Знать о правописании глаголов в 3-м лице.
Уметь:
– находить в тексте сложные предложения с однородными членами;
– писать глаголы в неопределённой форме и в 3-м лице,
|
|
Упр.
№ 360–365
толковый словарь.
|
|
Правописание глаголов в неопределённой форме и в 3-м лице. Повторение.
|
1
|
|
|
|
|
|
Упр.
№ 366–368
|
|
Р/р Обучающее сочинение по картине И.И. Левитана «Весна. Большая вода».
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Редактирование сочинений.
Простое и сложное предложения
Сопоставление простого и сложного предложений.
|
1
|
|
|
Уметь:
– выделять главные члены предложения;
– находить в тексте однородные члены предложения
|
|
|
Упр. 369–375, схемы
|
|
Контрольное изложение.
|
1
|
|
|
|
|
|
Упр. № 376–380
|
|
Постановка знаков препинания в сложных предложениях.
|
1
|
|
|
Уметь классифицировать предложения.
Знать правила пунктуации в сложных предложениях
и в предложениях с однородными членами
|
Уметь разбивать на группы части речи (изменяемые и неизменяемые)
|
Наблюдение за составом предложений
|
Упр. № 385–387
|
|
Простое и сложное предложения
|
1
|
|
|
Уметь записать по памяти предложения, расставить знаки препинания; объяснить изученные орфограммы
|
|
Наблюдение за составом предложений
|
Упр. № 388–391
|
|
Итоговый диктант № 9 .
|
1
|
|
|
Уметь применить имеющиеся знания на практике
|
|
Работа с текстом
|
|
|
Работа над ошибками. Повторение изученного материала.
Речь. Текст. Определение темы текста и основной мысли. Смысловые связи между частями текста.
|
1
|
|
|
Уметь:
– выделять главную мысль рассказа;
– составить план рассказа;
– определить спряжение глаголов;
– определить вид текста
по стилю
|
|
Работа с текстом
|
|
|
Текст. Разговорные, деловые, художественные тексты. Р/р
|
1
|
|
|
Уметь определить вид текста по стилю (деловой, художественный, разговорный)
|
|
Работа с книгой
|
Упр. № 395–399
|
|
Прямая речь.
|
1
|
|
|
Иметь представление
о прямой речи
|
|
Работа с книгой
|
Упр. № 400- 401
|
|
Знаки препинания при прямой речи
Словарный диктант.
|
1
|
|
|
Уметь:
– соблюдать орфоэпические нормы русского языка;
– определять спряжение глагола;
– определять главную мысль текста
|
Уметь:– находить в речи олицетворения;
– выделять в тексте основную мысль;
– определять время глагола;
– находить в тексте образные сравнения
|
Работа со схемой
|
Упр. № 402 - 408
|
|
Вопросительные
и восклицательные предложения. Знаки препинания на конце прямой речи.
Диалог. Монолог.
|
1
|
|
|
Уметь различать и соблюдать интонацию основных типов предложений.
Знать типы предложений по цели высказывания
и структуре
|
|
Работа с учебником литературы
|
|
|
Сложные предложения. Постановка знаков препинания в сложных предложениях. Повторение.
|
1
|
|
|
Знать правила пунктуации в сложных предложениях
|
|
|
|
Список литературы
Арсирий А.Т. Занимательные материалы. Книга для учащихся. Москва. Просвещение, 1995.
Бетенькова Н.М., Фонин Д.С. Конкурс грамотеев. Книга для учителя. Дидактические игры и
занимательные упражнения по русскому языку для учащихся начальной школы - М.: «Просвещение». - АО «Учебная литература», 1995.
Бакулина Г.А. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка. 3 класс. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 144с.
Волина В.В. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Русский язык. «Фирма «Издательство АСТ», 1998.
Ерёмина О.А. Всякому мила родная сторона. Тематический словарь. Самара: Издательство «Учебная литература», 2005. – 48 с.
Ерёмина О.Е. От макушечки до пят. Тематический словарь. – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2003. – 64с.
Лапатухин М.С. и др. Школьный толковый словарь русского языка. Пособие для учащихся. Москва. «Просвещение», 1981.
Литвинова Е.А. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. – М.: «Интеллект центр», 2007. -97с.
Львов МР. Школьный словарь антонимов русского языка. Издательство «Просвещение», 1981.
Львов Т.Р. Словарик синонимов и антонимов. Москва. Издательство «Вентатаграф», 1995.
Ожегов С.И. Словарь русского языка. Москва, «Русский язык». 1989.
Одинцов В.В. и др. Школьный словарь иностранных слов. Пособие для учащихся. Москва. «Просвещение», 1983.
Рик Т. Доброе утро, Имя прилагательное, - М.: РИО «Самовар», 1994.
Рик Т. Здравствуй, дядюшка глагол! - М.: РИО «Самовар», 1995.
Рик Т. Здравствуйте, имя существительное!- М.: РИО «Самовар», 1994.
12.Соколовская С.М. Словарь в ребусах и загадках русский язык. 1-4, Издательский центр «Взгляд», 2002.
13 Соловьёва З.И. Русский язык. Карточки для опроса учащихся 4 класс. – М., Верум – М, 2001. – 96 с.
14. Полякова А.В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 1-4 классов. Пояснения для учителя. Москва, 1998.
15. Правило В.И. Словарная работа на уроках русского языка в 4 классе. Методическое пособие.–Самара:Издательский дом «Фёдоров», 2008.
Контрольно-измерительные материалы
по русскому языку
4 класс
Контрольный диктант № 1 (стартовый)
по теме: «Повторение изученного в 3 классе».
Диктант.
Быстро пролетело жаркое лето. Часто моросит мелкий дождь. По небу поползли серые тучи. На лесной поляне порыжела трава. В лужах плавают осенние листья.
Хмуро темнеет среди травы муравьиная куча. Муравьи начали уходить в свои жилища. Они редко теперь выползают наружу. Возле старого пня росли два подосиновика. Шляпки грибов весело глядели из травы. Их заметила белка. Она схватила один гриб и скрылась.
Грамматическое задание.
Третье предложение разобрать по членам предложения, определить части речи.
Слова: лесной, осенние, листья, шляпки разобрать по составу.
Контрольный диктант № 2
по теме: «Личные местоимения».
Диктант.
В осеннем лесу.
Красиво было в лесу в этот ранний час. Тихо шумели, качались деревья. С листьев стекали свинцовые капли росы. Остро пахло сырой землёй, прелыми листьями. Из вороха старых листьев, травы, валежника выглядывают грибы.
Мы вошли в редкий березняк. А вот и лесной царь – белый гриб. Он стоит на крепкой ножке в золотисто-коричневой шапке. Гриб был очень хорош. На мху, в траве уже лежали следы осени.
Грамматическое задание.
Фонетический разбор слова гриб.
Пятое предложение разобрать по членам предложения, определить части речи.
Контрольный диктант №3
по теме: «Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам».
Диктант.
Улетают журавли.
В злотые осенние дни готовились к отлёту журавли. Покружились они над рекой, над родным болотом. Вот стройные косяки потянулись в дальние страны.
Над лесами, полями, городами высоко в небе летели журавли. В глухом лесу остановились отдохнуть.
Ещё темно, а чуткие журавли уже проснулись. На востоке показалась ранняя зорька.
Скоро взойдёт над рекой весёлое солнце. Высоко взлетят журавли. С неба услышим мы их прощальные голоса.
Грамматическое задание.
Синтаксический разбор четвёртого предложения.
Разбор по составу слов: готовились, услышим.
Определить время, лицо, число у глаголов: летели, услышим.
Контрольный диктант № 4
по теме: «Время глаголов».
Диктант.
Солнце село, но звёзды не появились на небе. Небесный свод затянули тучи. Ясный месяц не освещал окрестности. Тусклый серп едва светил. Моросящий дождь не переставал всю ночь. Но ливень не начался. Не гремел гром, не сверкали молнии. Наша кошка Мурка не ходила гулять. Она ненавидит сырость. Мурка до утра не покидала тёплой печки. Утром она вышла на террасу, но не стала спускаться с крыльца. Она негодовала на плохую погоду.
Грамматическое задание.
Синтаксический разбор первого предложения.
Морфологический разбор слова затянули.
Разбор по составу слова светил.
Контрольный диктант № 5
по теме: «Спряжение глаголов».
Диктант.
В январе.
Проходят последние январские деньки. Зима морозит нас изо всех сил. На ясном небе сияет низкое солнце. Оно светит, да не греет. В такую погоду понимаешь, как ты зависишь от природы. При жгучем морозе вы не отправитесь в лес на лыжах, не покатаетесь на коньках, не погуляете долго по улице. Все прячутся по домам. И мы готовимся к школе, читаем книжки, смотрим фильмы.
Грамматическое задание.
Слово находимся разобрать по составу.
Найти 2 предложения с однородными членами, составить их схемы.
Контрольный диктант № 6
по теме: «Правописание наречий».
Диктант.
В живой комнатке.
Счастливый жучок праздновал своё рождение. Вечером он лежал уставший на лепёшечке большого жёлтого цветка и не мог пошевелить даже усиками. Цветок был из узких лепестков, мягкий и тёплый.
Жучок смотрел на необъятное небо. Вдруг цветок под ним зашевелился. Жук крепко вцепился лапками в лепестки. Вокруг вырастали жёлтые стены. Они становились выше, небо – уже. Стало темно. Жучок уснул.
Ранним утром жучок проснулся в тёмном мешке. Он попробовал влезть по мягкой стене. Подъём не получился. Лапки проваливались между гладкими ленточками. Грустный сидел жучок на дне закрытого цветка.
Вдруг он почувствовал движение. Жёлтые стены медленно опускались. Цветок опять стал лепёшечкой. Жук увидел солнце.
Грамматическое задание.
Выписать 3 словосочетания: глагол+наречие.
Синтаксический разбор 6 предложения.
Контрольный диктант № 7
по теме: «Второстепенные члены предложения».
Диктант.
Снова солнце.
Солнце светило ярко, празднично, победно. Лёгкие белые облака летели по синему небу. Трава налилась зеленью. Золотились поля пшеницы. В небо взлетели жаворонки и запели песнь солнцу.
Прохладный воздух наливался теплом, запахом трав. Зазвенели комары и стали плести в воздухе тонкое кружево. Коровы мычали, просились на волю. Весело прокричал петух. Ему ответили хлопотливые куры.
Люди любовались синевой неба, зеленью травы. Стало тепло.
Люди смотрели на солнце и радовались.
(По З. Воскресенской)
Слова для справок: празднично, синему, зазвенели, комары, кружево, синевой.
Грамматическое задание.
Разберите по членам предложения первое и пяте предложения. Определите части речи, которыми выражены обстоятельства образа действия.
Контрольный диктант № 8
по теме: «Склонение имён прилагательных».
Диктант.
Ёжик проснулся!
Ранним утром проснулось весеннее солнце и взглянуло на землю. Лёгкий морозец покрыл лужицы прозрачным льдом. Лучи яркого солнца растопили утренний лёд. По глубокому оврагу побежал весёлый говорливый ручеёк.
Под корнями старого дуба видна маленькая норка. В норке сладко спал колючий ёжик. Он не хотел вставать. Но холодный ручеёк забрался в сухую постельку и разбудил ежа. Ёжик вышел из своего зимнего домика. Он был рад солнцу и весне.
Грамматическое задание.
Разобрать по членам предложения 4 предложение.
Выделить окончания имён прилагательных мужского рода. Определить падеж.
Контрольный диктант № 9
по теме: «Итоговый контрольный диктант за курс начальной школы».
Диктант.
Весенний ковёр.
В русских лесах в мае появляются прелестные цветы. Стоит посмотреть на эту чудесную картину.
Узкая дорожка ведёт в лесную глушь. В чаще видны большие листья. Из каждой пары встаёт стройный стебелёк. На маленькой ниточке травы висят белые колокольчики. Это проснулся ландыш. Он издаёт тонкий, нежный запах. На радостную улыбку весны похожи простые и милые подснежники. Болото покрыла прозрачными цветами кислица. У тропинки зажелтел куст ивы. Овраг украсила мелкими листочками земляника.
Как хороши лесные подарки весны! Не срывай их. Сохрани это чудо природы.
Грамматическое задание.
Указать падеж над каждым именем существительным в 6 предложении.
Подчеркнуть главные члены предложения в последнем предложении последнего абзаца.
Разобрать слово по составу: зажелтел.
Контрольное списывание №1
по теме: «Однородные члены предложения».
Тундра.
Равнина седая, унылая и серая. И небо над ней серое, скучное, сырое. Всюду только мох, кочки, лужи на тысячи вёрст вокруг.
Если и встретишь лес – то высотой по колено! Ивы, берёзы толщиной с карандаш. Зато грибов, ягод – видимо-невидимо!
Приползёт туча – накроет тундру холодная тень. Следующая спрыснет частым дождём. Третья пробарабанит крупой ледяной. Четвёртая снегом засыплет.
Ярче всего тундра летом. На лужах пёстрые, белые, чёрные, рыжие птицы. На кочках синеют, краснеют, желтеют яркие цветы.
Задание:
Контрольное списывание № 2
по теме: «Спряжение глаголов».
Наш корабль стоял у берегов Антарктиды. Матросы решили поиграть на ледяном поле в футбол. Только принялись гонять мяч, как появились необычные зрители. Это были пингвины. С серьёзным видом птицы наблюдали за непонятной игрой. Вдруг мяч попал в белую манишку одного из любопытных наблюдателей.
Тут пингвин бросился за белым мячом. За ним последовали остальные птицы. С криком птицы бегали за мячом, принимали его на ногу, на грудь и крохотную головку. А самые азартные игроки старались удержать мяч в маленьком, но очень крепком клюве. Получилось забавное зрелище.
Задание: определить спряжение глаголов во втором абзаце.
Контрольное списывание № 3
по теме: «Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода с твёрдым согласным на конце основы».
Кому что по вкусу.
Природа пом.гла животным добывать необходимую им пищ. . Узк.ю мороч.ку и липкий .зык она дала мурав.еду. У.кую мордочку можно пр.сунуть в любую щель.
Дли.ую шею ж.раф имеет потому, что пита.тся верхними побегами куств и дерев.ев.
Крохотн.я птичка колибри питается нектаром. Через тонк.ю трубочку-клю. Она сосёт цв.точные соки.
Верблюд любит сухую к.лючую траву. Но её не всегда можно найти в пустыне. Вт и откладыва.т верблюд запасы жира в горбы, чтобы хв.тило их на дальн.ю дорогу.
Грамматическое задание.
Первое предложение разобрать по частям речи.
Во втором предложении указать падеж имён прилагательных.
|
