Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку
Скачать 0.73 Mb.
|
| | | Имя прилагательное. | Повторить изученное об имени прилагательном как о части речи, его роли в предложении, морфологических признаках, изменении | Работа с текстом, терминами | Фронт., индив., | Роль прилагательного в тексте, отличать определение от эпитета, уметь определять падеж | | §21 |
| | | РР. Текст. Тема и основная мысль текста. Текст и фрагменты текста | Познакомить с понятием «узкая» и «широкая» тема, формировать умения соотносить тему с содержанием текста, учить выразительно читать текст | Теор. Материал, работа с текстом | Фронт., индив., | Понятия узкая и широкая тема, уметь правильно оформлять сочинение | Схемы, таблицы | Не задано |
| | | Местоимение. | Повторить изученное о личных местоимениях, их роли в речи, изменениях | Работа с учебником | Коллектив., индив. | Роль местоимения в тексте, уметь заменять повт. слова местоимением | | §22 упр.112 |
| | | Обобщение. Повторение пройденного. Подготовка к диктанту. | Закрепить навык работы с орфограммами, изучение которых предусмотрено в дальнейшем курсе | Ответы на конт. Вопросы, работа с карточками, в группах | Коллектив., в парах, индив. | Орфограммы, изученные в разделе, уметь писать слова на изученные орфограммы, обозначать орфограммы | Словари ЭОР | |
| | | Контрольный диктант №1 по теме «Повторение». | Проверить знания учащихся по пройденному материалу. | Диктант | Индивид. | Орфограммы, изученные в разделе, уметь писать слова на изученные орфограммы, обозначать орфограммы | ЭОР | |
| | | Анализ диктанта и работа над ошибками. | Учить выполнять работу над ошибками. | | Индивидуал | | | |
| | | | Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (29 + 10) Синтаксис. Пунктуация. | Познакомить с предметом изучения синтаксиса и пунктуации, лингвистическими терминами, их происхождением, повторить изученное о предложении как об одной из единиц языка | Анализ диктанта, работа над ошибками Работа с учебником, трен. упр., словарная работа | Коллектив., в парах, индив., комментиров. письмо | Понятия синтаксис и пунктуация, уметь выписывать сл.\соч их предложения | Словари . Схемы, таблицы | §24-25 |
| | | Словосочетание. Строение словосочетания. | Показать отличие словосочетания от слова и предложения, формировать умения строить словосочетания, находить главное и зависимое слово | Знакомство с теор. материалом, трен. упр. | Коллектив., индив. | Способы выражения граммат. связи в словосочетании, уметь находить гл. и завис. слова в сл\соч., определять средства связи | | §26-27 |
| | | Способы выражения грамматической связи в словосочетании. | Познакомить со способами выражения грамматической связи в словосочетании, формировать умения находить и составлять словосочетания заданного строения | Трен. упр., словарн. работа | Фронт., индив., | Способы выражения граммат. связи в словосочетании, уметь находить гл. и завис. слова в сл\соч., определять средства связи Виды сл\соч., схему разбора, уметь выполнять разбор сл\соч. | | §28 упр.136 |
| | | РР. Сжатое изложение повествовательного текста | Учить способам сжатия текста | Написание изложения | Фронт., индив., самост | Как писать сжатое изложение, способы сжатия текста | | |
| | | Виды предложений по цели высказывания. | Познакомить с видами предложений по цели высказывания, формировать умения распознавать и правильно произносить повествовательное, вопросительное и и побудительное предложения | Работа с учебником, наблюдение | Коллект., индив., в парах | Классификация предложений по цели высказывания, уметь различать предложения по цели высказывания, уметь опред. осн. цель высказывания | Схемы, таблицы | §29 слов .слова |
| | | Работа над ошибками. Восклицательные предложения | Анализ и коллективная работа над допущенными ошибками | Анализ диктанта, работа над ошибками, работа по карточкам | Коллектив, в парах, индивидуальная | Уметь писать слова с изученными орфограммами | Таблицы, словари | §30 упр 151 |
| | | Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее. | Повторить изученное о главных членах предложения, познакомить с новым для них способом выражения подлежащего – сочетанием слов | Работа с теорией, инд. задания | Коллект., индив. | Способы выражения подлежащего, уметь подлежащее и грамм. основу предложения | ПРЕЗЕНТАЦИЯ №2 | §31 слов.слова |
| | | Р\Р Описание предмета | Совершенствовать умение выделять главное, учить описывать предмет | Работа со словарями | Коллектив,,индивидуальн | Уметь писать текст по плану, уметь пользоваться словарями при написании сочинений | словарь | §30-32 |
| | | Работа над ошибками. Сказуемое. | Формировать умения находить грамматическую основу предложения, определять сказуемые, выраженные глаголом и кратким прилагательным | Раб. с орфограммами | Фронт, индив. | Способы выражения сказуемого, уметь находить сказуемое и грамм. основу предложения | | |
| | | Тире между подлежащим и сказуемым. | Формировать умения находить грамматическую основу предложения, способы выражения главных членов, ставить тире между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными | Запись под диктовку, работа с пословицами | Фронт, индив. | Способы выражения подл. и сказуемого, опознават. признаки постановки тире, уметь ставить тире в простом предложении, определять грамм. основу предложения | ТАБЛИЦА | §34 упр.165 |
| | | Нераспространенные и распространенные предложения. Второстепенные члены предложения. | Показать отличие нераспространенных и распространенных предложений | Морф. разбор, наблюдение | Коллект. | Различать главные и второстепенные члены предложения | | §35упр 174 |
| | | РР. Описание картины Ф.П.Решетникова «Опять двойка» (устно) | Показать значение деталей в художественном описании | Сочинение | Коллективн. | Уметь применять детали в художественном описании | Иллюстрации картин художника | Дописать сочинение |
| | | Однородные члены предложения. Дополнение. | Познакомить с понятием дополнение, способами выражения второстепенного члена и отличием от подлежащего | Наблюдение, работа с теорией | Коллект., индив., в парах | Способы выражения дополнения, уметь находить дополнение в предложении | | §37 |
| | | Работа над ошибками. Определение. | Познакомить с понятием определение, способами выражения второстепенного члена и отличием от подлежащего, ролью в речи | Беседа, работа с терминами | Фронт., индив., самост | Способы выражения определения, уметь находить определение в предложении | Презентация №3 | |
Похожие:
 | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку (7 класс) Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы... | | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы... | | Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Русский язык»,9 класс Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по русскому языку и программы по русскому языку для 5 – 9 классов... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников... |
 | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 6 класс М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. Программа рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации,... | | Пояснительная записка к рабочей программе Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе авторской программы для 5- 9 кл.: Ладыженской Т. А. Баранова... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 10 а... Министерства образования и науки РФ от 31. 03. 2014 г. №253 Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию... | | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 6 класс Приказ мо РФ №1089 от 05. 03. 2004 г. «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку в 7 классе 2013-2014 учебный год В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего образования на изучение русского языка в 7 классе... | | Пояснительная записка к рабочей программе Рабочая программа по русскому языку для 9 классов составлена в соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного... |
| Программа по русскому языку в 10 классе (базовый уровень) Пояснительная записка Государственного стандарта общего образования, примерной программы по русскому языку и программы по русскому языку для 10-11 классов... | | Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана применительно... Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11классы», авторы А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова,... |
| Пояснительная записка. Планирование по русскому языку в 9 классе... Буп 2012 г обязательный минимум содержания образования федеральный компонент государственного стандарта по русскому языку 2012г | | Пояснительная записка Основу рабочей программы составляют следующие... Баранов М. Т. Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский // Программно-методические... |
