Анализ работы школы за 2010/11 учебный год Анализ работы школы за 2010/11 учебный год и задачи на 2011/12 уч год
Скачать 2.7 Mb.
|
| Все выпускники 11а классов сдали экзамен выше установленного минимума. Средний балл – 56,2 (уч. Силаева Л.Г.) – на 9 баллов ниже по сравнению с итогами 2010г. Максимальное кол-во баллов по школе 81 балла получил ученик 11а Витязев А. (в 2010г – 84б.), минимальное - 44 б. ( в 2010 – 51 б.) Результаты ЕГЭ на итоговые оценки влияния не оказывают. Качество знаний по русскому языку по итогам года в 11а классе 30% - низкое. По итогам ЕГЭ по русскому языку наша школа занимает 3 место среди школ района по среднему баллу. Средний балл по району – ____, по области – ___. Сдали ЕГЭ по русскому языку ниже минимума в районе 3 ученика, (в прошлом году - 2). Результаты ЕГЭ по математике Минимальный балл, установленный Рособрнадзором составлял 24 балл (выше на 3 балла по сравнению с 2010г.)
В этом году минимум, установленный Рособрнадзором был. Все выпускники 11а класса сдали экзамен выше установленного минимума. Средний балл в 11а классе составил 48,3 (уч. Филипенкова Н.Н..), что на 0,3 балла выше по сравнению с прошлым годом. Максимальный результат по школе 60 баллов (на 13 баллов ниже по итогам 2010г.) получила ученица 11а Боярская Н., минимальное- 34 б. (на 4 балла выше по итогам 2010г.) – ученица 11а Быкова А. Качество знаний по математике по итогами года в 11а классе составляет 30% - низкое По среднему баллу ЕГЭ по математике наша школа занимает 3 место среди школ района. Средний балл по району – ____, по области – ___. Сдали ЕГЭ по математике ниже минимума в районе 5 учеников, (в прошлом году - 5). ЕГЭ по выбору
100% выпускников 11а класса сдали ЕГЭ по выбору выше минимума, установленного Рособрнадзором, что на 7 процентов выше по сравнению с итогами прошлого года. 4% - на минимум (по информатике и немецкому языку) и 1% - сдали ниже минимума по истории. В 2011 году учащиеся показали более высокий средний балл в сравнении с 2010 годом по информатике (+ 4 балла) – уч. Булатова Т.Н. Т  аким образом, можно отметить, что качество образования в средней школе соответствует федеральному государственному стандарту. Учителя-предметники обеспечили достаточный уровень подготовки выпускников 11-го класса для продолжения обучения в средних и высших профессиональных учебных заведениях.Подводя итоги государственной (итоговой) аттестации за курс средней школы, стоит отметить, что выпускники успешно прошли аттестацию, в основном подтвердив свои результаты за курс средней школы. По результатам итоговой государственной аттестации все 10 выпускников 11а класса получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании. Медалей в этом году нет. 2. Работа одаренными и мотивированными на работу учащимися. Для выявления, сопровождения и психолого-педагогической поддержки одаренных детей в школе продолжает работать подпрограмма развития «Одаренные дети». В рамках этой подпрограммы работает НОУ «Эврика» (руководитель Кузенкова Л.А.). Перед НОУ стояли следующие задачи:
В рамках работы осеннего заседания НОУ представлены рефераты и научно-исследовательские проекты, 8 из которых были представлены на районном Дне науки. По итогам районной НПК «День науки» 2 призовых места I Зыбина Е. – рук. Кузенкова Л.А., Романюк Е.А.) и III место (Боярская Н., рук. Булатова Т.Н.) Трое учеников получили грамоты за активное участие. Работа Зыбиной Е. заняла III место на областной НПК «Охрана окружающей среды». В областной краеведческой НПК «Край мой Смоленский» работа Моисеенкой П. заняла III место (рук. Шустова Е.В.) Таким образом качество участия в областных НПК выросло вдвое. В 2010/11 уч. году количество участников районного Дня науки увеличилось на 2 человека, но качество участия снизилось на 58%. На весеннем заседании НОУ было представлено 10 работ, среди которых есть работы достаточно высокого качества, что позволяет надеяться на повышение качество участия в районной НПК в новом году. С  целью выявления и сопровождения одаренных детей в разных областях деятельности, совершенствования знаний и умений учеников, развития их интересов и способностей, а также повышения мотивации к обучению проводились предметные олимпиады школьников, интеллектуальные и творческие конкурсы, соревнования и спартакиады, викторины. В первом туре олимпиад приняли участие 192 ученика 5-11 классов (на 15% меньше по сравнению с 2009/10 уч.г). Призовые места заняли 155, из них стали победителями 44. При этом 34 ученика стали победителями и призерами 2-х и более олимпиад. Относительное количество участников I этапа олимпиад повысилось и качество участия выросло на 32%. В  предметных олимпиадах «Первые шаги» приняли участие 48 учащихся 3 – 4-х классов (на 3% меньше), из них 14 учеников стали призерами и победителями. Качество участия понизилось на 12%. В  муниципальном этапе приняли участие 43 победителя и призера школьного этапа олимпиад. Победителями стали 4 участника: по русскому языку, английскому языку и биологии, ОПК (уч. Силаева Л.Г., Сысоева И.Н., Кузенкова Л.А., Желудова В.В.); 5 участников II этапа стали призерами: 3 по русскому языку (уч. Антоненкова И.А., Давыдова Л.Н., Желудова В.В.), по 1 – по английскому языку и физике (Валюк И.Н., Дроздова И.И.). Качество участия выросло на 2%. Однако в этом году нет призовых мест по истории, обществознанию, химии и физкультуре. В  региональном этапе приняли участие 2 учащихся по биологии и ОПК. Качество участия 0%. Кол-во участников и качество участия осталось на уровне прошлого годаЕжегодно ученики нашей школы активно участвуют в международных играх-конкурсах: «Русский медвежонок – языкознание для всех», «Кенгуру» и «Кенгуру - выпускникам». В 2010/11 уч. г в «медвежонке» участвовало 85 учащихся 2 – 10 классов. В первые 50 мест по региону вошли 2 ученика: Ковалев И. (5а) и Павлюченков А. (9а) – учителя Маслобойникова Н.И., Силаева Л.Г. В «Кенгуру» участвовало 107 учащихся 2 – 10 классов. В первую 10-ку по району вошли 4 ученика: Киселев Н. (6б), Боднев И. (7а), Галкина К. (9б), Зыбина Е. (10а) – учителя Борисова О.М., Чмелева И.В., Филипенкова Н.Н. В конкурсе «Кенгуру - выпускникам» приняли участие 16 учащихся 9-х классов. Максимальный балл – 80 имеет выпускница 9б класса Звонарева А. – учитель Борисова О.М. В этом году 25 учащихся 5 – 11 классов нашей школы приняли участие в международной игре-конкурсе «Британский бульдог». В результате 4 место в районе заняла Галкина К. (9б) и 5 место – Кузьменко М. (6б) – учителя Сысоева И.Н., Валюк И.Н. 3. Анализ состояния здоровья школьников Не стоит забывать, что успешность обучения зависит не только от мотивации, способностей школьников и профессионализма педагогов, но еще в немалой степени от состояния здоровья учеников. Проблема здоровья детей остается достаточно острой. Уже в первый класс приходят дети с хроническими заболеваниями, в т.ч. врожденными. Поэтому одним из важнейших направлений работы школы является сохранение и укрепление здоровья учащихся и пропаганда ЗОЖ.  В 2010/11 уч.г. 3% учащихся (как и в прошлом году), на основании справок по состоянию здоровья, обучались на дому, из них 91% дети-инвалиды: 3 учащихся начальной школы, 6 – основной и 1 средней. Большинство детей, обучающихся на дому, имеют врожденные или хронические патологии нервной системы, психические заболевания, заболевания мочевыделительной системы, болезни крови, нарушение слуха, онкологические заболеавания.В  2011 году увеличился процент учащихся, имеющих I группу здоровья, незначительно – с IV группой и снизился – с III группой. Детей с V группой здоровья нет. Поэтому все дети изучают программу по физической культуре в зависимости от своих физических способностей.В основную группу здоровья в 2010/11 уч. году входили 70% учащихся 1-11-х классов, что на 15% меньше по сравнению с 2010г. Количество детей со специальной группой уменьшилось, однако 17% детей относятся к корректирующей группе здоровья. По данным медосмотра на диспансерном учете состояли 114 (28,5%) учащихся, что на 2,5% ниже к итогам 2010 года.
В этом учебном году наблюдается снижение патологий иммунной системы, ЛОР патологий и болезней органов дыхания, болезней ПС и ВСД. Вырос процент учащихся с психическими расстройствами, глазными патологиями, болезнями кожи, ОДС, хирургическими патологиями. Высок уровень заболеваний ССС. В связи с чем учителям-предметникам и, прежде всего учителям физкультуры, необходимо обратить внимание на проведение корректирующих упражнений на уроках и физкультпаузах по снятию мышечного и умственного напряжения, дыхательные упражнения, упражнения для глаз. 4% (-1%) учащихся школы являются туб инфицированными, а значит требующими постоянного внимания со строны родителей, педагогов и фельдшера школы. Для профилактики инфекционных заболеваний велась прививочная работа согласно плану-графику профилактических прививок. Согласно данным анализа заболеваемости учащихся школы, представленным школьным фельдшером по соматическим заболеваниям на первом мете остаются простудные заболевания ОРВИ, грипп – 74%, на втором месте бронхит и ангины – 9% от общего числа случаев заболваемости. Большую работу по пропаганде ЗОЖ и укрепления здоровья учащихся проводят учителя физической культуры, ОБЖ, социальный педагог и классные руководители, воспитатели ГПД. С этой целью организуются различные соревнования, эстафеты, конкурсы, Дни здоровья, «Веселые старты», игры. Работают спортивные секции. Для проведения профилактико-просветительских бесед приглашаются специалисты: врачи-гинекологи, наркологи, дерматологи, работники ПДН, также систематически организуются выставки санбюллетеней разной тематики, проводятся беседы по сохранению жизни и здоровья учащихся, физкультминутки. Но этого недостаточно, необходимо формировать здоровьесберегающую среду: шире применять здоровьесберегающие технологии, строго соблюдать СанПиНы при проведении занятий, определении норм домашних заданий (не более 1/3 от объема, изученного на уроках), организации работы в кабинетах, мастерских, спортзалах, спортплощадке. Таким образом, учителям-предметникам, классным руководителям и администрации школы необходимо продолжить работу по созданию условий для укрепления здоровья учащихся и развития навыков ведения ЗОЖ, открытию групп здоровья для корректирующих занятий. Конечным результатом работы общеобразовательной школы является социализация выпускников, успешность их адаптации в современном, постоянно меняющемся обществе. |
опуляризация достижений членов Общества путем представления своих работ на конкурсах и т.д.Похожие:
 | Анализ работы оу за 2010-2011 учебный год Рассмотрим результаты деятельности педколлектива за 2010-2011 уч год. Осуществим разработку целеполагания для нового годового плана... | | Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... |
 | Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... На основании анализа работы школы за 2009-2010 учебный год коллектив школы выдвинул на 2010-2011 учебный год следующие образовательные... |
| Оценка эффективности учебно-воспитательной работы за 2009-2010 учебный... Приоритетными направлениями деятельности школы в 2009-2010 учебном году являлись | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... На основании анализа работы школы за 2010/2011 учебный год коллектив школы выдвинул на 2011/2012 учебный год следующие образовательные... |
| План работы мобу «гостинопольская основная общеобразовательная школа»... Тема работы школы в 2010-2011 учебном году : «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на... | | Публичный отчет за 2010-2011 учебный год выводы по анализу итогов... «Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса школы». Цель... |
| Анализ работы школы 2010-2011 учебный год Утверждаю Директор школы: О. В. Кузьмина Педагогический совет – одна из форм коллегиального управления организацией образования | | Анализ работы за ... |
| План работы моу «сош» п. Средняя усьва на 2009 2010 учебный год. Средняя Усьва 2009 Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год | | Анализ работы за 2010 -2011 учебный год В течение 2010 – 2011 учебного года школьная библиотека работала по плану, утвержденному администрацией школы. Работа проводилась... |
| Анализ работы библиотеки школы №1002 за 2010 2011 учебный год В течение 2010 – 2011 учебного года (с 29 сентября по 23 мая) в школьную библиотеку (на абонемент) было записано 693 человека, из... | | План работы кафедры на 2009-2010 учебный год Анализ работы кафедры за 2008-2009 учебный год и задачи на новый учебный год (2009-2010) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... На основании анализа работы школы за 2010-11 учебный год коллектив школы выдвинул на 2011-12 учебный год следующую | | Анализ учебно-методической работы школы за 2010 2011 учебный год Квалификация «Режиссер театрализованных представлений и праздников, преподаватель» |
