Литература (инос) 1ч 9 недель 27 2ч 7 недель 21 3ч 10 недель 30 4ч 8 недель 24 в неделю 3часа литературы. Всего за год 102 часа. Базовый учебник: Э. Э. Кац. Литература: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений в 2 частях М: «Астрель»
Скачать 308.96 Kb.
|
| 37 | Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза» А.А. Фет «Осенью» | 1 | Урок изучения нового материала | Работа в группе | Литературно-музыкальная композиция | Знать особенности рифмы, о роли средств художественной выразительности. Уметь выразительно читать | | |
| 38, 39, 40, | И.С. Тургенев «Муму» А.Г. Венецианов «Утро помещицы» | 3 | Урок изучения нового материала | Коллективный, работа в паре | Демонстрация собранного материала | Знать о реальной основе повести. Уметь выявлять авторскую позицию | | |
| 41 | Р.р. Подготовка к сочинению по произведению Тургенева «Муму» | 1 | Урок развития речи | Индивидуальный | Подготовка к сочинению | Знать и уметь определять тему, идею, составлять план, редактировать текст | | |
| 42 | Вн.чт. И.С. Тургенев «Бирюк» | 1 | Урок внеклассного чтения | Индивидуальный | Презентации | Уметь описывать жизненные ситуации, определять своё отношение к прочитанному | | |
| 43 | Ги де Мопассан «Любовь» | 1 | Урок изучения нового материала | Коллективный | Фронтальный опрос | Уметь актуализировать собственный жизненный опыт для понимания состояния литературного героя | | |
| 44 | Н.А. Некрасов «Школьник» Н.П. Богданов-Бельский «Устный счет в народной школе С.А. Рачинского» | 1 | Урок изучения нового материала | Работа в паре | Создание выставки | Уметь составлять рассказ по предложенной теме, сопоставлять литературный текст с иллюстрациями | | |
| 45 | Н.А. Некрасов «Сеятелям» | 1 | Урок внеклассного чтения | Работа в паре | Подбор экспонатов | Уметь составлять рассказ по предложенной теме, сопоставлять литературный текст с иллюстрациями | | |
| 46 | Н.С. Лесков «Приведение в Инженерном замке» | 1 | Урок изучения нового материала | Работа в паре | Информационный поиск | Знать композицию произведения. Уметь делать сравнительную характеристику героев по плану | | |
| 47 | А.П. Чехов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника» | 1 | Урок изучения нового материала | Работа в паре | Защита докладов, инсценирование | Уметь определять своё отношение к героям произведения, выявлять роль средств художественной выразительности | | |
| 48 | Вн.чт. А.П. Чехов «Хамелеон» А.Л. Юшанов «Проводы начальника» | 1 | Урок внеклассного чтения | Работа в паре | Сообщения учащихся, информационный поиск | Уметь определять своё отношение к героям произведения, выявлять роль средств художественной выразительности | | |
| 49 | И.А. Бунин «Голуби» | 1 | Урок изучения нового материала | Групповой | Создание выставки | Знать факты биографии. Уметь выразительно читать | | |
| 50 | И.А. Бунин «Жасмин» | 1 | Урок изучения нового материала | Индивидуаль ный, коллективный | Устный опрос | Уметь сопоставлять воображаемые картины и иллюстрации художника. Знать о роли средств художественной выразительности | | |
| 51 | А.А. Блок «Ленивые тяжко плывут облака» | 1 | Урок комбинированный | Индивидуаль ный, коллективный | Комментированное чтение | Уметь сопоставлять воображаемые картины и иллюстрации художника. Знать о роли средств художественной выразительности | | |
| 52 | А.А. Блок «Полный месяц встал над лугом…» | 1 | Урок комбинированный | Индивидуаль ный, коллективный | Фронтальный опрос | Знать понятия перрихий, спондей | | |
| 53 | Р.р. Чтение наизусть | 1 | Урок развития речи | Индивидуальный | Чтение наизусть | Уметь выразительно читать | | |
| 54 | В.В. Маяковский «Хорошее отношение к лошадям» | 1 | Урок комбинированный | Индивидуаль ный, коллективный | Работа по карточкам | Знать об отношении поэта к персонажам стихотворения. Уметь выявлять авторскую позицию | | |
| 55 | В.В. Маяковский «Послушайте!» | 1 | Урок комбинированный | Работа в паре | Индивидуаль ный опрос | Знать понятия: аллитерация. Уметь определять ритм и рифму стихотворения | | |
| 56 | С.А. Есенин «Песнь о собаке», «Собаке Качалова» | 1 | Урок комбинированный | Работа в паре | Оценка выступления учащихся | Знать художественный текст, особенности творчества С.А. Есенина | | |
| 57 | Р.р. Литературно-музыкальная композиция | 1 | Урок развития речи | Индивидуальный | Защита проектов | Уметь выявлять авторскую позицию и обосновывать свою собственную | | |
| 58 | Повествователь и рассказчик в эпическом произведении | 1 | Урок изучения нового материала | Групповой | Опрос по карточкам | Знать о роли рассказчика в произведении. Уметь выявлять роль повествователя и рассказчика | | |
| 59 | М.М. Зощенко «Мелкий случай» | 1 | Урок изучения нового материала | Групповой | Художественный пересказ | Знать смысл названия рассказа. Уметь выявлять роль рассказчика в произведении и его отношение к разным персонажам рассказа | | |
| 60 | Р.р. Мой юмористический рассказ | 1 | Урок развития речи | Индивидуальный | Создание юмористического рассказа на основе жизненных впечатлений | Знать понятия: повествователь, рассказчик, юмор, ирония | | |
| 61 | И. Ильф и Е. Петров «Колумб причаливает к берегу» | 1 | Урок изучения нового материала | Индивидуальный | Комментированное чтение | Знать понятия: повествователь, рассказчик, юмор, ирония | | |
| 62, 63 | Д. Лондон «Любовь к жизни» | 2 | Урок изучения нового материала | Коллективный | Сочинение рассказа | Знать понятия: сюжет и композиция произведения. Уметь выявлять авторское отношение к героям | | |
| 64, 65, 66 | А.П. Платонов «В прекрасном и яростном мире» | 3 | Урок развития речи | Индивидуальный | Сравнительный анализ | Знать факты биографии. Уметь определять авторскую позицию | | |
| 67 | Р.р. Письменный ответ на вопрос | 1 | Урок развития речи | Индивидуальный | Создание текста | Знать и уметь определять тему, идею, составлять план, редактировать текст | | |
| 68 | А.С. Грин «Голос и глаз» | 1 | Урок изучения нового материала | Коллективный | Устные ответы на вопросы | Знать факты биографии. Уметь определять собственную читательскую позицию | | |
| 69 | Вн.чт. А.С. Грин «Алые паруса» | 1 | Урок изучения нового материала | Коллективный | Смысловое членение текста | Знать историю создания произведения. Уметь выявлять собственную читательскую позицию | | |
| 70 | А.С. Грин «Бегущая по волнам» | 1 | Урок изучения нового материала | Индивидуальный | Сообщения учащихся | Знать историю создания произведения. Уметь выявлять собственную читательскую позицию | | |
| 71 | Н.А. Заболоцкий «Некрасивая девочка» | 1 | Урок изучения нового материала | Коллективный | Аналитическая беседа | Уметь определять смысл устойчивых выражений. Знать понятия: риторические вопросы | | |
| 72 | Н.А. Заболоцкий «Я воспитан природой суровой…» | 1 | Урок изучения нового материала | Коллективный | Аналитическая беседа | Знать авторскую позицию в стихотворении. Уметь сопоставлять произведения разных авторов | | |
| 73 |
Похожие:
 | Тематическое планирование по литературе класс 7 учитель Гимазетдинова... «Литература» для общеобразовательных учреждений, 7 класс, под редакцией В. Я. Коровиной, в 2-х частях, 2010 год. Рекомендовано Министерством... |  | Рабочая программа по литературе для 6 класса (35 недель Х 2ч = 70 часов) Литература : Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений под ред. В. Я. Коровиной М., Просвещение, 2006 |
| Учебно-тематический план по предмету «Литература» для 9 класса рассчитан... Учебник: «Литература 9 класс. Учебник-хрестоматия» для общеобразовательных учебных заведений (авторы – В. Я. Коровина, В. И. Коровин... | | Рабочая программа по математике 5 класс Миндюк. М. Дрофа, 2002 г.) Программа рассчитана на 175 учебных часов в год (35 учебных недель, 5 часов в неделю), используется учебник... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сроки проведения практики: на IV курсе в течение 6 недель в феврале марте, на V курсе в течение 7 недель в октябре ноябре | | Ахмадуллиной Рафили Рафаиловны 2 квалификационной категории по русской... Учебник: «Русская литература». Учебник-хрестоматия для 6 кл тат сред общеобразоват шк. В двух частях. Автор-составитель М. Т. Ахметзянов.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рф для изучения учебной программы «Литература» на этапе основного общего образования в 7 классе выделяется 70 часов (из расчета 2... | | Рабочая программа учебного курса по литературному чтению для 3 класса... «Литературное чтение» для начальной школы (Составители: Э. Э. Кац, 2009г), требований к уровню подготовки обучающегося 3-го классав... |
| Рабочая программа по истории 6 класс Количество часов по учебному плану – 70 часов в год; в неделю 2 часа (35 недель) | | Рабочая программа по учебному курсу «Литература» 5 класс Базовый уровень (102 часа) В 2-х частях, М.: «Просвещение», 2012 год; с авторской программой В. Я. Коровиной. Москва «Просвещение» 2012 и учебника для учащихся... |
| Календарно-тематическое планирование Классы 9 Количество часов Всего... Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией Г. С. Меркина, С. А. Зинина,... | | Рабочая программа по литературе в 10 классе Количество часов: 3 часа... Русская литература 19 века. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. / В. И. Коровин, В. Я. Коровина. – М.: Просвещение,... |
| Программа по предмету «Беседы о хореографическом искусстве» Дши г. Лаишево. Возраст учащихся 14-15 лет. Форма занятий групповая, занятия проводятся один раз в неделю, продолжительность урока... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа рассчитана на 72 часа в 8 классе (2 часа в неделю, 36 учебных недель) и 68 часов в 9 классе ( 2 часа в неделю, 34 учебных... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение», 2010 г., рассчитанной на 102 часа в год (Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по предмету литература 10 класса составлена на основе авторской программы. «Русская литература» (базовый уровень),... |
