Творческие конкурсы
№
|
ФИ ученика
|
класс
|
мероприятие
|
Результат
|
1
|
Мустафаева Лиана
|
9
|
всероссийский творческий конкурс «Лето-море впечатлений»
|
призер
|
Результаты реализации программы «Одаренный ребенок» в 2011-2012 учебном году:
- совершенствование системы работы с одаренными детьми;
- создание условий для ее устойчивого существования, посредством разработки и реализации комплекса методов и методик по раннему выявлению и развитию одаренности;
- поддержка одаренных детей посредством выдвижения на поощрение со стороны администрации школы;
- увеличение числа одаренных детей (победители конкурсов, спортивных соревнований школьного, городского, республиканского уровней).
6нчы гомуми белем бирү мәктәбендә милли мәгариф Россия Федерациясе һәм Татарстан Республикасының “Белем бирү турындагы” Законнарын, “Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләр турында”гы Татарстан Республикасы законы, “2004-2013 елларга Татарстан Республикасы дәүләт телләрен һәм Татарстан республикасында башка телләрне саклау, өйрәнү һәм үстерү буенча Татарстан Республикасы Дәүләт программасы”н тормышка ашыруга юнәлтелгән. Мәгарифне модернизацияләү концепциясе мәктәптә сыйфатлы белем бирүне, белем-күнекмәләрнең җәмгыять, дәүләт, шәхес таләпләренә туры килүен тәэмин итүгә юнәлтелгән. Укучыларда уку процессына кызыксыну уяту өчен стандарт методлар белән генә чикләнергә ярамый. Баланы белем алуга теләк кызыксындыруның бер юлы – информацион технологияләр куллану. Яңа технологияләр куллану укучының мөстәкыйль эшчәнлеген активлаштыра, уңышка ирешергә этәрә, укытучыга дәресләрне кызыклы итеп үткәрергә, иҗади эшләргә, уңай нәтиҗәләргә ирешергә мөмкинлек бирә. Педагоглар бөтендөнья интернет челтәрендәге татар телендәге сайт материалларыннан урынлы файдаланалар. Татар халкының бөек мәгърифәтчеләре белән кызыксынуларын арттыру һәм аларны филология фәннәре өлкәсендә эзләнү эшенә тарту максатында укучыларның иҗади, танып белү, интеллектуаль сәләтләрен активлаштыру, сәләтле, талантлы балаларны ачыклау, укытучыларның эзләнү-тикшеренү эшенә нигезләнгән укыту программаларын, методикаларын үстерү - әһәмиятле чара. Бу законнар нигезендә мәктәп коллективы укучыларның телләрне өйрәнү һәм үстерү өчен шартлар тудырыла, тәрбия – белем алу, иҗат итүдә сайлап алу хокукын тәэмин итә. Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасында башка телләрне саклау,өйрәнү һәм үстерү буенча Татарстан Республикасы дәүләт программсын гамәлгә ашыра барып, мәктәп коллективы сизелерлек эш башкарды.
Муниципаль белем бирүче 6 нчы урта мәктәптә 2011-2012 нче уку елына милли мәгарифне үстерү буенча түбәндәге максат һәм бурычлар куелган иде:
-татар теленең кулланыш даирәсен киңәйтү, татар теле һәм әдәбияты укытуның сыйфатын күтәрү;-
- белем бирүнең эчтәлеген яңарту;
- укучыларда лингвистик, коммуникатив, культурологик компетенцияләр булдыру;-
укытучы һәм укучы шәхесенең иҗадилыгын үстерү чарасы буларак, яңа педагогик һәм методик технологияләрне куллану;
- укучыларда Татарстан Республикасында яшәүче халыкларның этнокультурасы буенча мәгълүматлылыкны үстерү.
-белем сыйфаты динамикасын саклау максатыннан, укытучыларга төрле эш төрләре һәм яңа технологиярдән файдалануны, укучыларда фәнгә карата кызыксыну хисләре уятуны мөһим бурыч итеп алырга;
-МБ утырышларында, теоретик семинарларда бәхәсле һәм катлаулы мәсьәләләр буенча фикер алышу һәм практик күнекмә алуны, һәр укытучының һөнәри осталыгын, дәрәҗәсен һәм методик осталыгын күтәрү өстендә эшне системалы оештырырга;
-укучыларның фәнни оешмасы эшен планлаштырганда сәләтле укучыларны барлау һәм укытучыларның дәрестә, дәрестән тыш алар белән эшен югары дәрәҗәдә һәм нәтиҗәле оештыруына игътибар итәргә;
- шәһәр һәм республика күләмендә оештырылачак бәйгеләрдә,интеллектуаль, тәрбияви һәм төрле чараларда актив катнашырга, нәтиҗәлелеген үстерү өстендә максатчан эш алып барырга;
2011-2012 нче уку елында мәктәптә 598 укучы белем алды:
башлангыч сыйныфларда-283укучы,
5-9сыйныфларда -306,
югары сыйныфларда -30.
14 татар төркемендә -179, 32 рус төркемендә 419 укучы татар теле һәм әдәбиятын өйрәнде. Узган уку елы белән чагыштырганда төркемнәргә бүленеш сакланды.
Бу уку елында төп максат – белем бирүнең сыйфатын арттыру, яңа инновацион технологияләрне, алдынгы иҗади алымнарны өйрәнеп, кулланылышка кертүгә этәргеч бирү, үзара тәҗрибә уртаклашу, укучылар һәм укытучылар өчен бердәм таләпләр һәм нормативларны билгеләү, аларның үтәлешенә нәтиҗә ясау.
Белем сыйфатына килгәндә, түбәндәге нәтиҗәләрне күрергә була:
Уку елы
|
Татар төркеме
|
Рус төркеме
|
татар теле
|
әдәбият
|
татар теле
|
әдәбият
|
2009 – 2010
|
48,5%
|
50%
|
45%
|
48%
|
2010 – 2011
|
50%
|
52%
|
48%
|
49%
|
2011 – 2012
|
54%
|
52%
|
51%
|
50%
|
Бу күрсәткечләрдән күренгәнчә, белем сыйфаты 2 – 4% ка күтәрелде,үсеш 8 нче, 9 нчы сыйныфларда күзәтелә. Сыйныфларда уздырылган контроль кисем нәтиҗәләре белән чирек билгеләре туры килә.
Имтихан нәтиҗәләре еллык билгеләренең дөрес куелганын раслаучы бер фактор булып тора.
Рус төркеме буенча:
Укучылар саны
|
Имтихан тапшыручылар саны
|
“5”
|
“4”
|
“3”
|
“2”
|
Өлгереш
|
Сыйфат
|
Укытучы
|
30
|
30
|
7
|
10
|
13
|
-
|
100%
|
56,6%
|
Срутдинова Р.А.
|
Татар төркеме буенча:
Укучылар саны
|
Имтихан тапшыручылар саны
|
“5”
|
“4”
|
“3”
|
“2”
|
Өлгереш
|
Сыйфат
|
Укытучы
|
15
|
15
|
-
|
8
|
7
|
-
|
100%
|
46,6%
|
Сабирова Р.Д.
|
5укучыбыз татар теленнән ГИА тапшырды:өлгереш-100% , сыйфат -100%.
Укыту-тәрбия эшенең нәтиҗәлелеге укытучының профессиональ осталыгына, укучыга иҗади якын килеп, баланың белемен объектив бәяләвенә бәйле. Татар теле һәм әдәбияты фәне буенча 8 укытучы белем бирә.I квалификацион категорягә 7 укытучы ия.
Укытуның сыйфатын күтәрүдә җиһазландырылган, дәрескә кирәкле материаллар тупланган, системалаштырылган кабинетлар да зур роль уйный. Мәктәп планы нигезендә укытучыларның иҗат лабораторияләрен тикшергән вакытта татар теле укытучылары : Срутдинова Р.А., Сабирова Р.Д., Җиһаншина В.Г., Шәйдуллина Т.Р., Сәхәбиева Ә.Р үзләре туплаган бай материал белән уртаклаштылар. Югарыда атап киткән мөгаллимнәр уку кабинетларындагы тематик папкаларының эчтәлеге бай, дидактик материалларның төрле булуы белән үз эшләренең нәтиҗәсен бары уңай яктан гына күрсәттеләр. Сабирова Р.Д. кабинетында мультимедиа системасы урнаштырылды, дэреслэрдэ, ачык чаралар вакытында теник чара урынлы кулланыла.
2011-2012 нче уку елында милли мәгариф буенча директор урынбасары Хәсәнова М.В. тарафыннан эчке контроль түбәндәге максат һәм бурычларны күз алдында тотып башкарылды.
Максат: укыту-тәрбиянең чынбарлыктагы торышы норматив документларга туры килүен даими чагыштыру, мәктәптә белем бирү процессы турында дөрес һәм тулы мәгълүмат алу, укытучыны иҗади эшкә дәртләндерү.
Эчке контрольнең бурычлары: мәктәпнең үсеше өчен уңайлы шартлар тудыру; педагогларны яхшырак эшләргә дәртләндерү. һәр педагогның эше, укыту-тәрбия процессының торышы, укучыларның тәрбиялелек дәрәҗәсе, үсеше турында мәгълүмат банкы булдыру, укытучыларның рейтингын билгеләү. Татар теле һәм әдәбияты укытучылары арасында бу уку елында иң яхшы нәтиҗәләргә Сабирова Ралена Даим кызы иреште.Четерекле мәсьәләр туганда үзенең урынлы киңәшләре белән Срутдинова Раушания Әбелнәгыйм кызы ярдәмгә килде.
2011-2012 нче уку елында һәр сыйныфның шәхси папкасы булдырылды: предметлар буенча мәгълүмат тупланды, яхшы һәм авыррак укучылар төркеме ачыкланды. Укытучылар расланган график нигезендә предметны авыр үзләштерүчеләр белән индивидуаль эш алып бардылар. Укучыларның төрле өлкәдә ирешкән уңышлары гомумиләштерелде. һәр сыйныфның портфолиосы булдырылды, ата-аналар җыелышларында сыйныф коллективлары презентация ясадылар.
Контрольнең төп формалары: үзконтроль; үзара контроль; административ контроль (гомумиләштерүче, күзәтү рәвешендә, комплекслы, тематик, шәхси) уңышлы кулланылды. Контрольнең түбәндәге методлары: укытучы һәм укучыларның эшчәнлеген дәрестә күзәтү, дәресләргә керү һәм аларны анализлау, дәрестән тыш чараларны карау .Документацияне : журнал,дәфтәр,укучыларның көндәлекләрен тикшерү,чирек йомгаклары турында укытучылар белән сөйләшү, әңгәмә вакытында тупланган мәгълүматларны анализлау,контроль кисемнәр үткәрү, анализлау,алдынгы тәҗрибәне өйрәнү һәм анализлау һәр чирек саен үз вакытында нәтиҗәле уздырылды. Һәрбер тикшерелгән юнәлеш буенча белешмә язылды,булган кимчелекләр буенча татар теле һәм әдәбияты укытучыларының методик берләшмә утырышларында уртага салып сөйләнде, индивидуаль әңгәмәләр үткәрелде. Укытучының педагогик осталыгын күтәрүдә мәктәптә методик эшнең дөрес оештырылуы, аның сыйфаты зур әһәмияткә ия. Татар теле һәм әдәбияты укытучыларының берләшмәсе “Укыту барышында мәктәпнең шәхесне үстерүгә юнәлдерелгән методы – укучының төрле яклап шәхес буларак формалашуына төп шарт” дигән тема буенча максатчан эш алып барды. Методик берләшмә җитәкчесе Җиһаншина Венера Гавис кызы һәр эшне җиренә җиткереп, иҗади якын килеп башкарды, отчетлар анын тарафыннан вакытында һәм сыйфатлы итеп тапшырылды. Уку елы ахырында үзанализ ясау- укытучы эшчәнлеген контрольдә тотуның нәтиҗәле формасы.Үз эшчәнлегеңне анализлау-укытучы өчен кыен, ләкин бик бик әһәмиятле эш, чөнки эшчәнлегеңә рефлекция ясый белү үз-үзеңне камилләштерергә ярдәм итә.Бу юнәлештә аеруча Срутдинова Р.А. Шәйдуллина Т.Р.Җиһаншина В.Г,Сабирова Р.Д нәтиҗәле эшлиләр. Эчке контрольне үткәрү ысуллары: Гомуми күзәтү, эш кәгазьләрен өйрәнү,әңгәмә. контроль эшләр, кисемнәр, телдән сорау үткәрү, уку тизлеген тикшерү, анкетирование үткәрү, йомгаклау тикшерүе( имтиханнар, аттестация), имтиханнар, олимпиадалар, бәйгеләр үткәрү,диагностика методы( контроль эшләр, кисемнәр, тестлар үткәрү.
Методик берләшмәнең эш төрләре: теоретик семинар, семинар-практикум,түгәрәк өстәл, эшлекле –уен, мастер-класс,иҗади отчетлар уңышлы кулланылды.
Һәр бала сәләтле ,шуны истә тотып, укытучыга һәм ата-аналарга шул өлкәне табарга, балага талантын үстерү өчен шартлар тудырырга кирәк.Ләкин микрорайонның күпчелек ата-аналары балаларының укулары белән кызыксынмыйлар, белем сыйфатын арттыру өстендә эшләмиләр.Югары белемгә ата- аналарның 23% гына ия.Укучыларның 26% тулы булмаган гаиләләрдә тәрбияләнә.Шушы факторларны истә тотып , микрорайонда урнашкан өстәмә белем үзәкләре белән тыгыз элемтәдә торып эшләүгә зур игътибар бирәбез. И.Х.Садыйков исемендәге балалар иҗат үзәгенә 45% укучы йөри, шахмат-шашка түгәрәгендә 235 укучы шөгыльләнә, спорт мәктәбенә 94 укучы йөри.
“Сәләтле бала “программасын тормышка ашыру өстендә 2011-2012 нче уку елында Сәхәбиева Ә.Р,Шәйдуллина Т.Р.Җиһаншина В.Г.Сабирова Р.Д,Срутдинова С.Р төрле өлкәләрдә эш алып бардылар.
Сыйныф
|
Тема
|
республика-
күләм
|
Регион
ара
|
шәһәр-
күләм
|
Алган
Урыны
|
укучының
Ф.И.О.
|
укытучысы
Ф.И.О.
|
|
8А
|
“Төс компоненты кергән рус, татар, инглиз фразеологизмнарын чагыштыру”
|
Поволжская юношеская научно-исследовательская конференция “Я – исследователь”
|
|
|
I дәрәҗәдәге диплом
|
Рәшидова
Ангелина
|
Хәсәнова М.В.
|
8А
|
“Төс компоненты кергән рус, татар, инглиз фразеологизмнарын чагыштыру”
|
IX республиканские Кирилло-Мефодиевские юношеские научные чтения
|
|
|
катнашучы таныклыгы
|
Рәшидова
Ангелина
|
Хәсәнова М.В.
|
8А
|
Төс компоненты кергән рус, татар, инглиз фразеологизмнарын чагыштыру”
|
|
V региональная научная конференция учащихся
|
|
Диплом за практическую значимость работы
|
Рәшидова
Ангелина
|
Хәсәнова М.В.
|
8А
|
Төс компоненты кергән рус, татар, инглиз фразеологизмнарын чагыштыру”
|
|
IX региональная научно-практическая конференция “Школь-
ники – науке XXI века
|
|
2 дәрәҗәдәге диплом
|
Рәшидова
Ангелина
|
Хәсәнова М.В.
|
8А
|
“Хөсәен Җәгъфәрнең шигърият дөньясы”
|
+
|
|
|
|
Насибуллина
Эльмира
|
Шәйдуллина Т.Р.
|
8Б
|
“Мой татарский народ”
|
Поволжская юношеская научно-исследователҗская конференция “Я – исследователь” “Я – исследователь”
|
|
|
Катнашучы таныклыгы
|
Нуриева
Алинә
|
Сәхәбиева Ә.Р.
|
8Б
|
|
“Ломоносовские чтения”
|
|
|
Диплом
|
Нуриева
Алинә
|
Сәхәбиева Ә.Р.
|
8Б
|
“Хәлфиннәр калдырган мирас”
|
+
|
|
|
Катнашучы таныклыгы
|
Курбанова
Хәмидә
|
Сәхәбиева Ә.Р.
|
10А
|
Аныклау, көчәйтү кисәкчәләренең роле”
|
|
+
|
|
Катнашучы таныклыгы
|
Исхакова
Алия
|
Срутдинова Р.А.
|
10А
|
“Г.Тукай әсәрләрендә кояш образының роле”
|
|
+
|
|
Катнашучы таныклыгы
|
Исхакова Алия
|
Срутдинова Р.А
|
8А
|
“Төс компоненты кергән рус, татар, инглиз фразеологизмнарын чагыштыру”
|
|
фәнни-гамәли конференция
|
|
Диплом
|
Рәшидова Ангелина
|
Хәсәнова М.В.
|
|
8Б
|
“Мой татарский народ”
|
|
+
|
|
Катнашучы таныклыгы
|
Нуриева Алинә
|
Сәхәбиева Ә.Р.
|
8Б
|
“Хәлфиннәр калдырган мирас”
|
|
|
С.С.Молодцов исемендәге фәнни-гамәли конференция
|
Катнашучы таныклыгы
|
Курбанова Хәмидә
|
Сәхәбиева Ә.Р.
|
8В
|
“Поэтический журнал”
|
|
|
Разил Вәлиев конкурсы
|
|
Терновская Алена
|
Җиһаншина В.Г.
|
1Б
|
Яттан сөйлә Тукай шигырьләрен,-шушы булыр иң зур бүләгең”,
|
|
|
|
|
Юрчук Кирилл
|
Сәйфетдинова И.Х.
|
3Б
|
Җырлы балачак” номинациясе
|
|
|
“Көйле,моңлы татар җыры”
|
Диплом
|
“Энҗе бөртекләре”
|
Алиева О.Г.
|
2-10
|
Зирәк тиен- тел гыйлеме һәркем өчен
|
республика-
күләм
|
|
|
|
|
татар теле укыту
чылары
|
Укучыларда уку процессына кызыксыну уяту өчен стандарт методлар белән генә чикләнергә ярамый. Баланы белем алуга теләк кызыксындыруның бер юлы – информацион технологияләр куллану. Яңа технологияләр куллану укучының мөстәкыйль эшчәнлеген активлаштыра, уңышка ирешергә этәрә, укытучыга дәресләрне кызыклы итеп үткәрергә, иҗади эшләргә, уңай нәтиҗәләргә ирешергә мөмкинлек бирә. Педагоглар бөтендөнья интернет челтәрендәге татар телендәге сайт материалларыннан урынлы файдаланалар. Татар халкының бөек мәгърифәтчеләре белән кызыксынуларын арттыру һәм аларны филология фәннәре өлкәсендә эзләнү эшенә тарту максатында укучыларның иҗади, танып белү, интеллектуаль сәләтләрен активлаштыру, сәләтле, талантлы балаларны ачыклау, укытучыларның эзләнү-тикшеренү эшенә нигезләнгән укыту программаларын, методикаларын үстерү - әһәмиятле чара.
Воспитание – это создание условий для развития личности. Любой ребенок имеет право рассчитывать на школу как на место, где он может пережить радости достижения, почувствовать себя победителем.
|
