За отчетный период
Скачать 0.68 Mb.
|
- Устиловская «Метапредмет «Задача». 8. Повышение квалификации. В течение года обучались на курсах ПК и получили свидетельства следующие сотрудники: 1. Мешков А.Е. МГПИ «Методика эффективной подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку». 72 часа. 2. Рассказова И.В НМЦ ЮВАО «Основы религии и светской этики». 72 часа. 3. Семенова Н.Б. НИИ ИСРОО «Мыследеятельностная педагогика – эксперимент и инновация в образовании». 144 часа. 4. Рязанов И.А. МИОО. Ф-т профессиональной переподготовки кадров, кафедра преподавания биологии. 5. Анциферова И.И. НИИ ИСРОО «Мыследеятельностная педагогика – эксперимент и инновация в образовании». 72 часа. 6. Максимова Ю.Ю. 1) НМЦ ЮВАО «ИКТ компетентность учителя начальных классов». 216 часов. 2) РЦ ГОУ СОШ №661 «Диагностика и развитие способностей». 25 часов. 7. Евтушенко И.М. РЦ ГОУ СОШ №661 «Диагностика и развитие способностей». 25 часов. 8. Каркачева И.Р. НМЦ ЮВАО «ИКТ компетентность учителя начальных классов». 216 часов. 9. Баландина Н.В. НМЦ ЮВАО «ИКТ компетентность учителя начальных классов». 216 часов 10. Дружинкина Н.И. НМЦ ЮВАО «ИКТ компетентность учителя начальных классов». 216 часов 11. Яровая Н.А. РЦ ГОУ СОШ №661 «Развитие у младших школьников способности различения». 25 часов. 12. Воробьева Е.П. РЦ ГОУ СОШ № 661 «Развитие способностей в начальной школе и в детском саду:понимание и различение». 25 часов 13. Бойко О.С. РЦ ГОУ СОШ № 661 «Диагностика и развитие способностей». 25 часов. 14. Данилова Ю.М. МИОО «Основы безопасной работы в мире компьютерных технологий и Интернет» 72 ч. 15. Шлыкова С.А. МИОО «Формы и методы организации итогового повторения, подготовка к выпускным экзаменам». 144 часа. 9. Аттестация. В течение года были аттестованы следующие педагоги: 1. Канов С.В. на высшую к\к 2. Гончарова С.А. на высшую к\к 3. Чекмарева М.В. на соответствие занимаемой должности 10. Посещенные уроки. Уроки посещались с несколькими целями: - знакомство с системой работы педагогов, пришедших в школу в минувшем году: Сабируллова С.Б., Лапкин А.В. Посещенные уроки показали достаточно высокий дидактический и методический уровень подготовки педагогов. Можно отметить, что Лапкин А.В. к каждому уроку готовит большой объем наглядных и информационных материалов: презентации, отрывки из кинофильмов, музыку и песни, карты, фотоматериалы. Сабируллова С.Б. изыскивает возможность работать с учащимися разных уровней: сильными, слабоуспевающими. Готовит для них задания разной сложности. - контроль за организацией работы обучающихся 9 класса на уроках: Канов С.В., Источкина Т.В., Курбатова А.Н., Доброхотова Н.Е., Рязанов И.А., Федосеева О.В., Федосеев А.И. Наблюдения показали неодинаковую активность учащихся у разных педагогов: наиболее интересно и продуктивно уроки проходили у Рязанов и Федосеевой, они умели вовлечь почти всех учащихся в образовательный процесс, предложить нестандартные задания. На уроках географии ученики были активны только при работе с атласами и контурными картами, в остальное время часто отвлекались. На уроках математики у Канова С.В. много времени занимала проверка домашнего задания, поэтому ученикам, которые с ним уже справились, было неинтересно. У Федосеева А.И. на м\п «Задача» была активна только группа учеников, 6-7 человек, остальные, из-за высокого уровня сложности заданий, были малоактивны. - контроль за использованием различных методик обучения в работе учителей, работающих в 5-7 кл: Гаркуша А.Я., Лазарев А.С., Губергриц М.А. Интересно проходят уроки у Губергриц М.А.: активно, с элементами игры, с самостоятельной поисковой работой учащихся. У Лазарева А.С. на м\п «Задача» многим ученикам довольно скучно, т.к. работа идет довольно медленно, примеры часто простые, легкие, учитель иногда не справляется с дисциплиной. Гаркуша А.Я. мало использует на уроках ИТ, раздаточного материала, но учитель старается уделить внимание каждому ученику, особенно работе со слабоуспевающими. - знакомство с системой работы педагогов начальной школы: Рассказова И.В., Каркачева И.Р., Максимова Ю.Ю., Дружинкина Н.И. 11. Как повлияла методическая и экспериментальная работа на качество обучения и преподавания? Линия работы с педагогами выстраивается на основе анализа их привычной практики работы, освоения языка и системы различений и осуществления проб замысливанияи проведения занятий с использованием новых мыслительных средств. Мыследеятельностное содержание образования, с которым работают педагоги или начинают знакомиться, задает жесткие требования к их уровню гуманитарно-технологической культуры. Основанием этой культуры становится соорганизация дидактики, психодиагностики и антропологии. Появляющаяся подобная технологическая организация работы педагога становится условием его более высокого уровня личного творчества. Такая педагогическая деятельность позитивно влияет и на качество обучения. Ученики, осваивая общие технологии теоретического мышления, успешно применяют их и в других предметных областях. Существующие на сегодняшний день проблемы: 1. Необходимость более плотной работы с родителями (как участниками образовательного процесса) в целях их знакомства с теми методиками, технологиями, содержанием образования, которые реализует наша школа. Примером такой роботы может служить день открытых дверей, проведенный два года назад, в подготовке которого приняли участие не только педагоги и администрация, но и метапредметники. 2. Каталогизация существующих на сегодняшний день разработок, использование их в своей практике и другими педагогами (в том числе и вновьпришедшими). 12. Кабинетная система. На сегодняшний день качественно оборудованы кабинеты химии, биологии, математики. Они полностью оснащены, в том числе и компьютерной техникой, имеется большой объем дополнительной литературы, раздаточных материалов, наглядных пособий. Учитель физики Сабируллова С.Б., пришедшая в нашу школу в 2011 г., систематизировала материалы, находящиеся в лабораторной комнате. Однако кабинет физики нуждается в дооснащении: требуются наглядные пособия, таблицы, портреты ученых. Достойно в этом году выглядит и кабинет истории, за который отвечают Бородина О.В. и Лапкин А.В. Требуется дооснастить кабинет литературой для дополнительного чтения, а также требуется новый комплект карт. 13. Задачи на 2012-2013 уч.г. В связи с новыми условиями (переход из городского подчинения в округ, ликвидацией такого понятия как «экспериментальная площадка» и пр.) в следующем году придется реализовывать несколько новых задач: 1. Организация работы методических объединений (что подразумевает большое количество документов для отчета перед округом, участие в окружных совещаниях и различных мероприятий и пр.). 2. Активизировать работу по подготовке обучающихся к предметным олимпиадам (особенно в 10-11 классах). Это требует целенаправленного планирования и организации специальных занятий с мотивированными учащимися. 3. В связи с реализацией ФГОСов в 5-х кл, требуется составление всеми педагогами новых рабочих программ и организации личного Интернет-пространства. 4. Следующий ряд задач остается прежним: участие в мероприятиях Сети МДП, мониторинге способностей, сценирование занятий, инновирование накопленного опыта, участие в профессиональных конкурсах. |
Похожие:
 | Отчетный период |  | План работы с одарёнными и мотивированными учащимися лицея на 2013-2014 учебный год период Выступление на августовском педсовете с сообщением о работе с одарёнными учащимися за отчётный период |
| Протокол №5 от 30. 08. 2010 г Анализ целей, задач, ожидаемых и полученных результатов деятельности за отчетный период 3 | | Курсовая подготовка педагогов Приоритетные цели и задачи развития моу сош №17. Деятельность их решений в отчетный период |
| Карта анализа оценки эффективности учебного занятия Анализ целей, задач, ожидаемых и полученных результатов деятельности за отчетный период 3 | | За отчетный период ... |
| Временно исполняющий обязанности Главы городского поселения Лянтор Реализация плановых целей и задач за отчетный период в соответствии с планом работы 8 | | Российской Федерации Федеральное государственное образовательное... За отчетный период преподавателями кафедры научно-исследовательская деятельность осуществлялась |
| Отчет по нир кафедры физики за 2011 год Темы исследований, проводимых преподавателями и аспирантами кафедры за отчетный период | | Директор школы: Передвигин Владимир Владимирович Приоритетные цели и задачи развития школы, деятельность по их решению в отчетный период 20 |
| Реферат За отчетный период изучались проблемы: «Профессиональная... «Процессы тепломассообмена в зданиях для хранения сельскохозяйственной продукции» | | Моу сош №11 Рекомендации по содержанию и организации методической... Анализ целей, задач, ожидаемых и полученных результатов деятельности за отчетный период 3 |
| План работы муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной... Анализ целей, задач, ожидаемых и полученных результатов деятельности за отчетный период 3 | | Публичный отчёт мбоу оош №109 за 2011 2012 учебный год Введение ... |
| Основные итоги деятельности Основные макроэкономические показатели развития городского округа «Город Лесной» отражают положительные тенденции развития города... | | Публичный отчет отчетный период 09. 12-28. 06. 2013г Если Вы решили прочесть наш публичный отчет, значит, у Вас есть интерес к нашему образовательному учреждению |
