Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык»
Скачать 1.33 Mb.
|
Глагол (24 часа) | |||||||
| 138 | | Что обозначает глагол | Урок изучения нового материала | Глагол как самостоятельная часть речи. Общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическая роль глаголов. Роль глаголов в речи | Знать: понятие глагол; общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки глаголов; роль глаголов в речи. Уметь: распознавать глаголы среди других частей речи, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; комментировать орфограммы, связанные с правописанием глаголов | Объяснительный диктант | Упражнения учебника |
| 139 | | Слитное и раздельное написание не с глаголами (закрепление) | Урок-практикум | Частица не, приставка не-. Условия слитного и раздельного написания не с глаголами | Знать: условия слитного и раздельного написания не с глаголами. Уметь: различать частицу не и приставку не-; правильно писать не с глаголами и обозначать эту орфограмму графически | Объяснительный диктант | Упражнения учебника |
| 140 | | Как образуются глаголы | Урок - исследова- ние | Способы образования глаголов. Слитное написание приставки недо-с глаголами. Морфемный разбор глаголов | Знать: способы образования глаголов. Уметь: комментировать орфограммы, связанные с правописанием глаголов; определять способы образования глаголов и выполнять их морфемный разбор | Творческая работа | Индивидуальная работа по теме учебного исследования |
| 141 | | Как связываются предложения в тексте. «Данное» и «новое» в предложениях | Урок развития речи | Связь предложений в тексте. «Данное» и «новое» в предложениях. Учебное исследование | Знать: понятия «данное»/«новое» в предложениях. Уметь: определять, как связываются предложения в тексте; находить в предложениях «данное» и «новое» | Лингвистический анализ текста | Индивидуальная работа по теме учебного исследования |
| 142 | | Вид глагола | Урок изучения нового материала | Категория вида глагола. Глаголы совершенного и несовершенного вида. Видовые пары. Правописание суффиксов -ыва-, -ива- и-ова-, -ева-в глаголах. Лингвистическая игра | Знать: понятия глаголы совершенного/несовершенного вида, видовая пара; правила правописания суффиксов -ыва-, -ива- и -ова-, -ева- в глаголах. Уметь: правильно ставить вопросы к глаголам и определять их вид; составлять видовые пары глаголов; предупреждать ошибки, связанные с употреблением глаголов; комментировать орфограммы, связанные с правописанием глаголов | Выборочный диктант | Упражнения учебника |
| 143 | | Корни с чередованием букв е — и | Урок изучения нового материала | Корни с чередованием звуков. Условия выбора чередующихся гласных е — ив корнях глаголов | Знать: условия выбора чередующихся гласных е — ив корнях глаголов. Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически | Тест | Упражнения учебника, индивидуальные задания |
| 144 | | Контрольное изложение | Урок контроля знаний | Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Авторский стиль | Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль | Изложение | Задания нет |
| 145 | | Контрольное изложение | Урок контроля знаний | Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Авторский стиль | Уметь: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль | Изложение | Задания нет |
| 146 | | Инфинитив | Урок изучения нового материала | Неопределенная форма глагола. Инфинитив. Мягкий знак на конце инфинитива после букв т и ч. Лингвистическая игра | Знать: понятия неопределенная форма глагола, инфинитив. Уметь: правильно ставить вопросы к глаголам; распознавать глаголы в неопределенной форме; употреблять неопределенную форму глаголов, исключая речевые ошибки; писать на конце глаголов в неопределенной форме после букв т и ч мягкий знак | Словарный диктант | Упражнения учебника |
| 147 | | Правописание -тся и -ться в глаголах (закрепление) | Урок-практикум | Неопределенная форма глаголов. Правописание -тся и -ться в глаголах. Грамматические разборы | Знать: правило правописания -тся и -ться в глаголах. Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать ее графически | Объяснительный диктант | Упражнения учебника, индивидуальные задания |
| 148 | | Наклонение глагола | Урок изучения нового материала | Выражение отношения к действительности с помощью разных наклонений глагола. Изъявительное, сослагательное (условное) и повелительное наклонение. Грамматические разборы | Знать: понятие наклонение глагола; значения глаголов в форме изъявительного, сослагательного (условного) и повелительного наклонения. Уметь: определять наклонение глаголов, объяснять их значение; передавать отношение к действительности, используя разные наклонения глаголов | Текущий контроль | Упражнения учебника |
| 149 | | Как образуется сослагательное (условное) наклонение глагола | Урок изучения нового материала | Способ образования сослагательного (условного) наклонения глаголов. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами. Учебное исследование | Знать: понятие сослагательное (условное) наклонение глагола; способ образования сослагательного (условного) наклонения глаголов. Уметь: распознавать глаголы в сослагательном (условном) наклонении; писать частицу бы (б) с глаголами раздельно; грамотно употреблять глаголы в сослагагельном (условном) наклонении в речи | Творческая работа | Упражнения учебника |
| 150 | | Как образуется повелительное наклонение глагола | Урок изучения нового материала | Способы образования повелительного наклонения глаголов. Грамматические разборы | Знать: понятие повелительное наклонение глагола; способы образования повелительного наклонения глаголов. Уметь: образовывать форму повелительного наклонения глаголов; грамотно употреблять глаголы в повелительном наклонении в речи | Объяснительный диктант | Упражнения учебника |
| 151 | | Морфологический разбор глагола | Урок-практикум | Морфологические признаки и синтаксическая роль глаголов. Порядок морфологического разбора глагола | Уметь: выполнять устный и письменный морфологический разбор глаголов | Практическая работа | Упражнения учебника |
| 152 | | Строение текста типа повествования (обозначение последовательности действия) | Урок развития речи | Строение текста типа повествования. Обозначение последовательности действия | Знать: строение текста типа повествования. Уметь: находить в тексте типа повествования слова и выражения, с помощью которых обозначена последовательность действия | Комплексный анализ текста | Индивидуальная работа по теме учебного исследования |
| 153 | | Времена глагола | Урок изучения нового материала | Изменение глаголов по временам. Настоящее, прошедшее и будущее время глаголов. Орфоэпические нормы. Лингвистическая игра | Знать: три времени глагола; особенности изменения глаголов по временам. Уметь: определять время глаголов; образовывать глаголы в разных временных формах и употреблять их в речи; произносить глаголы в прошедшем времени в соответствии с орфоэпическими нормами русского языка | Распределительный диктант | Упражнения учебника |
| 154 | | Времена глагола | Урок закрепления знаний | Изменение глаголов по временам. Настоящее, прошедшее и будущее время глаголов. Орфоэпические нормы. Лингвистическая игра | Уметь: определять время глаголов; образовывать глаголы в разных временных формах и употреблять их в речи; произносить глаголы в прошедшем времени в соответствии с орфоэпическими нормами русского языка | Распределительный диктант | Упражнения учебника |
| 155 | | Сочинение-повествование «Как я...» | Урок развития речи | Тема сочинения. План сочинения. Материалы к сочинению | Уметь: писать сочинение-повествование; связно и последовательно излагать свои мысли | Сочинение | Индивидуальные задания по теме учебного исследования |
| 156 | | Спряжение глагола. Лицо и число | Урок изучения нового материала | Спряжение глагола. Лицо и число глаголов. Тип спряжения. Личные окончания глаголов I и II спряжений | Знать: понятие спряжение глагола; личные окончания глаголов I и II спряжений. Уметь: определять тип спряжения глаголов; обозначать окончание и указывать лицо глаголов; образовывать личные формы глаголов | Словарный диктант | Упражнения учебника |
| 157 | | Правописание безударных личных окончаний глаголов | Урок изучения нового материала | Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов. Правописание безударных личных окончаний глаголов | Знать: личные окончания глаголов I и II спряжений; алгоритм действий при выборе безударных личных окончаний глаголов. Уметь: определять спряжение глаголов, правильно писать безударные личные окончания глаголов. | Объяснительный диктант | Упражнения учебника |
| 158 | | Правописание безударных личных окончаний глаголов | Урок - практикум | Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов. Правописание безударных личных окончаний глаголов | Уметь: определять спряжение глаголов, правильно писать безударные личные окончания глаголов. | Тест | Упражнения учебника |
| 159 | | Безличные глаголы. Переходные и непереходные глаголы | Урок изучения нового материала | Безличные глаголы. Значение и формы безличных глаголов. Употребление личных глаголов в значении безличных. Переходные и непереходные глаголы. Учебное исследование | Знать: понятие безличные глаголы; значение и формы безличных глаголов; понятие переходные/непереходные глаголы. Уметь: определять форму глаголов в безличных предложениях, распознавать личные глаголы в значении безличных, различать переходные/непереходные глаголы. | Словарно-орфографическая работа | Упражнения учебника |
| 160 | |
Похожие:
 | Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального... | | Рабочая программа Примак Людмилы Владимировны первая квалификационная... Бабайцева В. В. Русский язык. 10-11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений филологического профиля. М.: Дрофа, 2012г.,... |
| Рабочая программа Примак Людмилы Владимировны первая квалификационная... Федерального компонента государственного стандарта и программы по русскому языку к учебникам 5-9 классов («Русский язык 9 класс:... |  | Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» Русский язык — это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство межнационального общения, консолидации... |
| Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1 (ред от 02. 02. 2011) «Об образовании» Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык 5-9 кл; 10-11кл. / сост. Е. И. Харитонова. М.: Дрофа, 2010 к учебному... | | Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» 5 класс Базовый уровень (210 часов) Рабочая программа составлена на основе нормативных документов, определяющих содержание языкового образования |
| Рабочая программа педагога уховой Елены Валентиновны по учебному курсу «Русский язык» Программа разработана на основе авторской программы Н. Г. Агарковой, М. Л. Каленчук | | Рабочая программа по учебному предмету учебного плана Русский язык Рабочая программа составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений русский язык 5-9 классы Авторы М. Т. Баранов, Т.... |
| Рабочая программа по русскому языку по учебному курсу «Русский язык» 8 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Казакларская основная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... | | Рабочая программа Курганской Жанны Алексеевны высшая квалификационная... А. И. Власенкова, Л. М. Рыбченковой и Н. А. Николиной «Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы» (Москва,... |
| Рабочая программа по курсу «Русский язык» ... | | Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 4 класса Данная рабочая учебная программа по учебному предмету Русский язык в начальной школе составлена на основе следующих документов |
| Рабочая программа по учебному предмету русский язык Программа (примерная программа) Русский язык авторы: В. В. Репкин, Е. В. Восторгова, Т. В. Некрасова | | Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта Начального Общего Образования, Примерной... |
| Рабочая программа по курсу «Русский язык» в 5 9 классах Составитель:... РФ, Русский язык 5-9 классы, / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский, Москва, «Просвещение», 2008. Преподавание русского... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 9 класса составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений... |
