Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы
Скачать 0.54 Mb.
|
| §61 Упражнение 5 страница 252 | | | |||||||
| Сочинение «Вдруг утром прозвенела тревога». Сочинени? «Сасартёк тревога янрар. ирпе???» | 1 | Урок развития речи. | Развитие связной речи учащихся, умения выразить своё отношение к предложенным темам сочинения | Сочинение | Знать: содержание прочитанного произведения. Уметь: выбирать жанр сочинения, составлять план, формулировать идею, подбирать цитатный материал, редактировать написанное. | Завершить работу над сочинением. | | |
| Изложение «Утята». Т\р\слев изложений\ «К=вакал ч\пписем». | 1 | урок развития речи | Выразительное чтение, беседа по вопросам, работа с планом, пояснения учителя, самостоятельная работа | Подробное изложение | Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, подробно его излагать, отвечать на вопросы. | Завершить работу над изложением. | | |
| Основные этапы жизни и творчества А.Артемьева. А?Артемьв пурнё=.пе пултарулёх.н т.п тапхёр.сем? «Сим.с ылтён» теми: проблеми? | 1 | Урок усвоения новых знаний | объяснение учителя, работа с м/м презентацией, конспектирование лекции учителя, работа с книгой; комментированное чтение, беседа по вопросам, | Письменные ответы на вопросы | Знать: об основных этапах жизни и творчества писателя, | Подготовить сообщение о жизни и творчестве писателя. | | |
| Придаточные дополнительные. Дополнени пулакан п=х=нулл= предложенисем. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Анализ творческих работ. Работа над ошибками Объяснение учителя, выполнение упражнений, | Предупредительный диктант | Знать особенности структуры СПП с придаточными дополнительными.Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. | Упражнение 6 страница 256 | | |
| Жанр: тема: исторический период описанный в повести А? Артемьева «Зеленное золото»? «Сим.с ылтён» хайлав жанр.: т.с.? Хайлавра сёнланнё истории тапхёр.? | 1 | Комбини рованный урок | пересказы учащихся объяснение учителя, выразительное чтение словарная работа, элементы анализа текста | Оценка участия в аналитической беседе и умения выразить свое личностное мнение, | Знать особенности художественного мира поэта, Уметь: определять род и жанр литературного произведения, | Ответить на заданные вопросы. | | |
| Придаточные обстоятельственные. Обстоятельство пулакан п=х=нулл= предложенисем. | 1 | Урок усвоения новых знаний | Работа с учебником, лингвистический разбор, элементы анализа текста, словарная работа выполнение упражнений, | Выборочный диктант | Знать особенности структуры СПП с придаточными обстоятельственными. Уметь производить пунктуационный разбор, использовать в речи. | Упражнение 9 страница 265 | | |
| Характеристика образов повести А?Артемьева «Зеленное золото»? «Сим.с ылтён» хайлаври сёнарсем? Т.п сёнарсен характеристики? | 1 | Комбини рованный урок | беседа по вопросам, выразительное чтение работа с книгой; словарная работа, элементы анализа текста | Оценка выступлений учащихся о жизни и творчестве писателя; | Обучение владению диалогической речью в процессе беседы; обучение составлению характеристики героя на основе сопоставительного анализа. | Подготовить характеристику сравнительную героев повести. | | |
| Разбор сложноподчиненных предложений. П=х=нулл= хутл= предложенисене тишкересси. | 1 | Комбинированный урок | Повторение изученного, беседа по вопросам, Синтаксический разбор, словарная работа выполнение упражнений, | Синтаксический разбор предложений | Знать отличительные признаки СПП, виды придаточных предложений, виды подчинения. Уметь производить пунктуационный и синтаксический разбор, лингвистический анализ текста, в том числе с т. з. синтак- сиса СПП, владеть основными синтаксическими нормами современного чувашского языка. | Составить письменный синтаксический разбор данных предложений. | | |
| Конфликт: сюжет: композиция: художественные средства и речевые фигуры в повести А.Артемьева «Зеленное золото». «Сим.с ылтён» хайлаври хир.=\? Сюжетпа композици: илемл.х мел.сем: пуплев фигурисем: сёнарлё ч.лхе? | 1 | Комбини рованный урок | беседа по вопросам, пересказы учащихся, комментированное чтение, объяснение учителя, элементы анализа текста | Развернутые ответы на вопросы | Составить цитатный план повести, | | | |
| Обобщение изученного о сложноподчиненных предложениях. П=х=нулл= хутл= предложенисем ёинчен в\реннине п\т\млетесси. | 1 | Урок обобщение | Практическая работа, лингвистический разбор, словарная работа выполнение упражнений, | Самостоятельная работа | Упражнение 6 страница 275 | | | |
| Произведения описывающие Великую Отечественную войну? Тёван =.р-шывён аслё вёр=и сёнланнё хайлавсем? | 1 | Урок обобщение | пересказы учащихся, работа с м/м презентацией, конспектирование лекции учителя, работа с дополнительной литературой, чтение и анализ текста | Тестирование | Уметь: строить устные и письменные высказывания в связи с изученными произведениями; | Подготовить краткий анализ произведения о войне. | | |
| Особенности соединения простых предложенийв сложном предложении. Хутл= предложенири хутс=р предложенисем т\рл\ мелпе ёых=нни. | 1 | Комбинированный урок | Лингвистический разбор, Объяснение учителя, тренировочные упражнения конструирование предложений, выполнение упражнений, | Устный фронтальный опрос. | | §64 Упражнение 2 страница 271 | | |
| Сочинение «Честь и хвала храбрости героев во все века»? Сочинени? «Хёюллисен хастарлёхне _ мухтав та чыс .м.рл.хе!» | 1 | Урок развития речи. | Развитие связной речи учащихся, умения выразить своё отношение к предложенным темам сочинения | Сочинение | Знать: содержание прочитанного произведения. Уметь: выбирать жанр сочинения, составлять план, формулировать идею, подбирать цитатный материал, редактировать написанное. | Завершить работу над сочинением. | | |
| Обобщение изученного о сложных предложениях. Хутл= предложенисем ёинчен аса илсе п\т\млетесси. | 1 | Урок обобщение | Повторение пройденного, тренировочные упражнения самостоятельная работа | Синтаксический разбор предложений | Знать правила постановки знаков препинания в сложных предложениях. Уметь производить синтаксический и пунктуационный разборы. | ответить на воросы на стр. 266 | | |
| Чувашская литература конеца 20 века? ХХ .м.р в.=.нчи чёваш литературин утём.сем | 1 | Обзорный урок. | Лекция, конспектирование лекции учителя, работа с м/м презентацией, чтение и анализ текста, тестирование. | Оценка выступлений учащихся о жизни и творчестве писателя; | Знать характерные особенности периода; Уметь конспектировать лекцию учителя. | Подготовить сообщение о литературе данного периода. | | |
| Сочинение «Уважаемый в слеле человек». Сочинени «Ялти сумл= ёын» | 1 | урок развития речи | Работа над эпигрофом темы, составление плана, работа с доп-ым материалом, словарная работа, беседа по вопросам, самостоятельная работа. | Сочинение | Знать признаки текста и его функционально смысловых типов(повествование, описание, рассуждение); принцип построения текста.Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдать нормы построения текста, совершенствовать и редактировать собственный текст. | Завершить работу над сочинением. | | |
| Тема, проблема, композиция стихотворения Якова Ухсай «Меня татарином называют»? Ухсай Яккёв.н «Мана тутар сёнлё те==.» сёвё тёсё: теми: проблеми? | 1 | Урок усвоения новых знаний | беседа по вопросам, пересказы учащихся, работа с книгой; комментированное чтение, литературная игра | Проверка конспекта лекции учителя | Знать: об основных этапах жизни и творчества поэта, Уметь: выделять и формулировать тему, идею, проблематику изучаемого произведения, давать характеристику героев, характеризовать особенности сюжета, композиции, | Подготовить сообщение о жизни и творчестве поэта. | | |
| Изложение с элемантами сочинения. «Обращение к друзьям». Пуёлам=шне пан= изложение малалла ёырасси. Тант=шсем! п\р к=м-лл=н, х=юлл=н Кар т=р=р-ха п\р-п\рин ёумне. | 1 | урок развития речи | Чтение текста, беседа по вопросам, словарная работа, составление плана, устное изложение, самостоятельная работа. | Изложение с элементами сочинения | Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, подробно его излагать, отвечать на вопросы. | Завершить работу над изложением. | | |
| Жанр: проблема: композиция произведений Якова Ухсай «Дождь»: «Квак хуппи»? Ухсай Яккёв.н «+умёр»: «Кёвак хуппи» хайлав т.с.сем? Проблемёсем: композици уйрёмлёх.сем? | 1 | Комбини рованный урок | Лекция, работа с дополнительной литературой, работа с книгой; чтение и анализ текста аналитическая беседа, | Характеристика героев. | Знать особенности художественного мира поэта, Уметь: определять род и жанр литературного произведения. | Выразительное чтение наизусть стихотворения | | |
| Контрольный диктант по теме «Сложные предложения». .Хутл= предложенисем ёинчен в\реннине т\р\слени. Т\р\слев диктанч\. | 1 | Урок контроля знаний | Диктовка с последующей самопроверкой; грамматические задания | Диктант | Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС. | Составить письменный синтаксический разбор данных предложений. повторить пунктограммы | | |
| Тема: проблема стихотворения Я?Ухсай «Мать подарила мне опрятность»? Ухсай Яккёв.н «Анне мана тирпейл. пиелен.???» сёвё т.с.: проблеми: пафос.: композици уйрёмлёх.сем? | 1 | Комбини рованный урок | сообщение ученика, объяснение учителя, работа с книгой; комментированное чтение, выразительное чтение элементы анализа текста | Анализ стихотворения | Совершенствование навыков выразительного чтения и анализа лирического произведения | Подготовить выразительное чтение стихотворения. | | |
| Чувашская письменность. Периоды развития чувашской письменности. Ч=ваш ёырул=х\, ун=н тапх=р\сем. | 1 | Комбинированный урок | Анализ письменных работ Повторение пройденного, беседа по вопросам, Чтение текста, работа с доп-ым материалом, выполнение упражнений, | Устный фронтальный опрос. | Знать историю основные этапы развития чувашской письменности, реформы в истории чувашского письма. Уметь объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры, составлять конспект текста о роли языка и письменности в жизни человека и общества. | |
Похожие:
 | Тематическое планирование по родному языку и литературе Классы «Программы по чувашскому языку для общеобразовательных учреждений (5-9 классы)» под редакцией И. А. Андреева – М.: Чувашское книжное... |  | Календарно-тематическое планирование по родному ( русскому языку) в 7 классе |
| Учебно-тематическое планирование по родной литературе Классы: 9 Планирование составлено на основе стандарта общего образования и программы по чувашской литературе под редакцией З. С антоновой,... | | Учебно-тематическое планирование по литературе Классы 6 Учитель Агафонова... Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. М., «Дрофа»,... |
| Тематическое планирование Класс Знакомство с высказываниями поэтов и писателей о русском языке; развитие патриотического чувства к родному языку | | Учебно-тематическое планирование по русскому языку Классы 11 Планирование составлено на основе программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений |
| Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе к учебнику “Русский язык 10-11 классы Н. М. Гольцова, М. А. Мищерина,... | | Тематическое планирование по русской литературе Классы Планирование составлено на основе Русская литература, под редакцией К. М. Нартова, 2005г |
| Тематическое планирование по русской литературе Классы Планирование составлено на основе Русская литература, под редакцией К. М. Нартова, 2005г | | Календарно-тематическое планирование по русскому языку Классы 5-е... Планирование составлено на основе Программно-методических материалов. Русский язык. 5-9 классы., М., Дрофа, 2001г. Программы «Учебный... |
| Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение», 2010 г | | Учебно-тематическое планирование по литературе Классы 11 |
| Тематическое планирование по английскому языку предмет Классы Планирование составлено на основе авторской программы В. П. Кузовлева «Английский язык 10-11 класс» | | Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... |
| Рабочая программа по литературе 5-9 классы тематическое планирование;... В издательстве «Русское слово» выходит учебно-методический комплекс «Литература. 5-9 класс» в составе учебников | | Тематическое планирование по русскому языку Классы Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по учебнику «Русский язык. 5 класс». Авторы: Т. А. Ладыженская,... |
