Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»
Скачать 0.49 Mb.
|
Содержание программы VIII КЛАСС (102 часа) Функции русского языка в современном мире (1 ч.) Повторение пройденного в V-VII классах (6 ч. + 2 ч.) СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ Словосочетание (2 ч.)
II. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания. Простое предложение (3 ч + 1 ч)
Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение. II. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения. III. Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности. Простые двусоставные предложения ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль. II. Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого. III. Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности. ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (6ч+ 2ч)
Сравнительный оборот; знаки препинания при нем. II. Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы. III. Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края. Простые односоставные предложения
Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль. II. Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места. III. Рассказ на свободную тему. Неполные предложения (2 ч) Понятие о неполных предложениях. Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении. Однородные члены предложения (12ч + 2ч)
Вариативность постановки знаков препинания. II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами при однородных членах. III. Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера). Обращения, вводные слова и междометия
Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные слова. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в предложении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания. Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий. II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами; употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста. III. Публичное выступление на общественно значимую тему. Обособленные члены предложения (18ч + 2ч)
Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль. II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы. III. Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности. Прямая и косвенная речь
Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль. II. Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной. III. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста. Повторение и систематизация пройденного в VIII классе (5ч.+1 ч). Сочинение повествовательного характера с элементами описания (рассуждения). Перечень учебно-методических средств обучения Основная литература:
Дополнительная литература: 1. Богданова Г.А.. Тестовые задания по русскому языку. – Москва, 2006 2. Научно-методический журнал «Русский язык в школе». - 2010. - № 3. Интернет-ресурсы 1. http: // rubrikon.com 2. http: //www.ipmce.su/lib/osn prav.htme Приложение Контрольный диктант по теме «Словосочетание. Простое предложение» Незнакомая усадьба Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрел в какую – то незнакомую усадьбу. Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. Два ряда старых, тесно посаженных елей стояли, образуя красивую аллею. Я перелез через изгородь и пошел по ней, скользя по еловым иглам. Было тихо и томно, и только на вершинах кое – где дрожал яркий золотой свет и переливался радугой в сетях паука. Я повернул на длинную липовую аллею. Здесь тоже запустение и старость. Прошлогодняя листва шелестела под ногами. Направо, в старом фруктовом саду, нехотя, слабым голосом пела иволга, должно быть, тоже старая. Но вот липа кончилась. Я прошел мимо дома с террасой, и передо мной неожиданно открылся чудесный вид: широкий пруд с купальней, деревня на том берегу, высокая узкая колокольня. На ней горел крест, отражая заходившее солнце. На миг на меня повеяло очарованием чего – то родного, очень знакомого. (138 слов) Грамматические задания 1. Синтаксический разбор предложения: Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрел в какую – то незнакомую усадьбу. 2. Фонетический разбор слова: запустение . 3. Из текста выписать по два примера словосочетаний с подчинительной связью: согласование, управление и примыкание. Контрольное тестирование по теме «Обособленные члены предложения»
А) Солнце поднялось над горами и сгоняло еще лежавший в тени иней. Б) Мне нравится его спокойствие и ровная речь простая и ясная. В) Тучи редея лениво разошлись по небу. Г) Она встретила сына с радостью неожиданной для него.
А) Распластав белые крылья, пролетает над тундрой сова. Б) Давно уже блистая белизной своих крыльев, скрылись лебеди. В) Увалы, холмы, долины уходили вдаль, меняя цвета и оттенки. Г) Где – то глубоко под землей сочилась, пробиваясь к озеру, вода.
А) Его знают как командира строительного отряда. Б) Летчик простой белорусский парень кивнул головой и улыбнулся. В) Пришел январь месяц крепких морозов. Г) Одинокий юноша бродил вдоль реки Яузы.
А) Свой путь в науку он начал как ученик экспедиции. Б) Норка ценный пушной зверек разводится в питомниках. В) Пушкин известен всему миру как гениальный поэт. Г) Уроженец Тамбова Николай снова приехал в свой родной город.
А) смотрел не сводя глаз Б) слезает рукой опершись на седло В) взвилась рассекая потемки Г) мчится погоняя свои салазки
А) Осторожно не нарушая всеобщего покоя ночи пробираюсь к себе в палатку. Б) Его лошадка снег почуя плетется рысью как – нибудь. В) Вот к пальмам подходит шумя караван. Г) Старик что – то сказал улыбнувшись.
А) Каштанка, вскочив, присела и, протягивая к коту морду, залилась лаем. Б) Сергей вошел, потирая руки и кивнув мне, уселся рядом. В) Она, опустив голову, и, закрыв лицо руками, вышла на крылечко. Г) Спотыкаясь и падая, люди бежали вперед.
…живя в монастыре. А) Какие мечты преследовал Мцыри… Б) Чувствуется сила Мцыри… В) О чем мечтал Мцыри… Г) Нас поражает характер Мцыри…
А) Внизу, в закурившемся тумане шумел лес. Б) Мы, помимо судовых работ, занимались еще погрузкой угля. В) У забора, на груде досок уже поджидали Васька и Сашка. Г) Ленькина бабушка, Александра Федоровна, работала в школе.
А) Не может волк ни охнуть ни вздохнуть. Б) Мягкие шаги людей обутых не в сапоги приближались. В) Вся деревушка тихая и задумчивая имела приятный вид. Г) Нас окружал со всех сторон вековой бор равный по величине доброму княжеству.
А) Писатель должен показывать жизнь такой, какая она есть, не приукрашивая и не ухудшая ее. Б) Прочитав эту роль, в первый момент мне стало даже смешно. В) Чувствуешь ширь, взглянув на Волгу. Г) Приехав в колхоз, улучшились условия быта.
А) Хорошо обработанное и засеянное поле дало прекрасный урожай. Б) Всегда решительный и смелый брат на этот раз колебался. В) Девочка в нарядном платьице очень понравилась гостям. Г) несколько раз таинственный и одинокий мелькнул вдали огонек. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «Русский язык» Учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Русский язык»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 6 класса на 2013 2014 учебный год составлена на основе |
| Рабочая программа по курсу «Русский язык» ... |  | Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» Программы общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 классы. – 11-е изд., М.: Просвещение, 2010. – 46 с. Авторы: М. Т. Баранов,... |
| Рабочая программа Учебного курса «Русский язык» 6 класса Переславль-Залесский «Русский язык» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области за предыдущие три года, Методического письма о преподавании... | | Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для среднего(полного) общего образования Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по учебнику «Русский язык. 8 класс» под редакцией Л. А.... |
| Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» «Русский язык», разработанной авторами В. П. Канакиной, В. Г. Горецким. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации,... | | Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» «Русский язык» для 10-го класса средней общеобразовательной школы составлена на основе ре ко мен до ван ной Ми ни стер ст вом об ра зо ва ния... |
| Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» «Программ общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 классы» / Авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. –... | | Рабочая программа Наименование учебного предмета русский язык Планирование составлено на основе Программы по русскому языку для средних общеобразовательных учреждений. Русский язык5-11 классы... |
| Программа по предмету «Русский язык» разработана с учётом возрастных... Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного... | | Рабочая программа учебного предмета: «Русский язык» В основной школе изучение предмета направлено на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования... | | Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» Авторской программы по русскому языку для 5-11 классов общеобразовательной школы |
| Рабочая программа учебного курса «Русский язык» Рабочая программа учебного курса «Русский язык» разработана на основе авторской программы по русскому языку для 5-9 классов. Авторы:... | | Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» Разработана Борзыкиной Раисой Сергеевной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории |
