За отчетный период
Скачать 0.68 Mb.
|
| Из таблицы видно, что в течение года наблюдалась динамика качества знаний практически во всех классах. Наиболее высокие результаты по итогам года показывают 5б кл., 6 кл. и 8 класс. Качество обучения по предметам (%) в средней школе 2011-2012 уч. год
Как видно из таблицы качество обучения по предметам, в процентном отношении, выше среднего и высокое. В этом году довольно ровная ситуация между предметами гуманитарного и математического цикла. У учащихся традиционно западают такие предметы как, русский язык, математика, физика, есть трудности в изучении английского языка. Качество обучения по предметам в старшей школе 2011-2012 уч. год
Из данной таблицы видно, что особенно серьезные проблемы у учащихся старшей школы с предметами алгебра и геометрия. Качество обученности снизилось по сравнению с прошлым годом. Учителю Шлыковой С.А. надо обратить особое внимание на ситуацию в классах, проанализировать методику преподавания предметов. Но в целом, качество знаний учащихся находится на достаточно высоком уровне. Это доказательно свидетельствует о том, что работа по совершенствованию процесса образования и воспитания школьников, сориентированная на создание личностно-ориентированной среды в школе, была результативна, что особенно важно в условиях обучения контингента учащихся с не всегда невысокой мотивацией к учёбе. Для поддержания достигнутых позиций и дальнейшего повышения качества знаний учащихся необходимо продолжить работу над повышением своего методического уровня, последовательно внедрять новые педагогические технологии, в том числе ИКТ, уделяя особенное внимание проблеме повышения мотивации к обучению при одновременном сохранении и укреплении здоровья учащихся. В течение года в рамках ВШК проводились контрольные работы, мониторинговые срезы знаний, диагностика в системе СтатГрад. Анализ этих работ показал результативность обучения по основным предметам, были выделены также проблемы по отдельным предметным темам. Это дало возможность в течение обучения корректировать учебную работудля повышения качества знаний. По плану ВШК проводились проверки журналов, дневников, тетрадей, посещались уроки преподавателей. Проверка журналов проводилась в соответствии с поставленными целями: - заполнение журнала, текущий учёт знаний; - выполнение государственных программ; - система письменных работ; - выполнение практической части программы; - объективность выставления итоговых отметок; - работа со слабоуспевающими; - система выставления отметок; - объём и характер домашних заданий; - посещаемость учащихся. Типичными замечаниями при проведении внутришкольного контроля состояния журналов всех параллелей являются: - не всегда своевременное выставление текущих отметок иза проверочные работы. -не всегда своевременное заполнение прохождения программ; Полностью соответствовали требованиям: - выполнение системы письменных и практических работ; - выполнение норм объёма домашних заданий; - учёт посещаемости учащихся. Осуществлялась проверка тетрадей с целью соблюдения единого орфографического режима. Проверка рабочих тетрадей учащихся позволила выявить качество и регулярность проверки тетрадей учителями, соблюдение единого орфографического режима, эффективность работы учителя по повышению орфографической зоркости учащихся. Проверка выявила, что большинство учителей регулярно проверяют тетради учащихся, систематически ведут работу над ошибками после контрольных, творческих и самостоятельных работ, качество проверки тетрадей хорошее. Но есть также учителя, которые не уделяют проверкам тетрадей должного внимания, тетради не проверяются по нескольку дней. Многие учителя словесно и письменно поощряют учеников как сильных, так и слабых. Однако, виды работ, проводимых учащимися дома не всегда разнообразны, чаще всего это репродуктивные задания, хотя на уроках работа поставлена на продуктивном и частично творческом уровне. Объем домашних заданий соответствует нормам. Количество диктантов, контрольных работ соответствует календарно-тематическому планированию. Были даны рекомендации проводить работу над ошибками после каждого вида работ, давать чаще учащимся дифференцированные задания. Проводилась проверка дневников, которая свидетельствует, что большинство кураторов постоянно, добросовестно проверяет дневники, следят за посещаемостью учащихся, поддерживают контакт с родителями. Но есть кураторы, которые некачественно проверяют дневники, не контролируют посещаемость, не добиваются того, чтобы все учащиеся сдавали дневники на проверку. Это сказывается на информированности родителей. Даны рекомендации по усилению контроля за проверкой дневников. Посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. Цели посещения уроков: · организация повторения в начале и конце учебного года в классах 5-11 (математика, русский язык,); 6-7 (история, математика), 7-8 классы (география), 9, 11 (предметы, выведенные на экзамены), 10 (история, обществознание, биология); · Дифференцированный подход в обучении - формы работы со слабоуспевающими и мотивированными детьми; ·организация подготовки к итоговой аттестации ГИА-9, ЕГЭ 11 класс; ·соблюдение техники безопасности на уроках технологии, ОБЖ, физики, химии, информатики и физкультуры. При посещении уроков обращалось внимание на формирование путей и способов высоких результатов обучения, воспитания, развития учащихся, повышения их познавательной активности, владения приемами самопроверки, самоконтроля, на соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований, на применение различных форм организации познавательной деятельности: индивидуальные, групповые, работа в парах, коллективные способы обучения, на технологии разноуровневого обучения. Особое внимание уделялось реализации целевой установки урока. В целом все уроки методически построены правильно, интересные, разнообразные. ВЫВОДЫ: 1. Результаты обучения в 2011-2012 учебном году можно считать удовлетворительными. 2. Анализ динамики показателей качества знаний демонстрирует: - используемая педагогическим коллективом система педагогических мер по профилактике неуспешности даёт результаты; - ряд объективных проблем психологического и физиологического характера (особенности подросткового возраста учеников 5-8 классов, снижение мотивации к учению, немотивированные пропуски учебных занятий, увеличение учебной нагрузки), успешно решаются педагогами школы; - в целом показатель качества обученности учеников школы – стабильный, это свидетельствует о продуманно выстроенной системе преподавания стороны учителей; - работа педагогического коллектива с обучающимися, имеющими одну "3" по результатам периодической и итоговой аттестации приносит свои плоды - количество таких учеников снижается; - необходимо совершенствовать формы и методы работы с учениками "резерва" учителям-предметникам, кураторам, привлекать к решению проблемы родителей. 3. Проанализировать итоги года в целом, о выводах и рекомендациях доложить на августовском педсовете. Анализ состояния методической и экспериментальной работы в 2011-2012 уч.г. 1. Цели и задачи, поставленные на 2011-2012 у.г. - обеспечение работы ОУ как ресурсного центра сети «Мыследеятельностная педагогика» - обеспечение качественной работы учителей в экспериментальных площадках - повышение качества образования и качества преподавания за счет включения в образовательную практику новых форм и нового содержания образования. - повышение педагогического профессионализма учителей за счет включения в новую практику образования. - активное участие в мероприятиях, повышающих общественный статус ОУ: конкурс ЦИДО, городском конкурсе проектов и пр. |
Похожие:
 | Отчетный период |  | План работы с одарёнными и мотивированными учащимися лицея на 2013-2014 учебный год период Выступление на августовском педсовете с сообщением о работе с одарёнными учащимися за отчётный период |
| Протокол №5 от 30. 08. 2010 г Анализ целей, задач, ожидаемых и полученных результатов деятельности за отчетный период 3 | | Курсовая подготовка педагогов Приоритетные цели и задачи развития моу сош №17. Деятельность их решений в отчетный период |
| Карта анализа оценки эффективности учебного занятия Анализ целей, задач, ожидаемых и полученных результатов деятельности за отчетный период 3 | | За отчетный период ... |
| Временно исполняющий обязанности Главы городского поселения Лянтор Реализация плановых целей и задач за отчетный период в соответствии с планом работы 8 | | Российской Федерации Федеральное государственное образовательное... За отчетный период преподавателями кафедры научно-исследовательская деятельность осуществлялась |
| Отчет по нир кафедры физики за 2011 год Темы исследований, проводимых преподавателями и аспирантами кафедры за отчетный период | | Директор школы: Передвигин Владимир Владимирович Приоритетные цели и задачи развития школы, деятельность по их решению в отчетный период 20 |
| Реферат За отчетный период изучались проблемы: «Профессиональная... «Процессы тепломассообмена в зданиях для хранения сельскохозяйственной продукции» | | Моу сош №11 Рекомендации по содержанию и организации методической... Анализ целей, задач, ожидаемых и полученных результатов деятельности за отчетный период 3 |
| План работы муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной... Анализ целей, задач, ожидаемых и полученных результатов деятельности за отчетный период 3 | | Публичный отчёт мбоу оош №109 за 2011 2012 учебный год Введение ... |
| Основные итоги деятельности Основные макроэкономические показатели развития городского округа «Город Лесной» отражают положительные тенденции развития города... | | Публичный отчет отчетный период 09. 12-28. 06. 2013г Если Вы решили прочесть наш публичный отчет, значит, у Вас есть интерес к нашему образовательному учреждению |
