Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы
Скачать 0.54 Mb.
|
| §51 Выучить определения, Упражнение 3 страница 214 | | | |||||||
| Тема: проблема: лирический герой в произведении А.Петокки «Мотив мира». А?Петтокин «Т.нче к.вви» теми: проблеми: лирика герой.? | 1 | Урок усвоения новых знаний | сообщение ученика, объяснение учителя, работа с книгой; комментированное чтение, выразительное чтение элементы анализа текста | Оценка участия в аналитической беседе и умения выразить свое личностное мнение, | Знать: об основных этапах жизни и творчества писателя, Обучение комментированному чтению эпизодов, умению работать с текстом, отвечать на вопросы | Подготовить выразительное чтение | | |
| Публицистический стиль. Публицистика стил\. | 1 | Комбинированный урок | Объяснение учителя, повторение пройденного (спряжение глаголов), конструирование словосочетаний, словарная работа | Написание сочинения-миниатюры | Знать отличительные особенностипублицистического стиля речи, его основные жанры (рассказ, беседа, спор). Уметь создавать Текст с использованием публицистического о стиляРечи. | §52 Выучить определение, Упражнение 3 страница 217 | | |
| Сочинение по теме «Курасси: тен: нумай: Пурнасси: тен: сахал _ М.н килет: м.н пулать _ тапалан!» (В:Митта) | 1 | Урок развития речи. | Развитие связной речи учащихся, умения выразить своё отношение к предложенным темам сочинения | Сочинение | Знать: содержание прочитанного произведения. Уметь: выбирать жанр сочинения, составлять план, формулировать идею, подбирать цитатный материал, редактировать написанное. | Завершить работу над сочинением. | | |
| Деловые бумаги. /ё хуч\сем. | 1 | Комбинированный урок | Эвристическая беседа, объяснение учителя, лингвистический разбор, конструирование словосочетаний и предложений | Выполнение заданий на карточках | Знать отличительные особенности официально- делового стиля речи, его основные жанры (отзыв, реферат, выступление; расписка, заявление). Уметь создавать тексты этого стиля и жанров. | Задание 1 страница 222 Написать заявление | | |
| Чувашская литература середины 20 века. ХХ .м.р варринчи чёваш литератури? | 1 | Обзорный урок. | Лекция, конспектирование лекции учителя, работа с дополнительной литературой, элементы анализа литературного периода. | Развернутые ответы на вопросы | Знать характерные особенности периода; Уметь конспектировать лекцию учителя. | Подготовить сообщение о литературе данного периода. | | |
| Сложноподчиненное предложение. Строение сложноподчиненных предложений (СПП) П=х=нулл= хутл= предложенисен пай\сем. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Беседа по вопросам, работа с таблицей, конструирование предложений, развитие речи (синтаксическая синонимия), словарная работа | Запись предложений под диктовку | Знать отличительные признаки СПП, средства связи главного предложения с придаточным. Уметь правильно ставить знаки препинания и составлять схемы СПП. | §54 Упражнение 2 страница 224 | | |
| Тема, проблема произведения А,Алги «22-ое июня»? А?Алка «»Июн.н 22-м.ш.» сёвё теми: проблеми: хавхи? | 1 | Урок усвоения новых знаний | беседа по вопросам, работа с м/м презентацией, выразительное чтение элементы анализа текста | Анализ стихотворения | Знать: об основных этапах жизни и творчества поэта, Совершенствование навыков анализа лирического произведения. | Выразительное чтение наизусть стихотворения, | | |
| Подчинительные союзы и союзные слова в СПП. Особенности присоединения придаточных предложений к главному. П=х=нулл= предложение т\п предложенипе ёых=нтаракан мелсем. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Беседа по вопросам, работа с таблицей, конструирование предложений, развитие речи (синтаксическая синонимия), словарная работа | Работа над текстом. | Знать отличительные признаки союзов и союзных слов в СПП. Уметь производить пунктуационный и синтаксический разборы СПП, правильно использовать их в речи. | §55 Упражнение 8 страница 231 | | |
| Тема: проблема: композиция стихотворения А.Алги «Перед воротами Бранденбурга». «Браденбург хапхи ум.нче» теми: проблеми: тытём.? | 1 | Урок усвоения новых знаний | сообщение ученика, аналитическая беседа, работа с книгой; выразительное чтение и анализ текста | Выразительное чтение стихотворения наизусть | Обучение выразительному чтению стихотворений, Формирование умения находить в тексте цитаты, характеризующие лирического героя, тропы. | Выписать из стихотворения тропы. | | |
| Значения придаточных предложений. П=х=нулл= предложенин хутл= п\рл\хри выр=н\. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Объяснение учителя, элементы сопоставительного анализа, словарная работа | Выполнение заданий на карточках | Уметь видеть в предложении указательные слова и определять в соответствии с этим вид придаточного, находить слово, к которому относится придаточное предложение, и задавать от него вопрос. | § 56 Упражнение 5 страница 236 | | |
| Тема, проблема в романе П.П. Хузангая «Семья Аптраман». П?Хусанкай «Аптраман тавраш»: Хайлаври темёпа шухёш тачё =ыхённи» | 1 | Урок усвоения новых знаний | объяснение учителя, работа с м/м презентацией, конспектирование лекции учителя, выразительное чтение элементы анализа текста | Оценка выступлений учащихся о жизни и творчестве писателя; | Знать: об основных этапах жизни и творчества поэта, Уметь: выделять и формулировать тему, идею, проблематику изучаемого произведения, давать характеристику героев, характеризовать особенности сюжета, композиции. | Подготовить сообщение о жизни и творчестве поэта. | | |
| Знаки препинания в СПП. П=х=нулл= хутл= предложенисенче чар=ну пали лартасси. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Повторение пройденного, Объяснение учителя, Объяснительный диктант, выполнение упражнений, | Запись предложений под диктовку | Знать отличительные признаки союзов и союзных слов в СПП. Уметь производить пунктуационный и синтаксический разборы СПП, правильно использовать их в речи. | §57 Упражнение 2 страница238 | | |
| Знаки препинания в СПП. П=х=нулл= хутл= предложенисенче чар=ну пали лартасси. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Повторение пройденного, элементы сопоставительного анализа, конструирование предложений, словарная и орфоэпическая работы выполнение упражнений, | Объяснительный диктант | Списать данный текст вставляя пропущенные знаки препинания. упр 7 стр 240 | | | |
| Своеобразие жанра в творчестве П.Хузангая (цикл стихотворений: роман в стихах). П?Хусанкай пултарулёх.нчи жанр хёйнеев.рл.х.% сёвё ярём.: сёвёлла роман? | 1 | Урок усвоения новых знаний | пересказы учащихся объяснение учителя, работа с книгой; творческие задания | Развернутые ответы на вопросы | Совершенствование навыков анализа творчества поэта. Обучение владению диалогической речью в процессе беседы; отработка практических умений и навыков. | Подготовить сообщение о лирике П.Хузангая используя дополнительный материал из интернета. | | |
| Виды придаточных предложений. Придаточные подлежащные. П=х=нулл= предложенисен п\лтер\ш\сем. Подлежащи пулакан п=х=нулл= хутл= предложени. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Повторение пройденного, Объяснение учителя, тренировочные упражнения Синтаксический разбор, конструирование предложений, выполнение упражнений, | Выполнение заданий на карточках | Знать виды прида- точных предложений, отличительные особенности СПП с придаточными определительными, особенности структуры СПП с придаточными подлежащными Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. | Упражнение 5 страница 248 | | |
| Лирический жанр: пафов в стихотворении П?Хузангая «Моя звезда»: «Запах бани»? «Ман =ёлтёр»: «Мунча шёрши» хйл-сен жанр уйрёмлёх.сем: лирика хайлав.н т.с.: пафос.:?? | 1 | Урок усвоения новых знаний | аналитическая беседа, объяснение учителя, выразительное чтение словарная работа, характеристика героев, элементы анализа текста | Оценка участия в аналитической беседе и умения выразить свое личностное мнение, | Совершенствование навыков выразительного чтения и анализа лирического произведения. | подготовить характеристики героев данных произведений. | | |
| Сложноподчиненные предложения с придаточными подлежащными и сказуемными. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Повторение пройденного, Синтаксический разбор, конструирование предложений, словарная работа выполнение упражнений, | Выборочный диктант | Знать особенности структуры СПП с придаточными сказуемыми. Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. | §60 Упражнение 2 страница 250 | | |
| Название: тема: проблема: жанр произведения П.Хузангая «Напротив ветра рысью бежит добрый конь». «+иле хир.= =\рен ут юртать???» сёвё% яч.: теми: проблеми: т.с.? | 1 | Урок усвоения новых знаний | объяснение учителя, выразительное чтение словарная работа, элементы анализа текста беседа по вопросам, | Исследо вательские задания | Уметь: выделять и формулировать тему, идею, проблематику изучаемого произведения, давать характеристику героев. | Выразительное чтение наизусть стихотворения | | |
| Определительные придаточные. Определени пулакан п=х=нулл= предложенисем. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Объяснение учителя, Синтаксический разбор, тест, конструирование предложений, словарная работа выполнение упражнений, | Словарно-орфографическая работа | Знать отличительные особенности СПП с придаточными определительными.Уметь объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными определительными, вычленять их из текста и правильно употреблять в речи. | |
Похожие:
 | Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы «Программы по чувашскому языку для общеобразовательных учреждений (5-9 классы)» под редакцией И. А. Андреева – М.: Чувашское книжное... |  | Календарно-тематическое планирование по родному ( русскому языку) в 7 классе |
| Учебно-тематическое планирование по родной литературе Классы: 9 Планирование составлено на основе стандарта общего образования и программы по чувашской литературе под редакцией З. С антоновой,... | | Учебно-тематическое планирование по литературе Классы 6 Учитель Агафонова... Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. М., «Дрофа»,... |
| Тематическое планирование Класс Знакомство с высказываниями поэтов и писателей о русском языке; развитие патриотического чувства к родному языку | | Учебно-тематическое планирование по русскому языку Классы 11 Планирование составлено на основе программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений |
| Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе к учебнику “Русский язык 10-11 классы Н. М. Гольцова, М. А. Мищерина,... | | Тематическое планирование по русской литературе Классы Планирование составлено на основе Русская литература, под редакцией К. М. Нартова, 2005г |
| Тематическое планирование по русской литературе Классы Планирование составлено на основе Русская литература, под редакцией К. М. Нартова, 2005г | | Календарно-тематическое планирование по русскому языку Классы 5-е... Планирование составлено на основе Программно-методических материалов. Русский язык. 5-9 классы., М., Дрофа, 2001г. Программы «Учебный... |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение», 2010 г | | Учебно-тематическое планирование по литературе Классы 11 |
| Тематическое планирование по английскому языку предмет Классы Планирование составлено на основе авторской программы В. П. Кузовлева «Английский язык 10-11 класс» | | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... |
| Рабочая программа по литературе 5-9 классы тематическое планирование;... В издательстве «Русское слово» выходит учебно-методический комплекс «Литература. 5-9 класс» в составе учебников | | Тематическое планирование по русскому языку Классы Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по учебнику «Русский язык. 5 класс». Авторы: Т. А. Ладыженская,... |
