Портфолио Лукьяненко Татьяны Николаевны, учителя русского языка и литературы
Скачать 0.85 Mb.
|
План Понедельник – День рисунка (выставка рисунков). Принимаются иллюстрации к любым художественным произведениям от уч-ся 5-9 кл. Вторник – Аукцион литературных знаний. Викторина. (Для уч-ся 8-9 кл.) “Любви все возрасты покорны…” Среда – День Творчества. Проба пера (Конкурс “Ода русскому языку”, или “Ода Учению”, или “Ода литературе” и т.д.). Принимаются работы, написанные как в стихах, так и в прозе. Принимают участие все желающие. Четверг – Конкурс чтецов стихотворений о ЗОЖ, пропагандирующих ЗОЖ. Участвуют уч-ся 5-9 кл. Пятница – «Подруга жизни басня». Конкурс инсценированной басни. Участвуют учащиеся 5-9кл. Суббота – Подведение итогов. Награждение победителей дипломами, грамотами, сертификатами и призами. План утверждается за 10-12 дней до начала проведения Недели. В это время начинается подготовка ко всем мероприятиям, объявляются темы творческих работ, конкурсов. Утверждаются ответственные за проведение того или иного дня, члены жюри конкурса чтецов и рисунков. В качестве членов жюри привлекаем учителей естественно-математических дисциплин, библиотекаря, администрацию ОУ. Вопросы к аукционам знаний готовят сами ребята, таким образом, в работу вовлечены практически все учащиеся 5-9 классов, что, безусловно, обеспечивает реализацию всех поставленных целей. Кроме этого, провожу различные конкурсы, викторины, игры, КВНы, тематические утренники и вечера, практикую оформление стендов, выпуск бюллетеней, изготовление альбомов, просмотр и обсуждение фильмов, телепередач, различных записей выступлений художников слова, запись на магнитофон самих учащихся с последующим их анализом, компьютерный набор текстов, их редактирование и совершенствование, провожу конференции и устные журналы, предметные олимпиады. Провожу дополнительные занятия со слабыми и сильными учениками. Все эти формы работы позволяют изучать язык и литературу более углубленно. Работа проводится систематически. Вот наиболее удавшиеся, запомнившиеся мероприятия: 2010год: праздник «В стране Фразеологии»; интеллектуальная игра «Евгений Онегин – энциклопедия русской жизни»; устный журнал «Язык мой, давай с тобой дружить»; 2011 год: конкурс по лексике и фразеологии русского языка; лингвистический КВН «Часть речи – имя существительное»; устный журнал «Искусство владения словом»; литературная игра «Умники и умницы» по жизни и творчеству А.С.Пушкина. 2012 год: игра «Из чего состоят и как образуются слова»; литературно – музыкальная гостиная по творчеству Э. Асадова «Два мира»; викторина по творчеству А.Н.Островского. Материал для мероприятий подбирали все вместе, обдумывали оформление, весь собранный материал находится в кабинете русского языка и литературы. Выявлению лучших учеников способствуют олимпиады, проводимые ежегодно. Участниками олимпиады становятся наиболее способные учащиеся, проявляющие глубокий интерес к русскому языку и литературе. Каждый год мы принимаем участие в олимпиадах по русскому языку и литературе в районе. К сожалению, на олимпиадах мы выступаем не на том уровне, на котором хотелось бы. В этом, я думаю, есть свои причины: количество учащихся в классах сокращается, талантливые выпускники на селе не задерживаются, мы практически обучаем детей тех учеников, которые сами успевали плохо, происходит вымывание умов. Однако огорчает и то, что на олимпиадах получают одинаковые задания учащиеся и сельских, и городских школ, учащиеся общеобразовательных школ, лицеев, гимназий и т.д. Наши ученики поставлены в неравные условия. Абсолютные показатели детской результативности Количество учащихся, ставших победителями и призерами предметных олимпиад, конференций, конкурсов, турниров муниципального уровня
Олимпиады
Районные конкурсы
Мы не стоим на месте. Учащиеся приобретают навыки публичного выступления на конференциях, круглых столах, участвуют в защите проектов. Члены школьного литературного кружка участвовали в районном конкурсе «Привычка. Характер. Судьба», писали сочинения-эссе и собственные стихи. Сочинение Корнеенко Евгения, написанное ко Дню Матери, было одним из лучших на районном конкурсе, напечатано в районной газете «Мглинские вести». Ковзикова Марина стала победителем конкурса «Созвездие Гагарина», посвящённого 50-летию полёта в космос первого человека Земли Ю. А. Гагарина. Ученики с удовольствием участвовали во Всероссийском конкурсе сочинений «Моя семья в годы Великой Отечественной войны», Щаева Евгения стала лауреатом этого конкурса. Чем разнообразнее внеклассная работа, тем интереснее ребятам постигать науку филологию. 3. ПОЗИТИВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ В КАЧЕСТВЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ. Классное руководство я осуществляю в течение всей своей педагогической деятельности. Проводя воспитательную работу с детьми, руководствуюсь следующими принципами: -установление и развитие деловых и межличностных отношений на уровне «учитель- ученик - класс »; -уважение самооценки личности ученика; -вовлечение ученика во все виды деятельности для выявления его способностей и качеств характера; -постоянное усложнение и повышение требований к ученику в ходе избранной деятельности; -создание психологической основы и стимулирование самовоспитания, которое является наиболее эффективным средством реализации программы воспитания. В своей работе я использую технологии самоуправления, поисковой работы, коллективных творческих дел, технологию соуправления. Ученические коллективы, в которых я работала и работаю сейчас, отличаются особым прилежанием к учёбе, занимают самую активную позицию в общественной жизни школы, района. Характерной чертой моей воспитательной работы является организованный, целенаправленный процесс воспитания, подчинённый стремлению дать учащимся не только знания, но и развить их способности, помочь обнаружить скрытые таланты. Для этой цели использую методы диагностики и анкетирования, познавательные игры, дискуссии, создаю ситуации эмоционально - нравственных переживаний, познавательной новизны, в которых у учащихся формируются чувства долга и ответственности за свою роль в коллективе. В 2009 – 2010, 2010- 2011 учебных годах я была классным руководителем 10 и, соответственно, 11 класса. Сейчас я являюсь классным руководителем 6 класса. Мы вместе работаем уже второй год. За это время стали одной дружной семьёй. Наша школа работает в сложных условиях, потому что в селе нет внешкольных учреждений, которые бы способствовали развитию творческих способностей детей. Тем не менее, на протяжении ряда лет я провожу внеклассную и внешкольную работу, помня, что воспитание – процесс двусторонний. Воспитательная работа в нашей школе ведётся по методике И.П.Иванова, которая помогает нам сделать целенаправленной и логичной деятельность воспитательного коллектива, развить демократическую культуру, умение управлять жизнью коллектива. Мною изучено много литературы об особенностях методики творческого коллективного воспитания. Воспитательная работа планируется по тематическим периодам. В 2009 – 2010 учебном году работа велась по таким тематическим периодам: 1) «Брянщина партизанская», 2) «Школьный фестиваль мастерства», 3) «Родительский дом – начало начал», 4) «Мир вокруг нас». В 2010– 2011 учебном году провели работу по следующим периодам: 1) «Есть в осени первоначальной…», 2) «Здравствуй, зимушка-зима!» 3) «Дерзайте, вы талантливы!» 4) «Мир тебе, планета Земля!» В 2011 – 2012 учебном году такие периоды: 1) «Осенние фантазии», 2) «Родина в сердце моём», 3) «Твори, выдумывай, пробуй!» 4) «Подарок родной школе». Работа над каждым тематическим периодом строится по чёткому алгоритму, соответствует 6 стадиям, что позволяет мне целенаправленно, в системе организовать свою собственную работу, работу с учащимися, включить родителей в совместную с детьми деятельность. Расскажу о последовательности работы на примере одного периода «Родина в сердце моём», который охватывал сроки с 3 ноября по 30 декабря. Проанализировав результаты работы за предыдущий период «Осенние фантазии», наметили конкретные задачи на период. В их числе: - организовать работу по изучению устного народного творчества на Брянщине, познакомиться обычаями и традициями в семьях детей; - формировать у ребят убеждение, что интерес к народному творчеству способствует расширению познавательного и культурного кругозора; - развивать в детях чувство прекрасного, уважения к труду и обычаям дедушек и бабушек; - совершенствовать организаторские способности ребят и их родителей для включения каждого из них в коллективную творческую деятельность. План тематического периода составляли коллективно. 3 ноября собрала ребят и поставила перед ними задачу: продумать, что они могут предложить интересное на сборе-старте при планировании КТД. Затем провела беседу - классный час «Брянская старина». У ребят появилось желание подготовить концерт – костюмированное представление. На обдумывание предложений к проведению сбора-старта «Коллективное планирование» ушла неделя. Я провела родительское собрание, на котором ознакомила родителей с воспитательными задачами на данный тематический период, попросила их помочь в проведении мероприятия. Мы договорились, что родители уточнят, к чему готовятся ребята, какое общее дело их ожидает. Разговор родителей с детьми должен был носить характер содружества, он и стал заключительным этапом первой стадии. Вторая стадия КТД – коллективное планирование. 12 ноября провели собрание, где предложили различные варианты для проведения КТД. Каждый ученик предлагал интересные дела. Вот некоторые предложения: 1 – разработать эскиз народных костюмов, сочинить сказки, найти пословицы, прибаутки; 2 – вместе с родителями сочинить частушки, организовать встречу с бабушками и дедушками - умельцами прикладного искусства; 3 – разучить народную игру «Петушиный бой» и хоровод «А я по лугу»; 4 – с родителями изготовить русские национальные блюда, провести огонёк 29 декабря. Итак, период спланирован. Третья стадия - подготовка к коллективному творческому делу. По секрету от других я проводила консультации для каждого, составляли график репетиций, консультаций. Активное участие родителей в творческом преобразовании жизни класса пробуждало заинтересованность у всех. Общие дела и заботы постепенно сплачивали наш разновозрастной коллектив детей и взрослых. Четвёртая стадия - коллективное проведение творческого праздника. Генеральной репетиции у нас не было. Соблюдение секретности – одно из важнейших условий создания любого праздника, который должен стать сюрпризом. Были мелкие неувязки, непредвиденные обстоятельства, но дети не терялись, ведь рядом были их родителя и учителя. Главная сила заключалась в ответственности перед своими товарищами, объединенными духом творчества и энтузиазма. Пятая стадия - коллективное подведение итогов. Обсудили вопросы: кому мы принесли радость? Что было хорошо, благодаря кому и чему? Что не удалось и почемy? Шестая стадия - что сохранить на будущее? Ребята отметили, что каждый член коллектива внёс свой маленький вклад в КТД. За последние 3 года нашей совместной работы коллектив прожил интересную жизнь. Это и экскурсии на природу, и посещение краеведческого музея во Мглине, и поездка на Партизанскую Поляну. Традицией нашего класса стало проведение дней различных конкурсов, таких, как: конкурс на лучшего рыбака, на лучшую инсценировку сказки, конкурс рисунков по теме жизни класса, конкурс на лучшее исполнение песни. Традиционно проводим беседы, диспуты, встречи с интересными людьми, классные часы, темы которых предлагают сами дети в начале четверти или года. Некоторые мероприятия проходят с использованием компьютерных программ, записанных на CD-дисках. Проводились диспуты « О вреде наркомании и табакокурения», «Искусство жить достойно», интеллектуальная игра «Счастливый случай», презентации которых готовила самостоятельно. Организуя воспитательную работу с учащимися, я всё время стремлюсь ставить их в позицию активного самоуправления, поэтому 11 класс признан лидером в общественной жизни школы. Все ученики моего класса являются активными участниками общешкольных и районных мероприятий, неоднократно занимали призовые места, о чем свидетельствуют справки и копии грамот, помещенные в приложении. В 2010 году, 21.02. класс занял второе место в спортивных школьных соревнованиях «Веселые старты», 15. 11. - первое место на конкурсе чтецов «Пою моё Отечество» за литературно – музыкальную композицию, 26.11 - первое место в конкурсе рисунков и букетов цветов на тему: «Есть в осени первоначальной…», 3. 11. - первое место за лучший номер на «Осенних посиделках», 15. 12. 2006 г. - второе место в конкурсе фольклорных коллективов «Весёлый карагод». В феврале 2011 года класс с песней «Враги сожгли родную хату» занял первое место в школьном конкурсе инсценированной патриотической песни. В марте 2011 года ученица класса Логунова Ольга стала победительницей (первое место) в общешкольном конкурсе «Юная звезда». В декабре 2011 года класс получил первое место за лучшее инсценирование сказки. В марте 2012 года – второе место в общешкольном КТД «Путешествие в мир профессий». Класс активно участвует в жизни села. Следит за порядком и чистотой в микрорайоне школы, мальчики являются инициаторами и организаторами в посадке зелёных насаждений в «Аллее школьников», следят за санитарным состоянием памятника русскому воину в центре села. Девочки являются активными участницами в проведении митингов ко Дню Победы и Дню освобождения Брянщины от немецко-фашистских захватчиков. Кроме того, учащиеся моего класса являются активными участниками мероприятий, проводимых в районе. Левая Юлия и Логунова Ольга в составе вокальной группы стали лауреатами районного конкурса патриотической песни «Пою моё Отечество» в 2005 году, все учащиеся класса в составе вокальной группы заняли третье место в районном конкурсе «Пою моё Отечество» в феврале 2007 года. Логунова Ольга стала лауреатом районного конкурса исполнителей эстрадной песни в марте 2007 года. Принимали участие в районном конкурсе сочинений, посвящённых женщине – матери. Сочинение Корнеенко Евгения было напечатано в газете «Мглинские вести». Корнеенко Евгений и Селиванов Василий входили в сборную команду школы по волейболу, неоднократно защищали честь школы на районных соревнованиях. В апреле 2009г. в школьном конкурсе «Классный руководитель года» я завоевала призовое место, что также оказало большое воспитательное воздействие на учащихся, поддерживавших меня в этом конкурсе. За период моей работы классным руководителем в этом классе правонарушений среди учащихся нет, учащиеся не пропускают занятий без уважительных причин. Это является результатом постоянного контакта с учащимися и их родителями и проводимой воспитательной работы. |
Похожие:
 | Портфолио Шиловой Жанны Викторовны, учителя русского языка и литературы... Сведения об образовании – высшее, в 1983 году окончила флф хабаровского государственного педагогического института, учитель русского... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учителя русского языка и литературы мбу сош №56 г о. Тольятти Мальковской Наталии Николаевны |
| Самоанализ профессиональной деятельности Стефановой Ларисы Михайловны,... Й язык и литература. Мне была присвоена квалификация учителя русского языка и литературы. Педагогический стаж работы – 18 лет. 14... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Курноскиной Ольги Николаевны, учителя русского языка и литературы высшей категории мкоу сош №10 г. Черкесска |
| Городского округа Саранск Прониной Любови Николаевны Мордовский орден Дружбы народов госуниверситет имени Н. П. Огарева – филолог, преподаватель мордовского языка и литературы, русского... | | Рабочая программа по литературе для 11 класса Учителя русского языка... Протокол № от «сентября» 2013 г Заместитель директора по увр директор мбоу «Красноярская сош» |
| План самообразования учителя русского языка и литературы Ягофаровой Кадрии Касимовны План работы над методической темой по самообразованию учителя русского языка и литературы | | Рабочая программа по английскому языку в 8 классе Шубиной Татьяны... Планирование составлено на основе Федеральный компонент государственного стандарта. М.: Дрофа, 2008 |
| «Нам бы про душу не забыть » Урок внеклассного чтения по рассказам В. М. Шукшина Разработала и провела учитель русского языка и литературы Лукьяненко Татьяна Николаевна | | «Проблема интеграции на уроках русского языка и литературы в 5-9классах» Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта учителя русского языка и литературы федотовой о. Н |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Разработала и провела учитель русского языка и литературы Лукьяненко Татьяна Николаевна | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Разработала и провела учитель русского языка и литературы Лукьяненко Татьяна Николаев |
| Урок по изучению диалектной лексики в 6 классе. Учителя русского... «Слово оно что яблочко: с одного-то боку зелёное, так с другого румяное, ты умей его повёртывать». Из былины об Илье Муромце | | Доклад на гмо учителей русского языка и литературы в рамках Единого методического дня Обобщение педагогического опыта учителя русского языка и литературы моу «Гимназия №6» г. Воркуты |
| Из опыта работы учителя русского языка и литературы первой квалификационной... Приемы и методы развития творческих способностей обучающихся на уроках русского языка и литературы | | Республики Мордовия Аттестационный материал учителя русского языка... Занимаемая должность: заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель русского языка и литературы (12 час.) |
