Рабочая программа по литературе (базовый уровень) 7 класс на 2013-14 учебный год
Скачать 2.59 Mb.
|
| 20 | А.С.Пушкин «Пиковая дама». Проблема человека и судьбы. Образ Петербурга. Композиция повести. | внеклассное чтение | Сообщение, беседа, обсуждение, работа с учебником, анализ и интерпретация произведения | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать произведение, нравственный выбор героя и его мотив. Уметь пересказывать, анализировать поступки героев | | |
| 21 | Контрольная работа по творчеству А.С.Пушкина | конроль ный | Инструктаж. Письменный развернутый ответ на проблемный вопрос. | Итоговый контроль | Уметь грамотно доказательно ответить на вопрос проблемного характера | | |
| 22 | М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. Воплощение исторической темы в творчестве | | | | | | |
| 23 | М.Ю.Лермонтова. «Мцыри». Мцыри как романтический герой. Воспитание в монастыре. Романтически – условный историзм поэмы. | урок- образ | Сообщение, беседа, анализ и интерпретация произведения, обсуждение, работа с худ.текстом | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать структурные особенности произведения, способы раскрытия образа главного героя, давать характеристику герою, участвовать в диалоге по прочитанному произведению. | | |
| 24 | Композиция и художественные особенности поэмы «Мцыри». Анализ эпизода. «Мцири» как жанр романтической поэмы | урок - практикум | Слово учителя, чтение и обсуждение стихотворения, ответы на вопросы, пересказ, работа в группах | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст. Иметь представление о жанре романтической поэмы. | | |
| 25 | Обучение сочинению по поэме М.Ю.Лермонтова «Мцыри» («Мцыри как романтический герой», «Человек и природа в поэме «Мцыри» | урок разви тия речи | Беседа, устное сообщение, ответы на вопросы, сочинение, работа с разними доп.источниками информации. | итоговый контроль | Развитость связной речи, знание материала сочинения, сформированность орфографических, пунктуационных навыков. Уметь свободно работать с худ. текстом, дополнительной литературой. | | |
| 26 | Н.В.Гоголь. Слово о писателе. Его отношение к истории, исторической теме в художественном творчестве. Исторические произведения в творчестве Гоголя. | урок- образ | Сообщение, беседа, работа с мультимедиа-презентацией, портретом, анализ и интерпретация произведения, обсуждение, работа с худ.текстом | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать факты биографии и творчества писателя, его историческое произведения | | |
| 27 | Комедия «Ревизор»: история создания. «Ревизор» в оценке современников. | комбинированный | Сообщение, беседа, обсуждение, работа с учебником, анализ произведения | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать понятие драматического произведения, идейный замысел и особенности композиции комедии | | |
| 28 | Разоблачение пороков чиновничества. Развитие представления о комедии, сатире, юморе | урок- обсуждение | Сообщение, беседа, анализ и интерпретация произведения, обсуждение, работа с худ.текстом | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать художественные особенности пьесы, рассуждать о поступке литературного героя и его нравственном смысле. | | |
| 29 | Хлестаков. Понятие о «миражной интриге» | урок- образ | Сообщение, беседа, анализ и интерпретация произведения, обсуждение, работа с худ.текстом | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Уметь давать характеристику литературному герою, иметь понятие о «миражной интриге» | | |
| 30 | Особенности композиции. Сочинение «Роль эпизода в драматическом произведении» (на примере комедии Н.В.Гоголя «Ревизор») | урок разви тия речи | Беседа, устное сообщение, ответы на вопросы, сочинение, работа с мультимедиа -презентацией | итоговый контроль | Развитость связной речи, знание материала сочинения, сформированность орфографических, пунктуационных навыков. Уметь свободно работать с худ. текстом, дополнительной литературой. | | |
| 31 | Н.В.Гоголь «Шинель». Образ «маленького человека». Духовная сила героя и его противостояние бездушию общества | внеклассное чтение | Сообщение, беседа, обсуждение, работа с учебником, анализ и интерпретация произведения | Текущий контроль – ответы на вопросы учителя | Знать произведение, его идейный смысл. Уметь анализировать поступки героя. | | |
| 32 | Мечта и реальность в повести Гоголя «Шинель». Образ Петербурга. Роль фантастики в повести. | урок - практикум | Слово учителя, чтение и обсуждение стихотворения, ответы на вопросы, пересказ, работа в группах | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Уметь воспринимать и анализировать, пересказывать художественный текст. | | |
| 33 | М.Е.Салтыков-Щедрин: писатель, редактор, издатель. «История одного города». Художественно - политическая сатира на общественные порядки. Гипербола, гротеск, пародия, эзопов язык.. | урок-портрет | Рассказ учителя, беседа, работа с портретом, мультимедийной презентацией, статьей учебника, сообщение, анализ и интерпретация произведения,. | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать факты биографии и творчества писателя, литературоведческие термины, уметь анализировать текст худ.произведения | | |
| 34 | Обучение анализу эпизода из романа «История одного города». Подготовка к домашнему сочинению. | Анализ эпизода | Сообщение, беседа, анализ и интерпретация произведения, обсуждение, работа с худ.текстом | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Уметь выделять смысловые части художественного текста, анализировать эпизод, сравнивать героев; самостоятельно делать выводы, строить рассуждение на нравственно-этические темы; выявлять авторскую позицию | | |
| 35 | Контрольная работа по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В.Гоголя, М.Е.Салтыкова-Щедрина | конро-льный | Инструктаж. Письменный развернуты ответ на проблемный вопрос. | Итоговый контроль | Знать творчество М.Ю. Лермонтова, Н.В.Гоголя, М.Е.Салтыкова-Щедрина. Уметь грамотно доказательно ответить на вопрос проблемного характера | | |
| 36 | Н.С.Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений». Защита обездоленных. Развитие понятия о рассказе, Худ.деталь как средство создания образа. | комбинированный | Сообщение, беседа, обсуждение, работа с учебником, анализ произведения | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать биографические сведения о Лескове, своеобразие рассказа, изображение психологического состояния человека, уметь пересказывать. | | |
| 37 | Л.Н.Толстой. Слово о писателе. Социально -нравственные проблемы в рассказе «После бала». Образ рассказчика. Главные герои. Идея разделённости двух Россий | урок-экскурсия | Рассказ учителя, беседа, работа с мультимедийной презентацией, статьей учебника, сообщение, анализ и интерпретация произведения,. | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать основные биографические сведения, историю создания рассказа, прием «контраста», владеть различными видами пересказа | | |
| 38 | Мастерство Л.Н.Толстого в рассказе «После бала». Особенности композиции. Антитеза, портрет, пейзаж, внутренний монлог как приемы изображения внутреннего состояния героев. Психологизм рассказа. | урок - практикум | Слово учителя, анализ и интерпретация худ.текста, ответы на вопросы, пересказ, работа в группах | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Уметь воспринимать и анализировать худ.текст | | |
| 39 | Нравственные проблемы повести Л.Н.Толстого «Отрочество» | внеклассное чтение | Сообщение, беседа, обсуждение, работа с учебником, анализ и интерпретация произведения | Текущий контроль – ответы на вопросы учебника | Знать произведение. Уметь анализировать произведение, поступки героя, пересказывать.. | Выучить наизусть стих-ие. | |
| 40 | Поэзия родной природы в творчестве А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, А.А. Фета, Ф.И. Тютчева, А.Н. Майкова | урок – внеклассного чтения | Слово учителя, чтение и обсуждение стихотворения, ответы на вопросы, работа в группах | Текущий контроль – стих-ие наизусть, анализ | Уметь воспринимать и анализировать, выразительно читать поэтический текст. | | |
| 41 |
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе на 2013 2014 учебный год Ступень... Программа общеобразовательных учреждений «Литература» 5-11 классы (базовый уровень) 2010 год | | Рабочая программа для 10 класса по литературе на основе учебника-... В. И. Сахарова, С. А. Зинина и составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего образования... |
| Рабочая программа по литературе в 11 классе на 2013-2014 учебный год Использована Программа по литературе 5-11 класс (базовый уровень) В. Я. Коровиной, В. П. Журавлёва, В. И. Коровина, И. С. Збарского,... | | Рабочая программа по литературе в 11 (базовый уровень) на 2013-2014 учебный год «Литература- 11» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
 | Рабочая учебная программа по литературе для 7 класса на 2013 -2014 учебный год Программа разработана на основе Примерной программы по литературе для общеобразовательных школ (базовый уровень), Программы «Литература»... | | Худотеплой Светланы Николаевны, учителя первой квалификационной категории... Рабочая программа по литературе составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования,... |
| Рабочая учебная программа по литературе для 8 класса на 2012 -2013... Программа разработана на основе Примерной программы по литературе для общеобразовательных школ (базовый уровень), Программы по литературе... | | Рабочая программа По русскому языку 6 класс 2 ступень, базовый уровень... |
| Рабочая программа По русскому языку7 класс 2 ступень, базовый уровень... | | Рабочая программа по литературе 5-9 классы базовый уровень Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Российской Федерацией к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных... |
| Рабочая программа по литературе для 7 класса на 2013 2014 учебный год Федерального компонента Государственного образовательного стандарта (2004г.), Федерального базисного учебного плана, программы по... | | Рабочая программа по литературе для 9 класса на 2013/2014 учебный год В основу содержания и структуры скорректированного (3 ч в неделю) календарно-тематического планирования по литературе в 9 классе... |
| Рабочая учебная программа по биологии на 2013-2014 учебный год Разработано на основе примерной Программы для общеобразовательных учреждений: Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. / авторы... | | Рабочая программа по литературе на 2012/2013 учебный год 7 класс Уровень: общеобразовательный Федерального государственного стандарта общего образования (утверждён Приказом мо РФ о 05. 03. 2004 года, №1089) |
| Рабочая программа по немецкому языку (базовый уровень) 10 класс Региональный базисный учебный план для государственных и муниципальных учреждений Новосибирской области, реализующих программ общего... | | Рабочая программа по истории 7 класс (базовый уровень) на 2012 -2013... Протокол № от 20 года от 20 года от 20 года |
