Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′]
Скачать 1.25 Mb.
|
| 14 | 5 | «Детский альбом» П.И. Чайковского. | Знакомство с творчеством русского композитора П.И.Чайковского. Музыка для детей «Детский альбом». Компози́тор - составитель, сочинитель, автор музыкальных произведений; человек, сочиняющий музыку. Профессия композитора предполагает наличие музыкально-творческого дарования и требует специального обучения композиции. | -определять и сравнивать характер, настроение музыкальных произведений: грустно, печально, горестно, радостно, восторженно. - определять и понимать смысл композитор; -рассуждать и наблюдать. | - воспринимать художественные образы классической музыки, расширять словарный запас, передавать настроение музыки в пластическом движении, пении, давать определения общего характера музыки. | |||
| 15 | 6 | Волшебная страна звуков. В гостях у сказки. | В. Одоевский «Городок в табакерке». Любой музыкальный инструмент имеет свой механизм. Нужно бережно с ним обращаться. Малые жанры фольклора — это небольшие по объёму фольклорные произведения – заклички, прибаутки (от баять, то есть рассказывать) — стихотворная короткая весёлая история, которую рассказывает мама своему ребёнку. Слушание: А. Лядов «Музыкальная табакерка», Р. Шуман «Дед Мороз». | -высказываться о характере музыки; -устно описывать объект наблюдения; -различать малые жанры фольклора - заклички, прибаутки; - обосновывать суждение; -наблюдать за объектами окружающего мира. | -собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеоматериал); - проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира; - участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов. | |||
| 16 | 7 | «Новый год! Новый год! Закружился хоровод». | Любимый праздник детворы – Новый год. Именно на зиму приходились дорогие сердцу праздники: Новый год, Рождество, Крещение. Новогодний хоровод – традиция старая, ей уже больше двух веков. Традиция водить хороводы – один из самых древних обычаев на Руси. В русском хороводе кружились все: и женщины и девы, юноши, и старики. Особенно хороводы любили дети. Новогодние хороводы стали своеобразным продолжением старинной традиции. Музыкальный инструмент - челеста. Презентация: «Дед Мороз».* | -исполнять песни с настроением; -высказываться о характере музыки; -узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов; - решать творческие задачи. | - исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.). | |||
| 17 | 1 | Зимние игры. | Зимние игры на каникулах. Русская зима с её щедрыми снегопадами и трескучими морозами неслучайно стала одним из символов России. Славяне издавна любили зиму, в народном творчестве ей посвящено множество пословиц и поговорок, загадок и считалок. После ритуальных песен и плясок начинались игры. Любимые зимние забавы – катания на санях – приходились именно на морозные дни, когда яркое солнце освещает украшенные серебром поля и леса, а скрипучий под ногами снег так и зовет детей на веселую прогулку! | -передавать характер музыки и передавать её настроении; -решать творческие задачи на уровне импровизаций; - обосновывать свои рассуждения. | -размышлять и рассуждать об оте чественной музыке и многообра зии музыкального искусства России; -делиться своими впечатлениями и наблюдениями; -собирать в фонотеку музыкальные коллекции. | |||
| 18 | 2 | Зимние игры на Ямале. Н.Р.К. | Разговор о зимних играх на Ямале. Каждый народ заявляет о себе через свою деятельность, т.е. культуру. Традиционная культура народов Севера складывалась на протяжении веков. Все виды игр - соревнований — мужские и женские, имеют отличия от аналогичных русских игр. | -отличать исполнение коренных народов Севера от современной аранжировки народных песен; - разыгрывать воображаемые ситуации. | - собирать музыкальные коллекции (фонотека, видиотека); - определять, оценивать; -соотносить содержание, образную сферу и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных народов России. | |||
| 19 | 3 | «Водят ноты хоровод». | Музыкальная азбука- это начало большого путешествия в страну музыки. Постепенно знакомясь со всеми жителями этой страны, можно много узнать и многому научиться. В музыке есть свои музыкальные буквы, которые называются нотами. Элементы музыкальной . | -запомнить и называть ноты; - петь по руке учителя; -иметь представление о понятиях: ноты, звукоряд; | - использовать полученные знания в социуме; -использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий. | |||
| 20 | 4 | «Кто-кто в теремочке живёт?» | Пение, театрализация, игра на детских музыкальных инструментах. Инструменты погремушка, кастаньеты, бубен, треугольник, духовая гармошка, металлофон, аккордеон. Встреча с главными героями русской народной сказки «Теремок» (мышка, лягушка, лисичка, зайка, медведь). | -предлагать свой вариант исполнительской трактовки; -определять звучание музыкальных инструментов: погремушка, кастаньеты, бубен, треугольник, духовая гармошка, металлофон, аккордеон; - сравнивать тембры главных героев сказки. | -владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения; -участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших музыкальных образов. | |||
| 21 | 5 | Весёлый праздник Масленица. | Народный праздник на Руси – Масленица. Ма́сленица — народный праздничный цикл, сохранившийся на Руси с языческих времён. Обряд связан с проводами зимы и встречей весны. Дата начала Масленицы каждый год меняется в зависимости от того, когда начинается Великий пост. Главные традиционные атрибуты народного празднования Масленицы в России — блины и гулянья. | -определять характер музыки и передавать её настроение; -наблюдать за объектами окружающего мира; - сравнивать и высказывать свои рассуждения. | - выступать в роли слушателей, эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений; - выступать в роли исполнителей, эмоционально откликаясь на музыку. | |||
| 22 | 6 | Весёлый праздник Масленица на Ямале. | Народный праздник на Ямале – Масленица. Традиционная культура народов Севера (ханты, манси и ненцев) складывалась на протяжении веков. Она была максимально приспособлена к природным условиям их обитания, она была подчинена определенным законам, передающимся от одного поколения к другому. Связи, зародившиеся в незапамятные времена, оберегаются традицией, закрепляются в обычаях, обрядовых действиях, религиозных верованиях. | -отличать рус. нар. песни от песен коренных народов Крайнего Севера; - сравнивать, сопоставлять; - обосновывать суждение; -наблюдать за объектами окружающего мира. | -обнаруживать пристрастия в выборе образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов Крайнего Севера; -размышлять и рассуждать об оте чественной музыке и многообра зии музыкального фольклора России. | |||
| 23 | 7 | Где живут ноты? | Путешествие в музыкальную страну «Музыкальной азбуки». Нотная грамота как способ фиксации музыкальной речи. Система графических знаков для записи музыки. Элементы музыкальной грамоты: ноты, нотоносец, (скрипичный ключ). | - работать с нотной записью как простейшим знаковым обозначением музыкальной речи; -определять на нотном стане расположение нот; - сравнивать, сопоставлять. | -использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий; -исполнять гамму вверх и вниз. | |||
| 24 | 8 | Весенний вальс. | Музыка, литература и живопись живут очень дружно и охотно помогают друг другу. В искусстве есть великие, вечные темы. Тема материнства от века к веку волновала музыкантов, писателей, художников всех народов. Эта тема близка каждому человеку. Образ матери – великая тема искусства. Пианино, рояль. | -эмоционально откликаться на содержание произведения; - узнавать звучание музыкальных инструментов: пианино, рояль; - сравнивать, сопоставлять. | -различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке; - осуществлять собственный музы кально-исполнительский замы сел в пении и импровизациях; -адекватно оценивать явления музыкальной культуры. | |||
| 25 | 9 | Природа просыпается. | Весеннее настроение и единая мысль в разных областях произведений искусства. Соотношение и осмысление содержания, построенное на сопоставлении поэзии, живописи и музыки. Образ весны через разные жанры искусства: художественный, поэтический, музыкальный. Музыкальность картин. | -выявлять общее между прослушанным произведением и произведением живописи. -наблюдать за объектами окружающего мира. | - демонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств. | |||
| 26 | 10 | В детском музыкальном театре. | Путешествие первоклассников в мир музыкального театра. Музыкальный театр – это сказка детства! В детском музыкальном театре всегда оживленно и весело. Артисты показывают детям сказочные музыкальные представления: они играют, танцуют и поют. Перед сценой находится оркестровая яма, в которой располагается оркестр. Руководит оркестром дирижер (артисты, оркестр, дирижёр, антракт). Правила поведения в театре. | -сравнивать характер в музыкальных произведениях; -понимать значение определений: музыкальный театр, артисты, оркестр, дирижёр; - осознавать правила поведения в театре; - обосновывать суждение. | -владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов; - соблюдать в жизни правила поведения в театре. | |||
| 27 | 1 | |||||||
Похожие:
![Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] icon](/i/32.png) | Тема: Звуки, обозначаемые буквами Оборудование: карточки со схемами слов; красные кружочки, обозначающие гласные звуки; синие и зелёные кружочки, обозначающие согласные... | ![Буквы П. п, обозначающие звуки [ п], [п′] icon](/i/doc32.png) | Тема: «Буквы Т, т, обозначающие звуки [т] и [т’]» Тема: Урок Проверочные слова. Сопоставление согласной буквы в проверочном и проверяемом слове |
| Урок! Повторение изученных букв Ребята, посмотрите на ленту букв. Хором назовём буквы, обозначающие гласные звуки | | Тема : Буквы Б, б, обозначающие согласные звуки [б], [б‘]. Рифма Формировать навык правильного, плавного, сознательного, выразительного чтения с изученными буквами; осуществлять звуковой анализ... |
| Урок «Обучение грамоте» в 1 «В» классе. Тема: «Согласные буквы б б, обозначающие звуки [б] [б’]» Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Посмотрите ребята на них, поздоровайтесь. Садитесь | | Конспект открытого урока, проведенного в 1 «А» классе 14 февраля... Тема: Буквы ч и Щ, обозначающие всегда мягкие, глухие согласные звуки [ч], [щ] (слайд 1) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сегодня мы продолжаем путешествие по волшебной стране Азбуковедения, где живут звуки и буквы, обозначающие их. Но, отравляясь в любое... | | Урок обучения грамоте в 1 классе. Тема: Согласные звуки [з], [з’] и буква З, з Обучающий: Познакомить с новыми буквами, обозначающие согласные звуки [з], [з’], учить давать характеристики звукам |
| Тема: Гласные и согласные звуки и буквы. Задачи: Закреплять знания и умения учащихся различать гласные и согласные звуки и буквы | | Урок по обучению грамоте в 1 классе на тему: «Согласные буквы Ш,ш,... «Согласные буквы Ш,ш, обозначающие согласный звук ш. Русская народная сказка «Три медведя» |
| Умк «Перспективная начальная школа» «Звуки [д], [д’]. Буквы д, Д»... Научить выделять и дифференцировать в звучащей речи звуки [д] [д’], обозначать их буквой «Д, д» | | Программа «ритм» Тема раздела: Звуки и буквы ... |
| Урок в 1-ом классе по теме «Согласные звуки и буквы. Буква С» Цель – познакомить с буквами С, с; характеризовать звуки [c] – [c]; подбирать слова к заданным звуковым моделям; объяснить функцию... | | Русский язык Фонетика (звуки и буквы) это раздел науки о русском... Учитель. Дорогие ребята ! Я рада вас приветствовать на игре «Счастливый случай»! |
| Урок обучения грамоте. 1-й класс. Тема: "Буквы В, в. Чтение слов с буквами В, в" Образовательные: повторение согласных звуков [в], [в'] и буквы, которая обозначает эти звуки; учить читать слова с этой буквой | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект урока обучения грамоте в 1 классе по теме «Согласные звуки [ф], [ф,]. Буквы Ф, ф. Написание строчной буквы ф. Чтение и письмо... |
