Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования 2004 г., на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы
Скачать 0.67 Mb.
|
Уметь: – склонять имена прилагательные; – составлять и записывать предложения с данными словосочетаниями; – определять падеж, число и род имен прилагательных. Иметь представление о способе проверки падежных окончаний имён прилагательных с помощью вопроса | Уметь группировать синонимы | Работа с таблицей, алгоритмом | Упр. 265–268, алгоритмы; № 269–272, таблица | |||||
| | Р/р Изложение текста по самостоятельно составленному плану по теме: «Склонение прилагательных». | | | | | | | |
| | Работа над ошибками. Склонение прилагательных женского рода с твердым согласным на конце основы. | | | | | | | |
| | Проверочный диктант по теме «Правописание окончаний имён прилагательных». | 1 | | | Уметь: – составлять и записывать предложения с данными словосочетаниями; – определять падеж, число и род имен прилагательных | | Работа с текстом | |
| | Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Склонение прилагательных во множественном числе | 1 | | | Уметь находить способ проверки написания слова | | Работа с текстом, алгоритмами | |
| | Склонение прилагательных во множественном числе Словарный диктант. | 1 | | | Знать о склонении прилагательных во множественном числе, словосочетании. Уметь: – определять род, число, падеж прилагательного; – определять наречия в тексте; – группировать прилагательные по падежам | Уметь: – просклонять словосочетания существительных с прилагательными; – определять вид текста (описание, повествование) | Работа с таблицей | Упр. № 282–287; |
| | Склонение прилагательных мужского и среднего рода с мягким согласным на конце основы. Знакомство с жанром письма. Письмо другу. | 1 | | | Иметь представление о склонении прилагательных мужского и среднего рода с мягкой основой. Уметь разобрать предложение по членам предложения и частям речи | | Работа с таблицей | Упр. 290–294, таблица |
| | Склонение прилагательных мужского и среднего рода с мягким согласным на конце основы. Родительный и дательный падежи. | 1 | | | Иметь представление о правописании окончаний прилагательных в родительном падеже, о переходе прилагательного в существительное | | Работа с таблицей | Упр. 295–298, таблица |
| | Творительный и предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода с мягким согласным на конце основы. | 1 | | | Иметь представление о правописании окончаний прилагательных в творительном падеже | | Работа с таблицей | Упр. № 302–304, таблица |
| | Р/р Обучающее сочинение по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь». | 1 | | | | | | |
| | Редактирование сочинений. Работа над ошибками. Склонение прилагательных женского рода с мягким согласным на конце основы. | 1 | | | Иметь представление о склонении прилагательных женского рода с мягкой основой. Уметь: – определять падеж прилагательного, выделять его окон-чание; – определять в тексте эпитеты | | Работа с книгой | Упр. № 305–310 |
| | Винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода с мягким согласным на конце основы.. | 1 | | | Уметь: – записывать предлож. с заданными словосочет.; – писать окончания имён прилагательных женско- го рода в винительном и творительном падежах | | Работа с книгой | Упр. № 311–314 |
| | Правописание безударных окончаний имён прилагательных женского рода и способы их проверки. | 1 | | | Уметь: – сопоставить алгоритм проверки правописания падежных окончаний прилагательных; – находить в тексте слова с переносным значением | | Работа над составлением алгоритма | Упр. № 315–317, алгоритм |
| | Склонение имён прилагательных женского рода с мягким согласным на конце основы. | 1 | | | Уметь грамотно писать падежные окончания имён прилагательных | | Работа с книгой | Упр. № 318-324 |
| | Контрольный диктант №8 по теме: «Склонение имён прилагательных». | 1 | | | Уметь применять полученные знания | Уметь находить способ проверки написания слова | | |
| | Работа над ошибками, допущенными в диктанте. Склонение прилагательных во множественном числе. Различие именительного и винительного падежей. | 1 | | | Знать орфограммы | Уметь пользоваться словарем, памятками | Работа со словарем, памятками | Орфографичес-кий словарь |
| | Склонение прилагательных во множественном числе. Родительный, дательный, предложный падежи имён прилагательных во множественном числе. Словарный диктант. | 1 | | | Уметь: – склонять имёна прилагательные во множественном числе; | Уметь находить в тексте эпитеты | Работа с книгой | Упр. № 325–328; |
| | Р/р Обучающее изложение по самостоятельно составленному плану по теме: "Склонение имён прилагательных». | | | | | | | |
| | Образование имён прилагательных от основ существительных при помощи суффикса | 1 | | | Уметь образовывать прилагательные от основ существительных при помощи суффиксов | Получить представление о способе образования имени прилагательного от основы имени существительного при помощи суффикса | Работа со словообразова-тельным словарём. Наблюдение за образованием прилагательных | Упр. 335–336, словарь; |
| | Р/р Сочинение с элементами описания: «Моя мама». | 1 | | | Уметь создавать несложные тексты на заданную тему | | | |
| | Редактирование сочинений. Работа над ошибками. Образование имён прилагательных от основ существительных при помощи суффикса | 1 | | | Уметь находить разные способы проверки написания слов | | | |
| | Правописание глаголов с суффиксами -ся, -сь. | 1 | | | Знать о правописании глаголов с суффиксами -ся, -сь. Уметь: – составлять нераспространён-ные предложения с данными глаголами; – разбирать слова по составу; – писать глаголы с суффиксами -ся, -сь | | Работать со словообразова-тельным словарём | Упр. № 338–346, словарь |
| | Правописание глаголов с суффиксами -ся, -сь | 1 | | | Знать о правописании глаголов с суффиксами -ся, -сь. | | | Упр. 347–349; словарь |
| | Проверочный диктант по теме: «Правописание глаголов с суффиксами -ся, -сь». | | | | | | | |
| | Правописание мягкого знака (ь) в глаголах 2-го лица. Знакомство с жанром поздравительной открытки. Поздравление с праздником Пасхи. | 1 | | | Уметь: – определять лицо и число глаголов; – правильно писать окончания глаголов 2-го лица единственного числа | | | Упр. № 350–352; |
| | Мягкий знак на конце глаголов 2 лица. Различение однозначных и многозначных слов. | 1 | | | Уметь: – определять лицо и число глаголов; – правильно писать окончания глаголов 2-го лица единственного числа | | | Упр. № 350–352; |
| | Правописание глаголов в неопределённой форме. Словарный диктант. | 1 | | | Знать о правописании глаголов в неопределённой форме | | Работа с орфографическим словарем. Работа с текстом | Упр. 353–359, словарь. |
| | Правописание глаголов в неопределённой форме и в 3-м лице | 1 | | |
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана в соответствии... Примерной программы начального общего образования, авторской программы развивающего обучения Л. В. Занкова. (Сборник программ для... | | Рабочая программа по изобразительному искусству для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования, авторской программы В. С. Кузин, «Изобразительное искусство», утвержденной мо... |
| Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе... Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе федерального компонента государственного образовательного... |  | Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса разработана на... Примерной программы начального общего образования, авторской программы А. А. Плешакова «Окружающий мир», утверждённой мо РФ (Москва,... |
| Рабочая программа по русскому языку для 4 в класса разработана на... В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого( Москва, «Просвещение», 2007 г), в соответствии с требованиями федерального компонента государственного... | | Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования и авторской программы А. А. Плешакова «Зеленый дом», утверждённой мо РФ (Москва... |
| Рабочая программа по русскому языку для 3 класса разработана на основе... Малаховской, М. Л. Каленчук и ориентирована на работу по учебнику Н. А. Чураковой «Русский язык. 3 класс» (М.: Академкнига, 2008).,... | | Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса разработана на... Примерной программы начального общего образования, авторской программы О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова «Окружающий мир», утверждённой... |
| Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса общеобразовательной... Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное... | | Рабочая программа по трудовому обучению для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утверждённой... |
| Рабочая программа по обучению грамоте (литературное чтение) для 1... Примерной программы начального общего образования, авторской программы В. Г. Горецкого, В. А. Кирюшина (Программы общеобразовательных... | | Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса разработана... Примерной программы начального общего образования и авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное... |
| Рабочая программа по русскому языку для учащихся 3 «а» класса Кузнецова... Планирование составлено на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. Г. Рамзаева, утверждённой... | | Рабочая программа по технологии для 4 класса разработана на основе... Примерной программы начального общего образования и авторской программы Т. М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утвержденной... |
| Кол-во Рабочая программа по технологии для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы... | | Примерная программа по технологии для 4 класса создана на основе... Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т. М. Геронимус «Трудовое обучение. Школа мастеров», утверждённой... |
