Галина Васильевна Дополнительная литература как средство формирования познавательного интереса младших школьников на уроках природоведения

Скачать 483.75 Kb.

Название	Галина Васильевна Дополнительная литература как средство формирования познавательного интереса младших школьников на уроках природоведения
страница	4/4
Дата публикации	01.12.2014
Размер	483.75 Kb.
Тип	Литература

100-bal.ru > Литература > Литература

1 2 3 4

Выводы по 2-ой главе.

Чтение дополнительной литературы оказывает развивающее воздействие на читателя, обогащая его эрудицию, совершенствуя познавательные способности, развивая познавательный интерес. Эта литература играет большую роль в развитии экологической культуры.
Разнообразие форм работы с дополнительной литературой при обучению природоведению способствует повышению познавательного интереса к предмету, повышению эффективности усвоения материла.
Систематическое и целенаправленное использование дополнительной литературы при обучении природоведению привело к повышению интереса учащихся к предмету, сформировало умение самостоятельно находить, отбирать и предоставлять нужную информацию и, как следствие к повышению уровня начальных естественно - научных знаний.

Заключение.

Проблема формирования и развития у учащихся познавательного интереса является одной из самых значимых психолого-педагогических проблем. Не случайно ей посвящены многие исследования отечественных и зарубежных педагогов, психологов, методистов. Однако многогранность и многозначимость названной проблемы вынуждает вновь и вновь обращаться к исследованию разных ее аспектов. Проблему формирования познавательного интереса при обучении природоведению мы рассматривали через использование дополнительной литературы. Актуальность выдвинутой проблемы обусловлена огромным влиянием такой литературы на развитие личности ребенка, с одной стороны, и неразработанностью проблемы, с другой стороны.

Выявление возможности использования дополнительной литературы в процессе обучения природоведению для формирования познавательного интереса и разработка соответствующей методики и стали целью нашего исследования. В ее основу легло положение о том, что активность в самообразовательной деятельности у учащихся возрастает при возникновении такого психологического состояния, когда ученик оказывается перед необходимостью разрешить возникший познавательный вопрос. Поэтому мы направили свои усилия на разработку методических приемов, которые и вызвали бы такой интерес. В представленном исследовании предложены такие приемы, они включены в общеизвестные методические рекомендации к разным формам организации учебного процесса по природоведению.

Эффективность предложенной методики доказывалась применением ряда критериев:

задаваемость вопросов;
повышенный интерес к знаниям, стремление узнать больше, чем определено рамками урока, темы;
самостоятельная познавательная поисковая активность учащихся;
эмоциональное проявление в познавательном интересе.

Проведенное исследование позволило установить:

Чтение дополнительной литературы о природе представляет собой особый вид самостоятельной познавательной деятельности учащихся, который направлен на их самообразование и саморазвитие.
Ребенок младшего школьного возраста имеет потенциальные возможности развития познавательного интереса через чтение литературы о природе.
Разработанные нами приемы возбуждения интереса к предмету через чтение литературы о природе доступны младшим школьникам, применимы в различных формах организации учебного процесса по природоведению.
Возникший интерес к предмету развивается и закрепляется при условии систематического включения в учебный процесс по природоведению приемов, возбуждающих этот интерес, что поддается контролю с помощью специальных критериев.

Таким образом, подтвердилась правомерность выдвинутой нами в начале исследования гипотезы о том, что систематическое и целенаправленное использование дополнительной литературы в процессе обучения природоведению способствует формированию у младших школьников познавательного интереса к предмету, формированию умений самостоятельно находить, отбирать и представлять нужную информацию, вследствие чего повышается качество знаний по предмету.

Список литературы.

Актуальные вопросы формирования интереса в обучении / Под ред. Г.И. Щукиной. – М.: Просвещение, 1984. – 176с.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение. 1968. – 464с.
Вопросы развития познавательных интересов учащихся в процессе обучения / Под ред. Д.К. Гилева. – Свердловск: Свердловский гос. пед. ин-т, 1970 – 142с.
Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – М. АПН РСФСР. 1956 – 519с.
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 1967 – 91с.
Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М. Педагогика, 1986 – 240с.
Индивидуальные варианты развития младших школьников / Под ред. Л.В. Занкова и М.В. Зверевой. М.: Педагогика, 1973 – 174с.
Коменский Я.А. Великая дидактика / Избранные педагогические сочинения. – М. Педагогика 1982, т.1., - с.242 -476
Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. М. Просвещение. 1976 – 302с.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения в 2-х томах. М. Педагогика, 1983 – 302с.
Махмутов М.И. Проблемное обучение. М. Педагогика, 1975 – 367с.
Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе. М. Знание, 1979 – 47с.
Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у аномальных детей. М. Знание. 1969 с.67
Научно-популярная литература / БЭС. М., 1974. 3-е издание, Т.17 – с.339
Научно-художественная литература / БЭС. М., 1974. 3-е издание, Т.17 – с.345
Справочная литература / БЭС. М., 1976, кн.1. Т. 24. с.374
Периодическая печать / БЭС. М., 1975, Т.19 с.412
Особенности психического развития детей 6 – 7 летнего возраста / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Вегнера, М. Педагогика, 1988 – 136с.
Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. М. Педагогика, 1980 – 240с.
Психическое развитие младших школьников / Под ред. Давыдова. М. Педагогика. 1990 – 160с.
Ушинский К.Д. Детский мир / Педагогические сочинения. М. Педагогика 1989, т.3, с.6-501
Щукина Г.И. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся. М. ЛГПИ им. Герцена, 1985 с.170
Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М. Педагогика 1972
Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе. М. Просвещение, 1986 – 142с.
Н.А. Быкова «Использование научно-популярной литературы на уроках» Алма-Ата, 1969 – 47с.
Быкадоров Ф.В. Самостоятельная работа учащихся с дополнительной литературой. М. АПН РСФСР, 1950 – 110с.
Бухарова Г.Н. Роль естествознания в развитии учащихся / Начальная школа – 1996 №8 с43-45
Аквилева Г.Н. методика формирования умения читать карту / Начальная школа – 1996 №12 с8
Погорелова Н.А. Формирование познавательных интересов младших школьников в процессе изучения природоведения во 2 классе. Учебное пособие. – Свердловск: Свердловский пед. институт, 1983. – 56с.

1 2 3 4

Похожие:

	Повышение познавательного интереса на уроках информатики при решении творческих задач Ки является повышение познавательного интереса. Ведь наличие познавательных интересов у школьников способствуют росту их активности...		Ведение дневника читательских удивлений как средство повышения интереса...
	Интеграция русского языка и литературы с несмежными Выступление на нпк «Интеграция как средство формирования познавательного интереса учащихся»		Программа биологического и экологического воспитания учащихся Приложение... «Развитие познавательного интереса к биологии как средство повышения качества обучения школьников»
	Гуторова Инна Васильевна г. Никополь 2013 г. Содержание Вступление 4 Дидактические игры на урок Дидактические игры на уроках русского языка и чтения как средство активизации внимания и повышенного интереса к предметам 6		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Творческие проекты как средство формирования познавательной активности младших школьников
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Использование компетентностно ориентированных заданий на уроках естествознания как средство мониторинга ключевых компетенций младших...		«Формирование коммуникативных умений как средство развития речевой... Компетентность не возникает на пустом месте, она формируется. Основу её формирования составляет опыт человеческого общения. Основными...
	Цель: развитие познавательного интереса младших школьников к миру профессий Цель урока: расширить представления учащихся об окружающем мире, познакомить с осенними изменениями в природе		Запятая ольга Валентиновна формирование социальных умений младших... Учебные творческие проекты по естественно-научнымдисциплинам, как средство формирования у выпускников медицинского колледжа готовности...
	Развитие познавательного интереса посредством занимательного и Развитие познавательного интереса посредством занимательного и игрового материала на уроках русского языка в 6 классе		Тема «Игровая технология как средство развития познавательного интереса к математике» В крайнем случае, она может быть некой навязанной имитацией, воспроизведением игры
	Маоу сош №7 г. Балаково исследовательская и проектная деятельность... Исследовательская и проектная деятельность младших школьников как средство естественнонаучного образования при введении фгос ООО		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Есть много различных приемов, методов, влияющих на повышение уровня учебной мотивации, и как следствие на развитие познавательного...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Творческие упражнения как средство развития познавательного интереса обучающихся начальной школы		Учебные проекты как средство развития исследовательских навыков младших школьников

Школьные материалы