | Контрольный диктант. Цель: определить уровень усвоения изученного материала | Репродуктивный | 14.03 | | Индивидуальная | Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС. Знать морфологические признаки причастия, орфографию причастия. Уметь применять изученные орфографические правила. | ||||||||||||||||||||||||||
| 156 | Имя числительное как часть речи. Цель: формировать представление о признаках числительного как части речи (общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль), отличие числительных от других частей речи | Объяснительно-иллюстративная | 17.03 | | Коллективная | Знать признаки числительного как части речи, отличие числительного от других частей речи, связанных с понятием числа. Уметь находить числительные в тексте, распознавать на основе общего значения, морфологических признаков, синтаксической роли | ||||||||||||||||||||||||||
| 157 | Имена числительные количественные и порядковые. Цель: познакомить с разрядами, их значением, нормами изменения; учить различать на основании смысловых и грамматических различий количественные и порядковые числительные | Объяснительно-иллюстративная | 18.03 | | Коллективная, индивидуальная | Знать разряды числительных, их значение, нормы изменения. Уметь определять разряд количественных числительных, правильно писать и употреблять падежные формы количественных числительных. | ||||||||||||||||||||||||||
| 158 | Написание Ь в количественных числительных. Цель: формировать навыки употребления Ь в середине и на конце простых, сложных и составных количественных числительных | Объяснительно-иллюстративная | 18.03 | | Коллективная, индивидуальная | Знать правило употребления Ь в количественных числительных Уметь писать простые, сложные и составные числительные с Ь | ||||||||||||||||||||||||||
| 159 | Простые, сложные и составные числительные. Цель: знакомство с признаками различия простых, сложных и составных числительных, их строением | Объяснительно-иллюстративная | 19.03 | | Коллективная, индивидуальная | Знать признаки различия простых и составных числительных, строение сложных числительных. Уметь различать простые, сложные и составные числительные. | ||||||||||||||||||||||||||
| 160 | Склонение числительных от 5 до 20 и 30, от 50 до 80. Цель: познакомить со значением, образованием, изменением числительных от 5 до 20 и 30, от 50 до 80, совершенствование навыков употребления их в косвенных падежах. Орфограмма «Гласная и в окончаниях числительных» | Объяснительно-иллюстративная | 20.03 | | Коллективная, индивидуальная | Знать нормы изменения. Уметь правильно писать и употреблять падежные формы данной группы числительных. | ||||||||||||||||||||||||||
| 161 | Склонение числительных 200, 300, 400 и оканчивающихся на - сот. Цель: познакомить с образованием, изменением числительных 200, 300, 400; совершенствовать навыки употребления их в косвенных падежах | Объяснительно-иллюстративная | 21.03 | | Коллективная, индивидуальная | Знать нормы изменения. Уметь правильно писать и употреблять падежные формы данной группы числительных. | ||||||||||||||||||||||||||
| 162 | Склонение числительных 40, 90, 100. Цель: познакомить с образованием, изменением числительных 40, 90, 100; совершенствование навыков употребления их в косвенных падежах | Объяснительно-иллюстративная | 31.03 | | Коллективная, индивидуальная | Знать нормы изменения. Уметь правильно писать и употреблять падежные формы данной группы числительных | ||||||||||||||||||||||||||
| 163 | Склонение числительных 1, 2, 3, 4. Цель: познакомить с изменением числительных 1, 2, 3, 4; совершенствование навыков употребления их в косвенных падежах | Объяснительно-иллюстративная | 1.04 | | Коллективная, индивидуальная | Знать нормы изменения. Уметь правильно писать и употреблять падежные формы данной группы числительных. | ||||||||||||||||||||||||||
| 164 | Склонение собирательных числительных. Цель: познакомить со значением собирательных числительных, их образованием, особенностями их сочетаемости с существительными, особенности изменения собирательных числительных | Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная | 1.04 | | Индивидуальная, групповая | Знать значение собирательных числительных, их образование, особенности сочетания с существительными; особенности изменения числительных оба, обе. Уметь правильно употреблять в речи собирательные числительные. | ||||||||||||||||||||||||||
| 165 | Склонение дробных числительных. Цель: познакомить со значением, образованием, особенностями склонения дробных числительных | Объяснительно-иллюстративная | 2.04 | | Коллективная, групповая | Знать о функции, составе, особенностях склонения дробных числительных. Уметь правильно употреблять дробные числительные. | ||||||||||||||||||||||||||
| 166 | Склонение составных количественных числительных. Цель: познакомить со значением, образованием, особенностями склонения составных количественных числительных | Объяснительно-иллюстративная | 3.04 | | Коллективная, групповая | Знать о функции, составе, особенностях склонения составных числительных. Уметь правильно употреблять составные числительные. | ||||||||||||||||||||||||||
| 167 | Склонение порядковых числительных. Образование падежных форм порядковых числительных Цель: познакомить с понятием о порядковых числительных, их значением, образованием, изменением, совершенствование навыков употребления порядковых числительных в косвенных падежах | Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная | 4.04 | | Коллективная, индивидуальная | |||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету литература для учащихся 10 класса составлена... Федерального компонента государственного стандарта (среднего (полного) общего образования) по русскому языку, утвержденного приказом... |  | Пояснительная записка рабочая программа для учащихся 7 класса составлена... Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного)... |
| Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Примерной... Примерной программы основного общего образования по русскому языку, федерального компонента государственного образовательного стандарта... | | Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10 класса... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об... |
| Рабочая программа по информатике составлена на основании следующих... Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного)... | | Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе Федерального... Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией Г. И. Беленького (М. «Просвещение»,... |
| Рабочая программа по русскому языку по русскому языку в 10 -м классе Государственного стандарта основного общего образования, утвержденного в 2004г. Приказом Министерства образования и науки РФ | | Рабочая программа по русскому языку составлена на основе федерального... Рабочая программа предназначена для изучения русского языка в 11 классе средней общеобразовательной школы по учебнику А. Власенкова... |
| Рабочая программа по русскому языку в 5 классе составлена на основе: -закона РФ «Об образовании» Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённым приказом мо РФ «Об утверждении федерального компонента... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе примерной Программы... |
| Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» Едерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования,утвержденного приказом Минобразования... | | Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» Едерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования,утвержденного приказом Минобразования... |
| Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» Дерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования... | | Тематическое планирование по английскому языку Класс Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об... |
| Рабочая программа по русскому языку для 8 класса Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего... | | Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по русскому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённым приказом мо РФ «Об утверждении федерального компонента... |
