Протокол №1
Скачать 0.73 Mb.
|
М. А. Булгаков. Сведения о жизни и творчестве. М. А. Булгаков – сатирик. «Собачье сердце» (анализ избранных глав) | 1 | | | | Стр. 185-188, стр. 233-237, вопросы | |
| 92. | «Собачье сердце» (анализ избранных глав). Шариков и «шариковщина». Истоки «шариковщины» | 1 | | | | Стр.236-237 |
| 93. | М. А. Шолохов. Жизнь и творчество. Гуманизм шолоховской прозы. «Судьба человека». Душевная стойкость и «незаметный» героизм русского человека | 1 | | | | Читать и анализировать произведение. Устное сочинение «От судьбы человека к судьбе человечества», |
| 94. | А. И. Солженицын. Жизнь и творчество. Автобиографическая основа рассказа «Матренин двор», его художественное своеобразие. Образ главной героини и тема праведничества в русской литературе. Идея национального характера. Своеобразие жанра | 1 | | | | Стр. 238-240, стр. 272- 278, вопросы |
| 95. | Контрольная работа по литературе XX века | | | | | Стр. 279-283, вопросы |
| | Зарубежная литература | |||||
| 96. | Данте Алигьери. «Божественная комедия» | 1 | | | | Ч 3, cтр. 5- 24, вопросы 1-3 |
| 97- 98. | У.Шекспир. Жизнь и творчество. Трагедия «Гамлет». Человеческий разум и «проклятые вопросы бытия» | 1 | | | | Стр. 23-130, подготовить пересказы |
| 99-100- 101- 102 | И.Шиллер « Вильгельм Телль». Гете. «Фауст». Диалектика добра и зла. Фауст и Мефистофель. Дж. Байрон «Шильонский узник». Итоговый урок. Рекомендательный список литературы на лето. | 4 | | | | Стр.131-153 Стр.153-270 , читать выборочно главы, стр.267-268, вопросы |
| № п/п | Наименование раздела, темы | Кол-во часов | Дата | Дата фактич | Краеведение | Домашнее задание |
| | Введение | |||||
| 1. | Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России. Эпохи развития литературы. Способы выражения авторского сознания в художественном произведении | 1 | | | | С.3-11, подготовить сообщения о памятниках древнерусской литературы |
| | I.Литература Древней Руси | |||||
| 2. | Общая характеристика древнерусской литературы: истоки и начало, многообразие жанров. «Слово о полку Игореве» как памятник древнерусской литературы | 1 | | | | Стр. 11-25, составить план повествования о походе Игоря по «Слову…» |
| 3. | «Слово о полку Игореве». Открытие «Слова», время создания. Историческая основа памятника, его сюжет. Жанр и композиция «Слова» | 1 | | | «Слово о полку Игореве» и Белгородчина | Нарисовать обложку к «Слову…», стр. 29 (индивидуальные задания по группам) |
| 4. | Нравственно-патриотическая идея «Слова…». Образ русской земли. Образы русских князей | 1 | | | | Выучить отрывок из « Слова…» наизусть, подготовить проекты «Мотивы «Слова…» в позднейшей литературе и искусстве». Стр. 41-42, вопросы |
| 5. | «Золотое слово» Святослава. Ярославна как идеальный образ русской женщины. Значение «Слова…» для русской культуры. Переводы и переложения произведения | 1 | | | | Домашнее сочинение по «Слову о полку Игореве» |
| | II. Литература XVIII века | |||||
| 6. | Общая характеристика литературы XVIII века. Классицизм как литературное направление. | 1 | | | | Стр.43- 53, стр. 54, вопросы 1,2 |
| 7. | М. В. Ломоносов. Жизнь и творчество. Ода. «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года». | 1 | | | | Стр.54-59, письменный ответ на вопрос «Заслуги Ломоносова» |
| 8. | «Ода на день восшествия на Всероссийский престол Ее Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 года». Прославление важнейших ценностей русского Просвещения. | 1 | | | | Стр. 54-61, вопр. 1- 3 |
| 9. | И. Фонвизин. Жизнь и творчество (обзор). Комедия «Недоросль». Черты классицизма в комедии | 1 | | | | Стр. 65-67, индивидуальные задания, чтение комедии «Недоросль» по ролям |
| 10. | «Недоросль». Сатирическое обличение невежества, злонравия, деспотизма. Идеалы человеческого достоинства, гражданского служения родине | 1 | | | | Стр. 67-73, чтение комедии «Бригадир» |
| 11. | А. Н. Радищев. Свободолюбивые идеи писателя | 1 | | | | Стр. 75-79, прочитать главы «Любань», «Медное» |
| 12. | «Путешествие из Петербурга в Москву» (обзор). Отражение в «Путешествии …» просветительских взглядов автора. Быт и нравы крепостнической Руси | 1 | | | | Подготовить сообщения « Современники и потомки об А.Н.Радищеве» |
| 13. | Г. Р. Державин. Жизнь и творчество (обзор). Традиции и новаторство в поэзии Г.Р.Державина. «Властителям и судиям» (фрагменты), «Русские девушки» | 1 | | | | Стр. 80-84, ответить на вопрос: «Против каких пороков выступает автор в стихотворении «Властителям и судиям»? |
| 14. | «Памятник». Заслуги Державина перед русской литературой. Сочетание в его стихах элементов оды, сатиры и философских раздумий | 1 | | | | Выразительное чтение произведения «Памятник», прочитать оды «Фелица», «Вельможа» и др. |
| 15. | Н. М. Карамзин. Слово о писателе Сентиментализм в литературе | 1 | | | Н.М.Карамзин и белгородская земля | Стр.90-91, вопросы 1- 3 читать повесть «Бедная Лиза» |
| 16. | Повесть «Бедная Лиза». Сентиментальный сюжет повести. Особенности языка и стиля повести. Внимание писателя к внутреннему миру человека | 1 | | | | Стр. 94- 108, стр. 108-109, вопросы 1-6, подготовить проект «XVIII век- эпоха стремительного развития русской литературы» |
| 17. | В.ч. Н.М.Карамзин. «Наталья, боярская дочь», «Марфа- посадница» | 1 | | | | Выборочный пересказ |
| 18. | «Золотой век» русской литературы Романтизм и реализм в литературе первой половины 19 века. Роль литературы в формировании русского языка. Нравственные и философские искания русских писателей | 1 | | | | Стр. 112-120, подготовить сообщения о В.А. Жуковском |
| 19. | В. А. Жуковский. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения «Море», «Невыразимое». Черты романтизма в лирике поэта | 1 | | | | Стр. 121 -129, стр. 127, вопросы 1-3, сообщения, презентации об А.С.Грибоедове |
| 20. | А. С. Грибоедов. Сведения о жизни и творчестве. Комедия «Горе от ума». Своеобразие жанра и композиции пьесы. Новаторство и традиции в комедии | | | | Пьеса на сцене Белгородского драматического театра им.М.С.Щепкина | Стр. 130-138, вопросы 1-2, составить хронологическую таблицу |
| 21. | Общественный и личный конфликт в комедии «Горе от ума». «Век нынешний и век минувший» | | | | | Стр. 138- 147, анализ 1-2 действий |
| 22. | Чацкий и фамусовская Москва. Мастерство драматурга в создании характеров | | | | | Стр. 148-151, анализ 3 действия |
| 23. | Р. р. Обучение анализу монолога | | | | | Выучить монолог Чацкого |
| 24. | «Открытость» финала пьесы, его нравственно-философское звучание. Поражение и победа Чацкого. Смысл названия и проблема ума в комедии | | | | | Стр. 151-156, анализ 4 действия, вопросы на стр. 153 |
| 25. | Черты классицизма и реализма в комедии «Горе от ума», образность и афористичность её языка. Непреходящее значение образа Чацкого | | | | | Выписать афоризмы, крылатые выражения из комедии |
| 26. | Анализ комедии в критике. Статья И. А. Гончарова «Мильон терзаний» | | | | | Записать тезисы статьи И.А.Гончарова |
| 27. | Р.р. Подготовка к сочинению по комедии А.С.Грибоедова | | | | | Подготовить материалы к сочинению |
| 28. | Р.р. Сочинение по комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» | | | | | Подготовить сообщения, презентации об А.С. Пушкине |
| 29. | А. С. Пушкин. Жизнь и творчество (основные вехи). Поэтическое новаторство Пушкина, трансформация традиционных жанров в пушкинской лирике | | | | Гессен- книгоизда-тель А.С.Пушкина | Стр.157- 159, индивидуальные задания, составить хронологическую таблицу |
| 30. | Основные мотивы поэзии А. С. Пушкина. Свобода, творчество, любовь – три стихии человеческого духа в лирике А. С. Пушкина. Стихотворения «К Чаадаеву», «К морю», «Во глубине сибирских руд» | | | | А.С.Пушкин и В.Ф.Раевский | Стр. 159- 167, анализ стихотворений, наизусть (по выбору учащихся) |
| 31-32. | Лирика дружбы и любви в творчестве А.С.Пушкина. Стихотворения «19 октября», «И.И.Пущину». «Я помню чудное мгновенье…», «На холмах Грузии….», «Я вас любил…» | | | | | Стр. 167- 187, анализ стихотворений, наизусть (по выбору учащихся) |
| 33. | Образно-стилистическое богатство и философская глубина лирики А. С. Пушкина. Гармония мысли и образа. Стихотворения «Анчар», «Пророк», «Бесы», «Осень» | | | | | Наизусть стихотворе- ния, стр. 192,194-195, вопросы |
| 34. | Р.р. Поэтическое завещание поэта. Письменный анализ стихотворения «Памятник» | | | | | Стр.195, наизусть стихотворение «Памятник», читать роман «Евгений Онегин», сообщения об истории создания романа |
| 35. | Роман «Евгений Онегин». История создания. Своеобразие жанра и композиции романа в стихах | | | | | Стр.198- 201, анализ 1 главы, сообщение «День Онегина» |
| 36. | «Евгений Онегин». Единство эпического и лирического начал. Образ автора в романе | | | | | Стр. 201, вопросы, анализ 2- 6 глав, стр. 218-221 |
| 37. | Сюжетные линии романа и темы лирических отступлений. Главные герои романа, причины их жизненной драмы | | | | | Подготовить письменную характеристику героев |
| 38. | Образ Евгения Онегина и тип «лишнего человека» в русской литературе | | | | | Анализ глав, стр.202, вопросы 4,7 |
| 39 | Главные герои романа, причины их жизненной драмы. | | | | | Анализ глав, стр. 204, вопрос 5 |
| 40. | Тема любви и долга в романе «Евгений Онегин». Татьяна - «милый идеал» Пушкина | | | | | Стр. 204- 207, вопросы 1-8(индивидуальные задания) |
| 41. | Нравственно-философская проблематика романа «Евгений Онегин». Проблема финала | | | | | Гл. 78, стр. 207, вопросы 1-2 |
| 42. | «Евгений Онегин» - первый реалистический роман в русской литературе. Энциклопедизм романа | | | | | Письменный ответ на вопрос, стр.217, вопросы 1-4 |
| 43. | Богатство и своеобразие языка романа. «Онегинская строфа». Оценка художественных открытий А. С. Пушкина в критике. Оценка романа «Евгений Онегин» в русской критике. В. Г. Белинский «Сочинения Александра Пушкина» (фрагменты статей 8, 9) | | | | | Стр. 214-217, тезисный план статьи В.Г.Белинского. Подготовиться к уроку – конференции «Автор в романе «Евгений Онегин» |
| 44. | Урок- конференция «Автор в романе «Евгений Онегин» | | | | | Подготовиться к уроку в.ч |
| 45. | В. ч.А. С. Пушкин «Пиковая дама». Маниакальная жажда денег, погубившая сильного человека. | | | | Гессен- книгоиздатель А.С.Пушкина | Анализ произведения |
| 46. | В.ч. А. С. Пушкин «Моцарт и Сальери». Проблема таланта, гения, труда. Злая сила зависти | | | | | Стр. 222- 232 |
| 47. | Р. р. Сочинение по творчеству А. С. Пушкина | | | | | Индивидуальные зада- ния, презентации по творчеству М.Ю.Лермонтова |
| 48. | М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество (основные вехи). Поэт и его поколение | | | | М.Ю.Лермонтов и П.Х.Граббе | Ч.2, стр.3- 6, составить хронологическую таблицу |
| 49. | Развитие в творчестве М. Ю. Лермонтова пушкинских традиций. Поэт и общество. Стихотворение «Смерть Поэта» | | | | | Наизусть стихотворение, анализ стихотворения, стр. 14 |
| 50. | Основные мотивы лирики М. Ю. Лермонтова: тоска по идеалу, одиночество, жажда любви и гармонии. Возвышенное и трагическое в поэзии М.Ю.Лермонтова. Анализ стихотворений «Родина», «Прощай, немытая Россия…» | | | | | Стр. 26-31,анализ стихотворений, наизусть стихотворение (по выбору учащихся) |
| 51. | Тема поэта и поэзии в творчестве М.Ю.Лермонтова. («Поэт», «Смерть Поэта», «Пророк»и др.) | | | | | Стр. 14- 17, вопросы, стр. 16-17 |
| 52. | Поэтическая исповедь поэта. Анализ стихотворений «Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва», «Дума» | | | | Стихи белгородских поэтов о природе(И.Чернухин, А.Папанов, В.Щиголев) | С.168-185, наизусть, анализ стихотворения «Родина» |
| 53. | Поэзия любви. Стихотворения «Нищий», «Нет, не тебя так пылко я люблю…» | | | | М.Ю.Лермонтов и Н.Ф.Иванова | Стр. 22-26,наизусть стихотворение (по выбору учащихся), анализ стихотворения |
| 54. | Р.р. Сравнительный анализ стихотворений А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова | | | | | Индивидуальные зада- ния, читать роман «Герой нашего времени» |
| 55. | Роман «Герой нашего времени». Жанр социально-психологического романа. История души человека, не нашедшего высокой цели в жизни | | | | | Стр.32- 34, прочитать главу «Бэла», стр. 34- 35, вопросы |
| 56. | Образы повествователей, особенности композиции произведения. Роль композиции в раскрытии образа Печорина | | | | | Художественный портрет Печорина, читать главы «Максим Максимыч», «Журнал Печорина», стр.25,вопросы |
| 57. | Р.р. Анализ эпизода (глава «Тамань») | | | | | Закончить анализ главы «Тамань», стр. 35-36, вопросы |
| 58. | Печорин в ряду героев романа «Герой нашего времени». Печорин в галерее «лишних людей» | | | | | Стр. 36-37, вопросы, сжатый пересказ |
| 59. | Нравственно-философская проблематика произведения, проблема судьбы в «Герое нашего времени» | | | | | Стр. 38-41, вопросы, стр.41,подготовить письменную характеристику героев, стр. 42-45 |
| 60. | Тема любви и женские образы в романе М. Ю. Лермонтова | | | | | Выборочный пересказ с элементами анализа |
| 61. | Печорин и Онегин. Черты романтизма и реализма в романе. Оценка романа «Герой нашего времени» в русской критике | | | | | Подготовить сравнитель- ную характеристику героев, подготовиться к сочинению |
| 62. | Р.р. Классное сочинение по творчеству М. Ю. Лермонтова | | | | | Подготовиться к в.ч. |
| 63. | В.ч. Драма «Маскарад». Любимые строки лермонтовских произведений | | | | | Индивидуальные зада- ния, презентации по творчеству Н.В.Гоголя |
| 64. | Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество. Своеобразие гоголевского реализма. Тема «маленького» человека. Повесть «Шинель» | | | | М.С.Щепкин и Н.В.Гоголь. Б.Осыков «Трава солнца» | Стр.46- 75 |
| 65. | Поэма «Мертвые души». История замысла, жанр и композиция, логика последовательности её глав | | | | | Стр. 81- 86, стр. 85, вопросы 1-3 |
| 66. | Идейно- композиционное значение образа Чичикова. Место Чичикова в системе образов произведения | | | | | Стр. 89- 91, вопросы |
| 67. | Образы помещиков и чиновников и средства их создания в поэме «Мертвые души» | | | | | Стр. 86-89, вопросы, подготовить письменную характеристику героев |
| 68. | Место в сюжете поэмы «Повести о капитане Копейкине» | | | | | Индивидуальные зада- ния |
| 69. | Смысл названия поэмы. Души мертвые и живые в произведении. Образ автора. | | | | | Стр. 91- 98, вопросы |
| 70. | Лирические отступления в поэме «Мертвые души», образ Руси и мотив дороги. Художественные особенности прозы Н. В.Гоголя (прием контраста, роль гиперболы и сравнения, алогизм и лиризм в повествовании) | | | | | Наизусть отрывок из поэмы, подготовиться к конференции «Россия в поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души» |
| 71. | Урок- конференция «Россия в поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души» | | | | | Подготовиться к в.ч. |
| 72. | В.ч. Н. В. Гоголь Цикл «Петербургские повести». Повесть «Невский проспект» | | | | | Подготовиться к сочинению, анализ изученного материала |
| 73. | Р.р. Подготовка к классному сочинению по творчеству Н. В. Гоголя | | | | | Подготовиться к сочинению, анализ изученного материала |
| 74. | Р.р. Классное сочинение по творчеству Н. В. Гоголя | | | | | Подготовиться к итоговому уроку по литературе первой половины XIX века |
| 75. | Итоговый урок по литературе первой половины XIX века | | | | | Индивидуальные зада- ния, презентации, сообщения по творчеству А.Н. Островского |
| 76. | А.Н.Островский. Сведения о жизни и творчестве. Комедия «Свои люди - сочтёмся!» | 1 | | | Пьесы А.Н. островского на сцене БГАДТ им. М.С. Щепкина | Стр. 112- 116, читать пьесу |
| 77. | А.Н. Островский - мастер языка. Реализм А.Н.Островского | 1 | | | | Индивидуальные зада- ния, презентации по творчеству Н.А.Некрасова |
| 78. | Н. А. Некрасов. Жизнь и творчество. Истинная и страстная любовь к народу. Стихотворения «Тройка», «Размышления у парадного подъезда». Своеобразие некрасовской Музы. Место Некрасова в русской литературе 19 века | 1 | | | | Стр.100- 109, вопросы |
| 79. | Новизна мотивов интимной лирики Н. А. Некрасова. («Давно – отвергнутый тобой…», «Письма». «Горящие письма») | 1 | | | | Стр. 109-111, вопросы на стр. 111, наизусть стихотворения, индивидуальные зада- ния, презентации по творчеству Ф.М. Достоевского |
| 80. | Ф. М. Достоевский- писатель – психолог. «Белые ночи». Мастерство анализа психологии и поведения людей в исключительных обстоятельствах | 1 | | | | Индивидуальные зада- ния, презентации по творчеству Л. Толстого |
| 81. | Л. Н. Толстой. Исследователь путей нравственного совершенствования человека | 1 | | | | Читать произведение Л.Толстого «Юность» |
| 82. | Русская литература XX века – литература великих и трагических лет (обзор). Человек и история в литературе | 1 | | | | Стр. 132-134, индивидуальные зада- ния, сообщения, презентации по творчеству А. Блока |
| 83. | А. А. Блок. Сведения о жизни и творчестве поэта. Чувство личной ответственности за трагические катаклизмы на Родине и во всём мире | 1 | | | | Стр. 135-139, конспект статьи учебника |
| 84. | Родина и любовь как единая тема в творчестве поэта («Россия», «Русь» и др.). Анализ стихотворений | 1 | | | Стихи белгородских поэтов о природе | Наизусть стихотворе- ния, анализ стихов, стр. 139-145 |
| 85. | Покоряющая сила любви. Ощущение неразрывной связи поэта с лучшими традициями русской культуры | 1 | | | Стихи белгородских поэтов о любви (Т. Олейникова, В.Харченко) | Стр. 145-148, вопросы, стр.148, сообщения, презентации по творчеству В.Маяковского |
| 86. | В. В. Маяковский. Новаторство в стихосложении. «Хорошее отношение к лошадям». Гуманистическое содержание стихотворения. Звуковая инструментовка стиха. | 1 | | | | Стр. 149-157, вопросы, стр.156 |
| 87. | Юмор и патетика, метафорический строй стихотворения «Необычайное приключение…» | 1 | | | | Стр. 157-169, вопросы, стр. 169, наизусть стихотворение (по выбору учащихся). Подготовить сообщения о С.Есенине, презентации |
| 88. | С. А. Есенин. Сведения о жизни и творчестве поэта. Поэтизация крестьянской Руси в творчестве. Эмоциональная искренность и философская глубина поэзии. («Гой ты, Русь, моя родная!..» | 1 | | | | Стр. 170 -173 |
| 89. | Родина, родная природа как источник лирических переживаний поэта. Нежность «ко всему живому» | 1 | | | Стихи белгородских поэтов о природе | Наизусть стихотворе- ния, письменный анализ, стр. 179-184, стр. 172, вопросы |
| 90. | Грусть от сознания быстротечности жизни («Отговорила роща золотая»). Живописность поэзии С.Есенина | 1 | | | | Наизусть стихотворения, стр. 177-179, анализ стихотв., письменный ответ на вопрос «Что привлекает читателя к поэзии С. Есенина?» |
| 91. | М. А. Булгаков. Сведения о жизни и творчестве. М. А. Булгаков – сатирик. «Собачье сердце» (анализ избранных глав) | 1 | | | | Стр. 185-188, стр. 233-237, вопросы |
| 92. | «Собачье сердце» (анализ избранных глав). Шариков и «шариковщина». Истоки «шариковщины» | 1 | | | | Стр.236-237 |
| 93. | М. А. Шолохов. Жизнь и творчество. Гуманизм шолоховской прозы. «Судьба человека». Душевная стойкость и «незаметный» героизм русского человека | 1 | | | | Читать и анализировать произведение. Устное сочинение «От судьбы человека к судьбе человечества», |
| 94. | А. И. Солженицын. Жизнь и творчество. Автобиографическая основа рассказа «Матренин двор», его художественное своеобразие. Образ главной героини и тема праведничества в русской литературе. Идея национального характера. Своеобразие жанра | 1 | | | | Стр. 238-240, стр. 272- 278, вопросы |
| 95. | Контрольная работа по литературе XX века | | | | | Стр. 279-283, вопросы |
| | Зарубежная литература | |||||
| 96. | Данте Алигьери. «Божественная комедия» | 1 | | | | Ч 3, cтр. 5- 24, вопросы 1-3 |
| 97- 98. | У.Шекспир. Жизнь и творчество. Трагедия «Гамлет». Человеческий разум и «проклятые вопросы бытия» | 1 | | | | Стр. 23-130, подготовить пересказы |
| 99-100- 101- 102 | И.Шиллер « Вильгельм Телль». Гете. «Фауст». Диалектика добра и зла. Фауст и Мефистофель. Дж. Байрон «Шильонский узник». Итоговый урок. Рекомендательный список литературы на лето. | 4 | | | | Стр.131-153 Стр.153-270 , читать выборочно главы, стр.267-268, вопросы |
Содержание программы учебного курса
Введение. Начальные сведения об историческом развитии русской литературы. (1ч)
Похожие:
 | Департамент научно-технологической политики и образования Утверждено решением Ученого совета Академии 27. 09. 2004 г. (протокол №1), с изменениями в соответствии с решением Ученого совета... |  | Протокол № Ильина О. С. Привалов Н. Т Протокол № от мбоу «Татарско Кандызская сош» /Халиуллин И. Ш |
| Протокол № от 2011 г Зам дир по увр с. П. Хлопушина от 2012г. № протокол № | | Согласовано утверждено и введено Мо протокол № педагогического совета школот 20 г протокол № от 20 |
| Протокол от «28» 08. 2012г. №1 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от 20 г. № ) | | Протокол №1 от «25» августа 2011 г Обсуждена на заседании кафедры экономики производства 27 января 2009, протокол №9 |
| Протокол заседания от «30» августа 2011г. №01 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от 2012 г. № | | Приказ №94. 4 от 03. 09. 2012 И. В. Москаленко Протокол № от Протокол Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
| Протокол №3 от21. 03. 2012г. Принято на педагогическом Совете Протокол №5 от Программы отдельных учебных предметов, курсов на ступени основного общего образования по фгос | | Протокол№1 Протокол №1 Приказом школы № Программа предназначена для учащихся 8 класса, изучающие предмет «немецкий язык» седьмой год и разработана на основе |
| Протокол № от 20 г. Председатель Рабочая программа «Деловой этикет и протокол» Охватывают материал по страноведению англоязычных стран, речевому этикету и правилам написания делового письма | | Протокол от 31. 08. 2011г. №1 согласована протокол заседания управляющего... До революции село Вязовое являлось крупным волостным центром Грайворонского уезда Курской губернии. Здесь до 1917 года действовали... |
| Программа по дпи, разработана на основе базисного учебного плана... Мо протокол № педагогического совета школот 20 г протокол № от 20 | | Протокол №1 от 29. 08. 2012г от 31. 08. 2012г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии(протокол от «29»марта 2012 г. №8) |
| Протокол №1 от 31. 08. 2012 г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) | | Протокол №3 от 01. 03. 2012 г Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета экономики и управления (протокол от 2012 г. № ) |
