5 Основная образовательная программа моу сош№53
Скачать 1.2 Mb.
|
Из литературы XX века М. ГОРЬКИЙ Повесть «Детство» (главы по выбору). «Легенда о Данко» (из рассказа «Старуха Изергиль»). Основные сюжетные линии в автобиографической прозе и рассказе; становление характе ра мальчика; проблематика рассказа (личность и обстоятель ства, близкий человек, жизнь для людей, героизм, зависть, рав нодушие, покорность, непокорность, гордость, жалость) и авторская позиция; контраст как основной прием раскрытия замысла. Теория литературы: развитие представлений об автобио графической прозе, лексика и ее роль в создании различных типов прозаической художественной речи, герой-романтик, прием контраста. Развитие речи: различные виды пересказа, цитатный план. Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями. Возможные виды внеурочной деятельности: конференция «М. Горький и русские писатели (Л. Толстой, А. Чехов)». И.А. БУНИН Стихотворение «Догорел апрельский светлый вечер...», рассказ «Кукушка». Смысл названия; доброта, милосердие, спра ведливость, покорность, смирение — основные проблемы расска за; образы-персонажи; образ природы; образы животных и зве рей и их значение для понимания художественной идеи рассказа. Теория литературы: темы и мотивы в лирическом стихо творении, поэтический образ, художественно-выразительная роль бессоюзия в поэтическом тексте. Развитие речи: подготовка вопросов для дискуссии, вырази тельное чтение, различные виды пересказа. А.И. КУПРИН Рассказ «Куст сирени». Взаимопонимание, взаимовыруч ка, чувство локтя в понимании автора и его героя. Основная сюжетная линия рассказа и подтекст; художественная идея. Теория литературы: рассказ (развитие представлений), ди алог в рассказе. Развитие речи: подготовка вопросов для дискуссии, отзыв на эпизод, составление плана ответа. Возможные виды внеурочной деятельности: встреча в лите ратурной гостиной или дискуссионном клубе «Что есть добро та?» — по материалам изученных и самостоятельно прочитан ных произведений, по личным наблюдениям и представлениям. В.В. МАЯКОВСКИЙ Стихотворение «Необычайное приключение, бывшее с Вла димиром Маяковским летом на даче». Проблематика стихо творения: поэт и общество, поэт и поэзия. Приемы создания образов. Художественное своеобразие стихотворения. Теория литературы: автобиографические мотивы в ли рических произведениях; мотив, тема, идея, рифма; тропы и фигуры (гипербола, метафора; синтаксические фигуры и интонация конца предложения). Развитие речи: выразительное чтение. С.А. ЕСЕНИН Стихотворения: «Отговорила роща золотая...», «Я поки ну л родимый дом...». Тематика лирических стихотворений; лирическое «я» и образ автора. Человек и природа, чувство роди ны, эмоциональное богатство лирического героя в стихотворе ниях поэта. Теория литературы: образ-пейзаж, тропы и фигуры (эпи тет, оксюморон, поэтический синтаксис). Краеведение: литературно-краеведческая экскурсия «По есенинским местам». Развитие речи: чтение наизусть, устная рецензия или отзыв о стихотворении. Возможные виды внеурочной деятельности: литератур но-музыкальный вечер или час в литературной гостиной «Песни и романсы на стихи С.А. Есенина», вечер одного стихотворения «Мой Сергей Есенин». И.С. ШМЕЛЕВ Рассказ «Русская песня». Основные сюжетные линии рас сказа. Проблематика и художественная идея. Национальный характер в изображении писателя. Теория литературы: рассказчик и его роль в повествовании, рассказ с элементами очерка, антитеза. Развитие речи: устный и письменный отзыв о прочитанном, работа со словарями. М.М. ПРИШВИН Рассказ «Москва-река». Тема и основная мысль. Родина, человек и природа в рассказе. Образ рассказчика. Теория литературы: подтекст, выразительные средства ху дожественной речи,градация. Развитие речи: составление тезисов. К.Г. ПАУСТОВСКИЙ Повесть «Мещерская сторона» (главы «Обыкновенная зе мля», «Первое знакомство», «Леса», «Луга», «Бескорыстие» — по выбору). Чтение и обсуждение фрагментов, воссоздающих мир природы; человек и природа; малая родина; образ рассказ чика в произведении. Теория литературы: лирическая проза; выразительные средства художественной речи: эпитет, сравнение, метафора, олицетворение; пейзаж как сюжетообразующий фактор. Развитие речи: изложение с элементами рассуждения. Краеведение: каждый край по-своему прекрасен (лириче ская проза о малой родине). Н.А. ЗАБОЛОЦКИЙ Стихотворение «Не позволяй душе лениться...». Тема стихотворения и его художественная идея. Духовность, ду ховный труд — основное нравственное достоинство человека. Теория литературы: выразительно-художественные сред ства речи (риторическое восклицание, метафора), морфологи ческие средства (роль глаголов и местоимений). Развитие речи: чтение наизусть, составление словаря лек сики стихотворения по заданной тематике. А.Т. ТВАРДОВСКИЙ Стихотворения: «Прощаемся мы с матерями...» (из цикла «Памяти матери»), «На дне моей жизни...». Поэма «Василий Теркин». Война, жизнь и смерть, героизм, чувство долга, дом, сыновняя память — основные мотивы военной лирики и эпоса А.Т. Твардовского. Теория литературы: композиция лирического стихотворе ния и поэмы, поэтический синтаксис (риторические фигуры). Развитие речи: различные виды чтения, чтение наизусть. Возможные виды внеурочной деятельности: встреча в лите ратурной гостиной или час поэзии «Стихи и песни о войне по этов XX века »: А.А.Ахматова. «Клятва», «Песнямира»; К.М. Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщи ны...»; А.А. Сурков. «В землянке»; М.В. Исаковский. «Огонек», «Ой, туманы мои...» и др. Б.Л. ВАСИЛЬЕВ Рассказ «Экспонат №...». Название рассказа и его роль для понимания художественной идеи произведения, проблема истинного и ложного. Разоблачение равнодушия, нравствен ной убогости, лицемерия. Теория литературы: рассказчик и его роль в повествовании. Развитие речи: подготовка плана к диспуту, различные ви ды комментирования эпизода. В.М. ШУКШИН Краткие сведения о писателе. «Чудаки» и «чудики» в рас сказах В.М. Шукшина. Рассказ «Микроскоп». Внутренняя про стота и нравственная высота героя. Теория литературы: способы создания характера. Развитие речи: составление словаря языка персонажей, письменный отзыв, сочинение-рассуждение. Связь с другими искусствами: деятельность В.М. Шукшина в киноискусстве (сценарист, режиссер, актер). Краеведение: Сростки — малая родина писателя. Возможные виды внеурочной деятельности: день В.М. Шук шина в школе. Русские поэты XX века о России А.А. Ахматова. «Мне голос был. Он звал утешно...» М.И.Цветаева. «Рябину рубили зорькою...» Я.В. Смеляков. «История». А.И. Фатьянов. «Давно мы дома не были...» А.Я. Яшин. «Не разучился ль...» А.А. Вознесенский. «Муромский сруб». А.Д.Дементьев. «Волга». Своеобразие раскрытия темы России в стихах поэтов XX века. Развитие речи: развернутая характеристика одного из по этических текстов, чтение стихотворения наизусть. Из зарубежной литературы У. ШЕКСПИР Краткие сведения об авторе. Сонеты: «Когда на суд безмол вных, тайных дум...», «Прекрасное прекрасней во сто крат...», «Уж если ты разлюбишь, — так теперь...», «Лю блю, — но реже говорю об этом...». Темы и мотивы. «Вечные» темы (любовь, жизнь, смерть, красота) в сонетах У. Шекспира. Теория литературы: твердая форма (сонет), строфа (углуб ление и расширение представлений). Развитие речи: различные виды чтения, чтение наизусть. Р. БЁРНС Краткие сведения об авторе. Стихотворения: «Возвращение солдата», «Джон Ячменное Зерно» — по выбору. Основные мотивы стихотворений: чувство долга, воинская честь, народ ное представление о добре и силе. Теория литературы: лироэпическая песня, баллада, аллего рия. Р.Л. СТИВЕНСОН Краткие сведения об авторе. Роман «Остров сокровищ» (часть третья, «Мои приключения на суше»). Приемы создания образов. Находчивость, любознательность — наиболее привле кательные качества героя. Теория литературы: приключенческая литература. Развитие речи: чтение и различные способы комментирова ния. Возможные виды внеурочной деятельности: час эстетиче ского воспитания «С.Я. Маршак — переводчик». А. де СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ Краткие сведения о писателе. Повесть Шланета людей», «Ли ния», «Самолет», «Самолет и планета», сказка «Маленький принц» — по выбору. Добро, справедливость, мужество, порядоч ность, честь в понимании писателя и его героев. Основные со бытия и позиция автора. Теория литературы: лирическая проза (развитие представ лений), правда и вымысел. Связь с другими искусствами. Сказка А. де Сент-Экзюпери на языке других искусств. Рисунки детей по мотивам «Малень кого принца». Для заучивания наизусть М.В. Ломоносов. Из Юды на день восшествия на все российский престол...» (отрывок). Г.Р. Державин. «Властителям и судиям» (отрывок). А.С. Пушкин. 1—2 стихотворения — по выбору. М.Ю. Лермонтов. «Родина». Н.А. Некрасов. «Размышления у парадного подъезда» (отрывок). А.А. Фет. Стихотворение — по выбору. С.А. Есенин. Стихотворение — по выбору. Из стихов о России поэтов XIX века. 1—2 стихотворения — по выбору. Н.А. Заболоцкий. «Не позволяй душе лениться...» А.Т. Твардовский. «На дне моей жизни...» У. Ш е к с п и р. Один сонет — по выбору. Для домашнего чтения Из устного народного творчества Былины: «Святогор и Илья Муромец», «Рождение бога тыря». Из древнерусской литературы «Повесть временных лет» («Единоборство Мстислава с Редедею»), «Житие Сергия Радонежского». Из литературы XVIII века Г.Р.Державин. «Признание». Из литературы XIX века А.С. Пушкин. «19 октября» ( «Роняет лес багряный свой убор...»), «19 октября 1827г» («Бог помочь вам, друзья мои...»). М.Ю. Лермонтов. «Панорама Москвы», «Прощай, не мытая Россия». И.С. Тургенев. «Первая любовь». М.Е. Салтыков-Щедрин. «Премудрый пискарь», «Коняга». А.П. Чехов. «Смерть чиновника». В.Г. Короленко. «Парадокс», «Слепой музыкант». Из литературы XX века М. Г о р ь к и й. «В людях». И.А. Бунин. «Цифры». В.В. Маяковский. «Адище города». Б.Л. Васильев. «Вам привет от бабы Аеры». В.П. Астафьев. «Родные березы», «Весенний остров». А.Т. Твардовский. «Я знаю, никакой моей вины...», «Дом у дороги». В.А. Солоухин. «Ножичек с костяной ручкой». К. Б у л ы ч е в. «Белое платье Золушки». В.М. Шукшин. «Забуксовал». Ф.А. Искандер. «Петух». Дж.Д. Сэлинджер. «Над пропастью во ржи». Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №53
|
Похожие:
 | Итоги первого этапа городского конкурса профессионального мастерства педагогов «сош №40», моу «Гимназия №41», моу «сош №45», моу «Гимназия», моу «сош №48», моу «сош №49», моу «сош №54», моу «сош №55», моу «сош... |  | Основная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №7 мощр с. Ейское Укрепление |
| Основная образовательная программа основного общего образования школы... Основная образовательная программа моу сош №11 г. Вольска является программой развития школы, разработана с учетом социального заказа... | | Пояснительная записка основная образовательная программа начального... Моу сош №45 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего... |
| Основная образовательная программа основного общего образования моу сош №2 Составители: администрация школы, педагогический коллектив, представители родительской общественности | | Основная образовательная программа моу лещановской сош Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Программа основного общего образования моу «Клепиковксая средняя общеобразовательная школа №1» Основная образовательная программа основного общего образования моу «Клепиковская сош №1» разработана на основе следующих нормативных... | | Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы |
| Основная образовательная программа моу «хоточчунская основная общеобразовательная школа» | | Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №4 змр рт» Муниципального автономного учреждения дошкольного образования Ильинский детский сад «Ёлочка» общеразвивающего вида |
| Основная образовательная программа пояснительная записка Приказом Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 09 №373, на основе анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа моу «сош №23» г. Сысерть Сысертского го свердловской области в соответствии с требованиями фгос... |
| Основная образовательная Программа начального общего образования... Гигиена: Учебник 2-е изд., перераб и доп. / Под ред акад. Рамн г. И. Румянцева. М.: Гэотар-мед, 2001 | | Основная образовательная программа моу «Любомировская сош» Основные компоненты программы создают условия для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность,... |
| Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №148 Образовательная программа разработана педагогическим коллективом мбоу сош №148 в соответствии с требованиями следующих нормативных... | | Основная образовательная программа мбоу сош №5 г о. Щербинка Основная образовательная программа образовательного учреждения является программой развития данного образовательного учреждения |
